教科版六年级上册科学第四单元《生物的多样性》知识点及单元测试卷（含答案） 13页

1．用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。科学家主要是根 据植物的特征对植物进行分类的。我们可把植物分为草本植物和木本植 物，开花植物和不开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物 等。 2．开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子六部分。 3.在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，开花的植物约占一半以上。 4．在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进 行光合作用制造养料。菌类却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用， 而是靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。 5．分类是研究动物的一种基本方法。根据动物运动方式的不同，可以分 为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；根据它们生存的方式可以分 为野生的和家养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、 昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食 动物等等。 6.身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。 7．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。 8．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角， 胸部有三对足的动物是昆虫类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用 鳃呼吸，用鳍游泳的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小 动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。 9．在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最 多的。而昆虫又是动物园王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种， 约占80%。 10.浮萍根系退化，只有一根较细的根；小草和玉米都有庞大的根系，与生 教科版六年级上册科学第四单元《生物的多样性》知识点及单元测试（附答案） 活的环境有关；仙人掌叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁；松树的叶为 针形，可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉树叶子宽大，更 有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。植物叶的形态与生活环境相适 应。 11.猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带 钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕抓小动物；鸭 的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆地上 生活容易被动物携带传播种子；莲蓬大而轻，可在水中漂流，莲子有较硬 的外壳，；蒲公英种子上有绒毛，容易随风飘动，传播种子。 12.38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界， 地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的 驯化也起到了重要作用。 13.生物的多样性是人类生存与发展的基础；每一种生物也需要生活在生物 多样性的环境之中。 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不 同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响。 14．同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形；并且鼻子、 耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小；物竞天择，适者生存。大自然就是 运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。 14．人类生活离不开植物：提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类 做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品；可以净化空气；提供给动 物做食物。 15．《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。每年5月22日被称为国际 生物多样性日。全世界已有180多个国家是《生物多样性条约》的缔约国。 教科版六年级上册科学第四单元测试卷 (生物的多样性) 一、填空题 1.像蚂蚁这样胸部有三对足的动物是________类。鲨鱼属于________类，蝙蝠属于 ________ (填“鱼类”或“哺乳类”)。 2.科学家发现，生活在越寒冷地区的动物，个体就越________，体型趋向于________形，并 且鼻子、耳朵等暴露在外部的器官就越________。由此可推断，北极熊与我国的四川大熊猫 相比，________的个体更大。 3.青蛙的体色是________选择改变的特征，对青蛙的生存具有________意义。而家养的猪是 ________选择改变的特征。 4.从 38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球________变 化是重要原因。人类对于生物生存环境的________和对一些动物的________也起到了重要作 用。 5.生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即________、________、微生物，以及它 们所拥有的基因和生存环境。它包含兰个层次：________多样性、遗传多样性、生态系统多 样性。 二、判断题(对的打“√”，错的打“×”) 6.我们可以通过拍照、文字、绘图等方式记录校园生物的调查结果。 （ ） 7.扩大调查范围，生物的数量和种类都能增多。 （ ） 8.“世界上没有完全相同的两片叶子”，反应了生物的多样性。 （ ） 9.生活在水中的浮萍和地里的玉米，两者的根的形态有很大不同，但是作用是一致的。 （ ） 10.家鸭比野鸭更肥硕，这是自然选择的结果。 （ ） 11.生活在浅水滩的白鹭没有脚蹼，由此推测白鹭不擅长游泳。 （ ） 12.北极狐圆而大的体形有利于保温。 （ ） 13.生物多样性既是自然选择的结果，也是人工选择的结果。 （ ） 14.中国是地球上生物多样性最丰富的 12个国家之一。 （ ） 15.生物生存权是人类所赋予的权利。 （ ） 16.保护生物多样性是科学家的事，与小学生关系不大。 （ ） 三、选择题 17.太子湾公园位于浙江杭州，是著名的旅游景点，物种丰富，其中最著名的是郁金蓿海，美 丽壮观。某兴趣小组在老师带领下走进公园进行生物调查，沿路发现了一些生!比如松树、松 鼠、毛竹、水葫芦、蚂蚁、金鱼、白鹭，另外还有锦花蛇的图片介绍。 进行生物调查时，下列做法合适的是( )。 A.路边有一群蚂蚁，蹲下来，用放大镜仔细观察 。 B.草丛中有动静，走过去仔细看看，是不是有锦花蛇 C.树上有个鸟窝，爬到树上看看，窝里有没有白鹭的蛋 18.下列三种植物中，( )是草本植物。 A.松树 B.毛竹 C.水葫芦 19.下面三种动物中，( )属于无脊椎动物。 A.锦花蛇 B.蚂蚁 C.麻雀 20.下面三种动物中，( )属于哺乳动物。 A.锦花蛇 B.乌龟 C.松鼠 21.在制作公园生物分布图时，下列做法合适的是( )。 A.及时记录调查结果，并进行分类和整理 B.绘制平面图时，一定要实地考察，不能参考公园游览图 C.必须将所有种动物的名称全部写入分布图中 22.生活在不同环境中的生物具有与环境相适应的结构特征，右图所示是白鹭的脚，可以推测 白鹭的生活习性是( )。 A.茬藻水_中游泳，瘟食水中的食物， B.在浅水中跋涉，啄食水中的食物 C.在地面上刨土，吞食土中的食物。 23.要验证“松鼠尾巴能帮助它在树间跳跃”的猜想，下列做法合适的是( )。 A.捕捉一只松鼠，绑住它的尾巴，看它能不能正常跳跃 B.捕捉一只松鼠，剪掉它的尾巴，看它能不能正常跳跃 C.用小沙包当松鼠身体，用废旧毛领当松鼠尾巴，做模拟实验 24.冬天来临时，下列动物中的( )会冬眠。 A.锦花蛇 B.白鹭 C.松鼠 25.水葫芦之所以能自由地漂浮在水面上而不下沉，主要是因为( )。 A.水葫芦的叶片像扇形的蹼脚，能够划水前进 B.水葫芦的叶柄膨大成“葫芦”状，里面充满空气 C.水葫芦的根充分吸水后体积变大，从而得到了更大的浮力 26.下列三种动物中，( )是人工选择的结果。 A.金鱼 B.白鹭 C.松鼠 27.下列生物中，( )已经成为人类主要的食物来源之一： A.锦花蛇 B.白鹭 C.竹笋 28.俗话说，“种瓜得瓜，种豆得豆"“龙生龙，凤生凤”。这里指的是生物具有( )现象。 A.繁殖后代 B.变异 C.遗传 29.基因使小松鼠和父母在体态、毛色等方面( )。 A.具有相似性 B.关系不大 C.毫无关系 30.下列植物中属于不开花植物的是( )。 A.桑树 B.水葫芦 C.凤尾蕨 31.提出生物进化理论并发表《物种起源》一书的英国科学家是( )。 A.伽利略 B.奥斯特 C.达尔文 32.关于“保护生物多样性”，下列说法正确的是( )。 A.郁金香花海非常壮观，人们可以少量地攀折郁金香 B.为了增加公园中的动物的多样性，人们可以放养一些其他动物，比如巴西龟 C.看到有人在山上挖竹笋或布网捕鸟，人们可以用发短信的方式报警 四、应用题 33.鸟类的嘴和脚的形态与它们的生活环境有关，请将序号写在相应的括号中 （1）在浅水区跋涉、啄食食物：嘴——( )、脚——( )。 （2）在深水中游泳、滤食食物：嘴——( )、脚——( )。 （3）在地面上刨土、啄食食物：嘴——( )、脚——( )。 （4）在树干上啄食树内的食物：嘴——( )、脚——( )。 （5）捕食小型动物，撕碎后吞食食物：嘴——( )、脚——( )。 五、生物的多样性 34.阅读资料，回答问题。 资料一：如图所示的两只狐(A、B)，一只是生活在北极的极地狐，另一只是生在非洲的沙 漠中的沙漠狐。 资料二：科学工作者在南极研究中发现，在南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌 发，在这里出现了新的物种；从南极冰盖钻取样芯分析表明：半个世纪以来，地球一直在变 暖。25年以来，南极气温上升了 1℃。这些产明一个现象：地球在变暖。 （1）请选择，图中生活在北极的极地狐是________。 （2）B狐耳朵较大，由此可推测，它生活在________的环境里 （3）生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，同一种生物， 愈冷的地方，个体就愈________，身体就愈接近________形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在 外部的器官就越________。 （4）你认为如果地球“变暖”进一步加剧，极地狐将会发生怎样的变化?并说明你的理由。 ________ （5）我们发现生物的结构总是与功能和环境相适应的，请同学们将下列生物的结构与功 能正确连线。 苍耳果实钩毛 有助于警告天敌保护自己 毒蛾鲜艳的色彩 可钩住动物的皮毛而散播各处 莲的莲蓬 适合于在水中游泳 鸭子的蹼脚 有载运果实漂浮在水中而传播的作用 35.小明观察校园里的蝗虫，发现它们身体的颜色绝大多数是绿色的。蝗虫身体的颜色会对它 们的生存造成怎样的影响?请作出说明。 36.蚯蚓生活在土壤中，靠腐殖质为生，简要说明蚯蚓对维持校园生物多样性的意义。 答案解析部分 一、填空题 1.【答案】昆虫；鱼类；哺乳类 【解析】【解答】蚂蚁、蜜蜂等身体上有三对足的是昆虫类；鲨鱼属于鱼类；蝙蝠是哺乳类 动物。 【分析】哺乳动物的特点是胎生哺乳，可以直接生育下一代。 2.【答案】 大；圆；小；北极熊 【解析】【解答】生活在越寒冷地区的动物，个体就越大，体型趋向于圆 形，并且鼻子、耳 朵等暴露在外部的器官就小。由此可推断，北极熊与我国的四川大熊猫相比，北极熊个体更 大 【分析】不同的生物为了适应环境有不同的体型体貌。 3.【答案】 自然；保护；人工 【解析】【解答】青蛙体色是自然选择改变的特征，对于青蛙来说具有保护意义。家猪已经 被驯化，人工改变了它的特征。 【分析】不同的生物都有不同的生活习性来适应环境。 4.【答案】 环境；改变；驯化 【解析】【解答】38亿年前，地球上出现了简单的生命体，环境的改变是动物生存的重要原 因。 【分析】物竞天择适者生存，各种生物适应不同的环境会体现出不用的体貌形态特征等。 5.【答案】动物；植物；物种 【解析】【解答】生物多样性指的是动物、植物以及微生物。它们所包含的层次有物种多样 性、遗传多样性以及生态系统多样性。 【分析】牢记生物多样性的三个层次分别是物种、遗传以及生态系统多样性。 二、判断题(对的打“√”，错的打“×”) 6.【答案】 正确 【解析】【解答】进行校园生物调查时，可以使用拍照、文字等记录方式进行记录。 【分析】进行校园生物检查时，不要伤害小动物，要保持生态结构的完整。 7.【答案】 正确 【解析】【解答】随着调查范围的扩大，自然界中越来越多的生物会被人类发现。 【分析】生物的活动范围和环境相关。 8.【答案】 正确 【解析】【解答】生物多样性在树叶中指的是没有相同的两片叶子，是因为他们要和各自的 生活环境相适应。 【分析】生物的身体结构形态要和他们所处的环境相结合。 9.【答案】 错误 【解析】【解答】生活在水中的浮萍的根主要是用于吸收水分，而玉米的根是为了吸收营养。 两者的作用是不一致的。 【分析】生物的根和周围的环境息息相关，能够有效的维持自身的发展。 10.【答案】 错误 【解析】【解答】家鸭比野鸭更加强壮，是因为人类饲料的结果。 【分析】人类的饲养不等同于自然选择。 11.【答案】 正确 【解析】【解答】生活在浅水的白鹭没有脚蹼，脚蹼有利于物体的游泳能力。所以白鹭不擅 长游泳。 【分析】物竞天择适者生存，物体的身体形态是根据周围环境的变化长期适应的结果。 12.【答案】 正确 【解析】【解答】北极狐圆而大的体型能够储存较多的脂肪；。 【分析】生物的身体形体结构和周围的环境息息相关。 13.【答案】 正确 【解析】【解答】生物多样性产生的原因多种多样，它既是人工选择的原因，也有自然选择 的原因。 【分析】物竞天择适者生存，动物的生存方式都与周围的环境息息相关。 14.【答案】 正确 【解析】【解答】中国是地球上生物多样性最发达的国家之一。 【分析】我们要保护动物，保护环境，维持生物的多样性。 15.【答案】 错误 【解析】【解答】生物的生存权利是自然界所赋予的，不是人类所赋予的。 【分析】一切生物都有活着的权利。 16.【答案】 错误 【解析】【解答】保护生物多样性就是保护人类自己，这是全人类的事情，不仅仅是科学家 的事情。 【分析】我们每个人都要保护生物，保护生物实际上就是在保护我们自己。 三、选择题 17.【答案】 A 【解析】【解答】在进行生物研究时，要注意不要打扰生物的正常生活。 【分析】保护生物多样性是我们每个人的义务。 18.【答案】 C 【解析】【解答】松树和毛竹属于木本植物，水葫芦属于草本植物。 【分析】木本植物和草本植物最大的区别是草本植物的木质部不发达。 19.【答案】B 【解析】【解答】科学家根据动物体内有无脊椎把动物分成了有脊椎动物和无脊椎动物，其 中蚂蚁属于无脊椎动物。 【分析】牢记动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物。 20.【答案】 C 【解析】【解答】松树可以直接生育下一代，并且可以用乳汁培养下一代，这是哺乳动物的 特征。 【分析】哺乳动物的特点是胎生哺乳，可以用乳汁培养下一代。 21.【答案】A 【解析】【解答】在绘制平面图时，要进行实地考察，可以去公园考察，但是不能打扰动物 的正常生活。放入分布图上不必要把全部的动物名称写进去。 【分析】进行动物平面绘制时，要根据实际情况的同时不能打扰动物的正常生活。 22.【答案】 B 【解析】【解答】白鹭的脚细而长，这些特点决定了在水中是浅水中跋涉，细而长的嘴决定 了啄食水中的食物。 【分析】生物的身体结构特点都和生存环境相适应。 23.【答案】 C 【解析】【解答】在进行生物实验时，在进行客观实验的同时，要在进行准确记录的同时， 保护动物的正常生活。 【分析】进行有关动物的实验时，不能做伤害动物的举动或者行为。 24.【答案】 A 【解析】【解答】冬天来临时，像蛇等不善于抵抗外界寒冷环境侵袭的物种会进行冬眠。 【分析】冬眠是动物过冬的自我保护方式，有利于动物顺利度过寒冷的季节。 25.【答案】 B 【解析】【解答】水葫芦之所以可以漂浮在水面上是因为其叶柄膨胀，里面的空气产生了浮 力。 【分析】浮力和排开物体的体积有关，体积越大，浮力越大。 26.【答案】 A 【解析】【解答】白鹭和松鼠都属于自然形成的物种，而金鱼是为了供人类观赏而产生的鱼 类。 【分析】自然选择的物种不经过人类的层层挑选，是千百年来自然形成的物种。 27.【答案】 C 【解析】【解答】竹笋已经成为人类的主要来源之一。白鹭和棉花蛇是国家保护动物，不是 人类的食物来源。 【分析】我们要保护国家保护动物，保护生物多样性。 28.【答案】 C 【解析】【解答】种瓜得瓜，种豆得豆是因为基因的遗传作用。 【分析】物种的发展主要是遗传基因的作用以及后天的环境影响。 29.【答案】A 【解析】【解答】性状是生物遗传的重要变现方式。基因是控制染色体上特殊片段的物体。 后代和父母都有相似性。 【分析】生物在性状上面的主要表现方式主要来自基因。 30.【答案】C 【解析】【解答】科学家根据植物开花把植物分为开花植物和不开花植物，其中凤尾蕨属于 不开花植物。 【分析】科学家根据植物是否开花分为开花植物以及不开花植物。 31.【答案】 C 【解析】【解答】物种起源是英国的生物学家达尔文的专著。 【分析】牢记各个著作以及所对应的人物关系。 32.【答案】 C 【解析】【解答】在进行自然观察时，不得做出有伤害动物或者植物的举动；不得将外来物 种随意放置，否则会造成物种的过度繁殖。看到有人做出非法捕捉时可以进行报警。 【分析】我们要保护大自然，更要保护动物。 四、应用题 33.【答案】（1）①|⑩ （2）②|⑧ （3）③|⑥ （4）⑤|⑨ （5）④|⑦ 【解析】【解答】在浅水区跋涉的动物一般脚掌都比较细而长.深水区的动物脚掌都比较大。 【分析】一般来说，动物的身体结构形态都和自身的周围环境相适应。 五、生物的多样性 34.【答案】（1）A （2）炎热 （3）大；圆；小 （4）数量 逐渐减少，甚至灭绝。不适应变暖的环境 （5） 【解析】【解答】在北极生活的北极狐由于周围温度较冷，所以皮质较厚的 A属于北极的北 极狐；B狐耳朵较大，有利于散热，所以生活在炎热的地区。在寒冷的地区，动物要适应温 度，所以其皮质较厚，裸露在外的器官较小，有利于保持体温。如果地球持续变暖，会造成 环境的重大变化，长期生活在北极的北极狐会因为不适应环境而遭到灭绝。 【分析】动物的身体结构形态与周围所处的环境相适应。 35.【答案】 蝗虫生活环境以绿色为主，绿色是保护色，使蝗虫不易被天敌发现 【解析】【解答】蝗虫喜欢生活在草丛里，草丛为绿色，而蝗虫绿色的身体颜色能够帮助蝗 虫有效的防止自己被发现，有利于自身的生存。 【分析】动物的身体结构形态能够有效的帮助自己和周围环境相适应。 36.【答案】 蚯蚓分解动植物死后转变的腐殖质，是分解者，是维持生态平衡的重要成分； 且蚯蚓钻土松土，帮助植物生长。 【解析】【解答】生态系统中的组成成分中，蚯蚓作为分解者能够把能量分解进自然界再次 进行利用，蚯蚓还能帮助植物疏松土地，有利于植物的呼吸。 【分析】各种生物都有其存在的意义，和周围的环境相辅相成。