部编版六年级上册语文古诗词三首《 宿建德江》教案 (1) 3页

‎《宿建德江》教学设计 ‎ ‎ 教学目标：‎ ‎1、掌握多音字“宿”，理解“烟渚”等词语的意思 ‎2、能有感情的读诗，理解作者所描写的景色，以及要表达的情感。‎ 教学重点：理解诗意，并有感情地朗读 教学难点： 对“客愁新”“野旷天低树”的理解，体会诗人借景抒情的写法 教学准备： 课件 教学过程：‎ 一、 谈话引入，介绍背景：‎ 1、 上个月我们曾在这里和五年五班的郭老师上过一节古诗课，还记得那首诗吗？——黄鹤楼送孟浩然之广陵 2、 我们一起背一遍吧！‎ 3、 孟浩然与李白告别去扬州那年，他四十岁。孟浩然从二十几岁便离开家乡湖北远赴京城长安，他希望能以自己的才华在科举考试中脱颖而出求得官职，然而在京城十多年间，他在参加了多次科举考试，结果均以落榜告终！心灰意冷的孟浩然便返回襄阳老家开始隐居！三年后，心有不甘的孟浩然决定再次离家，‎ 去江南一带游历，他要广交朋友，希望四十岁的自己还能够有机会谋得官职！于是这年春天，他在黄鹤楼与李白挥袖告别满怀希望出发！出去秋来，一转眼半年过去，孟浩然的发展依然很不如意，这天夜晚，他泊船于建德江畔，眼望四周景物 想到自己前途渺茫，便提笔写下了这首五言诗 ‎4、请同学们齐读课题——‎ 一、 看题目，结合预习 ‎1、说说对诗题的理解 ‎ ‎2、认识多音字——宿 并理解字义 ‎3、理解建德江 关于作者孟浩然还有谁想补充吗？ ‎ ‎4、那么孟浩然夜宿建德江边到底看到了什么，全诗表达了诗人怎样的情感呢，接下来我们就随同作者的视线 去建德江边看一看。‎ 二、 出示古诗，自由读注意读准字音，指名读 小组读，齐读。‎ 三、 结合预习，用四单元学过的理解古诗的方法 在弄懂诗意的基础上，完成问题，建议先独立完成再与同桌或小组交流完善（出示思考问题：1、诗人夜宿江边看到了什么 2、全诗表达了作者怎样的情感？）‎ 四、 逐句汇报 ‎ ‎ 1、看到了什么：看诗句，结合注释及插图理解以下词语： 烟渚 日暮 野 天 树 江 月 ‎2、重点：“客”“ 愁新” 的理解： 出示诗经节选 说明， 本来不如意 夜晚不能回家更增添了一份忧愁 ‎3、拓展借月抒怀的诗句——读读体会 一、 ‎1、看板书，回顾全诗，一切景语皆情语， 在这些景物的背后作者要表达的情感是什么呢：忧愁 。这种情感，诗句中有没有直接体现的字词呢——愁 ‎2、带着我们的理解再读这首诗！‎ 二、 结合这首诗，再提起夜泊人，你会联想到哪些词语——孤独、寂寞、忧愁、思念。。。。。‎ 三、 老师又带来两首描写游子漂泊异乡 夜宿在外的古诗，出示课后的两首诗—— 《枫桥夜泊》 《天净沙 秋思》 ‎ ‎ 1、自由读 你能找到诗中表现诗人内心情感的词语吗？‎ ‎2、 围绕着这个词语，诗中描写了哪些景物，找找读读，理解体会。‎ ‎3、读诗，感受 九、全课总结