六年级上册数学教案-5 按比例分配问题 ｜冀教版 (2) 4页

按比例分配应用题 教学目的：‎ 使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。‎ 教学重点：运用按比例分配的知识解决生活中的实际问题。‎ 教学难点：提高学生分析问题和解决问题的能力。‎ 教学过程：‎ 一、复习。‎ ‎1、修一段路，已经修的米数与剩下的米数的比是4 5，‎ 可以把已修的米数看作（ ）份，剩下的就有（ ）份。这段路共有（ ）份，已经修的是剩下（ ），剩下的是已修的（ ），已经修的占这段路的（ ），剩下的占这段路的（ ）。‎ ‎2、一种奶茶，牛奶与茶的比是3:7，从中你能得到什么信息？‎ 教师：像奶茶的配比一样，在实际生活中，有时并不是把一个数量平均分配，而是按一定的比来进行分配。今天我们就来学习按比例分配应用题。（板书课题）‎ 我们的学习目标是：理解掌握按比例分配应用题的结构特征，学会解按比例分配应用题。‎ 二、自学环节 师：谁来把例2读一读，题中说到的稀释液大家明白吗？老师来演示一下。小杯子里是一份红墨水，倒入一个大杯子里面，再把小杯子里分别倒入四份水，也倒入大杯子里。这样就把红墨水稀释了。大杯子里就是稀释液。‎ ‎（一）.出示自学提示：（自学例2，时间7分钟）‎ ‎1. 瓶子上标明的比是什么意思？ 500ml稀释液是按1:4进行配制的？ 1:4表示什么意思？从中你能得到哪些信息？‎ ‎2. 这道题你是怎样解决的？还有别的解法吗?‎ ‎（二）学生自学，教师巡视。‎ 教师：下面请同学们以小组为单位，组长负责，围绕两个问题讨论交流，统一答案，对不明白的同学进行讲解，大家开始吧!‎ 三、互学环节 小组合作：1、说说自己自学的结果，小组内统一答案。‎ ‎2、讨论自学中有争议的问题。‎ ‎3、给不明白的小组成员讲解。‎ 老师巡视，了解情况，发现问题。‎ 教师：同学们讨论得真热烈，哪个组愿意把你们的成果给大家展示展示。‎ 四、导学环节 ‎1、小组展示自学成果，统一答案。‎ ‎2、师对存在的问题进行讲解。‎ 教师：还有谁有什么补充？大家还有疑问吗？这道题解答完以后，怎么检验是正确的吗？‎ 小结：咱们今天学习的按比例分配应用题有明显的结构特点，从条件和问题中你能看出来吗？‎ 好，这种应用题大家掌握了吗？那好，老师挑战挑战你们，大家敢迎接挑战吗？‎ 五、练习环节 ‎1）把20根小棒按2：3的比例分成两堆，一堆 根，另一堆 根。‎ ‎2) 把20根小棒按1：1的比例分成两堆，一堆 根，另一堆 根。‎ ‎2、六（1）班要举行联欢会，班委决定买12千克水果，据调查，爱吃苹果的同学人数和爱吃梨的人数的比21。请你算一算，苹果和梨分别买多少千克。‎ ‎3、用2份水泥、3份沙子和5份石子配制一种混凝土。配制20吨这种混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少吨？‎ 六、谈收获。‎ 谁来说说你今天学到了什么？‎ 七、总结：咱们今天的学习目标是理解掌握应用题的特征，会解答。同学们掌握了吗？老师祝贺你们，今天大家的表现非常好，愿你们把这种学习的精神带到以后的学习生活中。‎