北师大版六年级下册数学《 丁香结》PPT课件 (1) 8页

2 　丁香结 一、看拼音 , 写词语 。 二、把下列词语补充完整 , 并根据语境选择恰当的词语填空。 眼前 ( 一 )( 亮 ) 　　　　 ( 参 )( 差 ) 不齐　　 ( 恍 )( 然 ) 大悟 ( 平 )( 淡 ) 无味 映入 ( 眼 )( 帘 ) 弄 ( 巧 ) 成 ( 拙 ) 1 . 辛勤的园丁 , 已经把绿篱 ( 参差不齐 ) 的部分修剪掉了。 2 . 没想到我这么一说 , 反而使大家更尴尬 , 真是 ( 弄巧成拙 ) 。 3 . 经过老师的指点 , 我才 ( 恍然大悟 ), 这道题原来这么简单。 4 . 走进公园大门 ,( 映入眼帘 ) 的是朱熹的雕像。 三、按要求写句子。 1 . 我会积累描写丁香的古诗词。 古人诗云 :“ 芭蕉不展丁香结 , 同向春风各自愁 ”“ 青鸟不传云外信 , 丁香空结雨中愁 ” 。我还知道描写丁香的诗词 “ 霜树尽空枝 , 肠断丁香结 ” 。 2 . 小小的花苞圆圆的 , 鼓鼓的 , 恰如衣襟上的盘花扣。 ( 仿照句子 , 描写一种植物的外形 ) 示例 池塘里的荷叶圆圆的 , 大大的 , 像一把把撑开的绿伞。   四、课内阅读我最棒。 今年的丁香花似乎开得格外茂盛 , 城里城外 , 都是一样。城里街旁 , 尘土纷嚣之间 , 忽然呈出两片雪白 , 顿使人眼前一亮 , 再仔细看 , 才知是两行丁香花。 有的宅院里探出半树银妆 , 星星般的小花缀满枝头 , 从墙上窥着行人 , 惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地 , 种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒 , 紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香 , 非桂非兰 , 在夜色中也能让人分辨出 , 这是丁香。 ………… 只是赏过这么多年的丁香 , 却一直不解 , 何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨 , 久立窗前 , 望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的 , 鼓鼓的 , 恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然 , 果然是丁香结。 丁香结 , 这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句 , 真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事 , 一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结 , 是解不完的 ; 人生中的问题也是解不完的 , 不然 , 岂不太平淡无味了吗 ? 1 . 阅读前两段 , 找出丁香花在形态、气味上的特征。 形态上 , 星星般的小花缀满枝头 ; 气味上 , 淡淡的幽雅的甜香。 2 . 文中画线的句子运用了 拟人 的修辞手法 , 形象生动地写出了丁香枝丫伸出宅院的情态 , 表现了作者 对丁香花的喜爱之情 。 3 . 阅读选文 , 说说古人为什么把丁香花称作 “ 丁香结 ” 。 原因 : ① 丁香花的花苞圆圆的 , 鼓鼓的 , 恰如衣襟上的盘花扣 ; ② 丁香花负担着解不开的愁怨。 五、课外阅读我能行。 紫藤萝瀑布 ( 节选 ) 宗 　 璞 ① 我不由得停住了脚步。 ② 从未见过开得这样盛的藤萝 , 只见一片辉煌的淡紫色 , 像一条瀑布 , 从空中垂下 , 不见其发端 , 也不见其终极。只是深深浅浅的紫 , 仿佛在流动 , 在欢笑 , 在不停地生长。紫色的大条幅上 , 泛着点点银光 , 就像迸溅的水花。仔细看时 , 才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分 , 在和阳光互相挑逗。 ③ 这里春红已谢 , 没有赏花的人群 , 也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 ( ) 着一串 , 一朵 ( ) 着一朵 , 彼此 ( ) 着 ( ) 着 , 好不活泼热闹 ! ④ “ 我在开花 !” 它们在笑。 ⑤ “ 我在开花 !” 它们嚷嚷 。 1 . 选择合适的字填入文中括号内 , 将句子补充完整。 ( 填序号 ) A. 挤　　 B. 接　　 C. 挨　　 D. 推 ③ 这里春红已谢 , 没有赏花的人群 , 也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 ( C ) 着一串 , 一朵 ( B ) 着一朵 , 彼此 ( D ) 着 ( A ) 着 , 好不活泼热闹 ! 2 .“ 从未见过开得这样盛的藤萝 , 只见一片辉煌的淡紫色 , 像一条瀑布 ” 运用了 比喻 的修辞手法 , 突出了紫藤萝 繁密茂盛、生机盎然 的特点。 3 . 从文中找出三个能表现紫藤萝开得 “ 热闹 ” 的句子。 花朵儿一串 …… 好不活泼热闹 ! 　 “ 我在开花 !” 它们在笑。 　 “ 我在开花 !” 它们嚷嚷。