六年级下册数学教案 图形与位置 冀教版 (5) 3页

教学目标:‎ ‎1.知识和技能:能利用比例尺，量角器等解决平面图中的问题，并右数对表示位置。‎ ‎2.问题解决与数学思考:经历复习与总结图形与位置有关知识的过程。‎ ‎3.情感态度价值观;在观察平面图确定物体位置的过程中,进一步发展学生的空间观念。‎ 教学重点:‎ 通过复习，运用多种方法描述并确定物体的位置,体会用不同的方法确定物体位置的特点和作用,运用比例尺的知识，确定物体之间的图上距离和实际距离,培养学生的方向感和空间观念,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图和作图的能力。‎ 教学难点:‎ 在复习中感受数学与生活的联系，利用数学自身的魅力，发展对数学的情感，激发学生学习数学的积极性。‎ 教具，学具:课件，直尺，量角器。‎ 教学过程。‎ 一. 谈话导入。‎ 教师：在小学阶段，我们已经学过哪几种确定物体位置的方法。‎ 生：确定物体位置可以用数对来表示，也可以用方向和距离来表示。‎ 我们这节课的学习目标。‎ • ‎1.复习掌握确定位置的几种方法。‎ • ‎2.能熟练的运用方向与数对进行位置的确定。‎ 二.回顾与整理。‎ 今天我们就从这两个方面来确定物体的位置。‎ ‎1.用数对来表示物体的位置。‎ ‎(1)请一位同学，所以说你的座位。你的同桌的座位，你的前桌的座位。用数对表示出来。观察同桌和你的座位。在同排不同列，你的前桌和你的座位在同列不同排。‎ ‎(2) 小结，用数对表示物体的位置的方法.‎ ‎2.用方向和距离表示物体的位置。‎ ‎（1）师：我们学过哪些表示方位的词？‎ 生：东 南 西 北 东北 西北 东南 西南八个方向。‎ ‎（2）那看我们身边的这些场所，你能准确的说出它们的具体位置吗？‎ 师：要能准确的描述这些场所的位置，我们首先应该注意什么？‎ 生：比例尺 ‎（3）独立思考。‎ ‎（4）准确描述各场所的具体位置。‎ 三．巩固与练习 ‎1、课本80页练一练,学生独立完成，再交流。‎ ‎2、课本81页练一练,学生独立完成，再交流。重点关注（5）(6)小题。‎ 四、板书设计 图形与位置 1、 表示方位 2、 确定物体位置的方法 （1） 用数对表示。‎ （2） 用方向和距离表示。‎