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- 2022-02-11 发布
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教科版小学六年级下册科学第二单元
第 3 课 《米饭、淀粉和碘酒的变化》教学设计
教 学 导 航
【教学目标】
1.让学生亲历找淀粉的探究过程, 培养学生勤于探究乐于合作, 于交流
的科学态度以及用科学的眼光看待周围的事物的科学习惯。
2.让学生通过对淀粉踪迹的探究,培养学生的实验能力, 科学记录是能力。
3.让学生通过本课的学习进一步了解淀粉与碘酒能发生变色反应, 粉与唾
液一起会变新的东西等科学知识,培养了学生探索新事物的兴趣。
【教学重点】
知道米饭和淀粉与碘酒发生了反应。
【教学难点】
分析米饭和淀粉与碘酒反应产生了新的物质。
【教学方法】
发现法、谈话法、讨论、预测、实验等。
【教学准备】
每组一些米饭, 一些淀粉, 一些碘酒, 一支滴管, 几种常见的食物。
【课时安排】
1 课时
教 学 过 程
一、激趣引入
1.谈话 : 老师给大家玩一个魔术, 看谁能最快猜出其中的秘密。
2.演示实验 : 把碘酒溶液迅速喷射在用淀粉溶液写的字的纸上。
教科版小学六年级下册科学教学设计
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3.引入新课 : 对了。 这个秘密一个喷壶里一个在纸条上, 字条上涂有
淀粉溶液,当碘酒溶液喷射在淀粉上,他们就会发生反应变成蓝色,“淀粉”2
个字就显现出来了。板书 : 淀粉+碘酒--------变蓝那么这节课我们就来探究
米饭、淀粉和碘酒的变化。
二、 学习新课
1.会变味的米饭
(1) 出示预习题 : 老师来检查预习题完成的情况。
(2) 交流汇报 预习中的发现。
板书 :米饭+唾液--------变甜
2.米饭、淀粉和碘酒。
过渡 : 下面我们把米饭上滴一滴, 你们猜它会出现什么现象呢?
(1)实验验证 : 每组一套实验材料(米饭、碘酒、记录单)
(2)交流汇报。
(3)提问 : 它们发生了什么变化。为什么?
3.寻找淀粉的踪迹。
(1)先来猜测一下同学们自带的食物是否含有淀粉。
(2)实验验证。
(3)汇报交流。
小结 : 大米、小麦、玉米等主要成分都是淀粉, 淀粉可以给我们提供人
体活动所需的能量。
【作业设计】
同步练习册
【板书设计】
3、米饭、淀粉和碘酒的变化
【教学反思】
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