人教部编版语文六年级上册期末专项复习课件 295页

陈 chén 束 shù 蝉 chán 涩 sè 拙 zhuō 痴 chī 裳 shang 腐 fǔ 恍 huǎng 忍 rěn 微—徽 微 襟 羞 德 幽 雅 容易混淆 鹊 雀喜鹊 麻雀 容易写出别字 涩：①不润滑；②使舌头感到麻木难受 的滋味；③文字不生动，难懂。 陈：①安放，摆设，排列；②叙述，说 明；③时间久的，旧的；④周朝国名 （？—前478）；⑤朝代名。 绿毯 境界 鞭子 衣裳 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 浑浊 笨拙 参差 照耀 印象 心驰神往：心神飞到（向往的地方）。 《草原》 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围 内都是碧绿的颜色。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形 容绿到了极致。 顾影自怜：回头望着自己的影子而怜惜自己。形容 孤独失意。后也用来形容自我欣赏的样子。 孤芳自赏：把自己看成一朵香花而自我欣赏。比喻 自命清高。 芬芳馥郁：形容香气非常浓。 《花之歌》 AABB式 断断续续 ABB式 热乎乎 含有数字 一碧千里 高歌一曲 亮晶晶 景物描写 一碧千里 翠色欲流 芬芳馥郁 细雨迷蒙 人物神态 心驰神往 贬义词 孤芳自赏 顾影自怜 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪 里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（《草原》） 2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃 的带子——河！（《草原》） 3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（《草原》） 4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘 花扣。（《丁香结》） 1.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不 动，好像回味着草原的无限乐趣。（《草原》） 2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀 满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头 望。（《丁香结》） 结,是解不完的;人生中的问题也是解不完 的，不然,岂不太平淡无味了么？（《丁香结》） 1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的 冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（《花 之歌》） 2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长； 秋令我昏昏睡去。（《花之歌》） 1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久 立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（《草原》） 2.鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍 有点儿羞涩。（《草原》） 《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感， 并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层 次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场 面和草原联欢的情形。 ●课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？ 这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚， 怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎 着斜阳，相互倾诉着惜别之情。 ●如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？ 引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文 中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为 后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的 胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄 托丁香花的理念和志趣。 ●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”的作用是什么？ 生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁， 不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生 没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者 发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积 极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的 优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起， 使文章有了更深刻的内涵。 ●如何理解“结，是解不完的，人生中的问题也是解 不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？ 全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、 船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。 ●《六月二十七日望湖楼醉书》的诗题主要写了什 么内容？全诗写了哪些景物？ 诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。 这是一首描写田园风光的词，写的是人们熟 悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而 诗人却把这形象巧妙地组织起来，让我们感受 到一种恬静的美。 ●《西江月·夜行黄沙道中》是一首描写什么 的词？具体描写了哪些景物？ 借物抒情，运用了通感、比喻、拟人的手法， 表现了对大自然的热爱。 ●《花之歌》的写作风格是什么？ 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么 明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿 课文中的段落 毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就 像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫 人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。 文字不能是图片形 式，要打出来 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 古诗词 3. 六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说 丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社 林边，路转溪桥忽见。 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 日积月累 绝句 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 拓展 一、给下面红色的字选择正确的读音，画“✔”。 陈（cén chén）列 笨拙（zhuō zhuó） 羞涩（shè sè） 捉迷藏（cáng cháng） 蝉鸣（chán cán） 衣裳（shang shāng） ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 巩固练习 二、辨字组词。 红（ ） 镜（ ） 虹（ ） 境（ ） 鹊（ ） 缔（ ） 雀（ ） 蹄（ ） 红色 彩虹 喜鹊 麻雀 眼镜 境界 缔造 马蹄 1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。 ①平淡（ ）（ ） ②（ ）（ ） 自赏 ③（ ）影（ ）怜 ④（ ）飘（ ） 舞 味无 孤 芳 顾 自 襟 带 （1）带有贬义的成语有（ ）。 （2）有关动作描写的成语有（ ）。 ② ③ ④ 三、成语练习。 （3）用①造一个句子： 。平淡无味的文章是吸引不了读者的。 2.下面成语应用有误的一项是（ ） A.面对着那美丽的景色，我真想高歌一曲。 B.一个足不出户，将自己封闭在狭小的天 地中，孤芳自赏的人，能赶上时代的潮流吗？ C.三月的春风轻轻地吹，小草从地里钻出 头来，远远望去，真是翠色欲流啊！ C . . . . . . . . . . . . 四、句子练习。 1.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的， 不然,岂不太平淡无味了么？（改为陈述句） 结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然, 就太平淡无味了。 2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏 昏睡去。（仿写排比句） 。 公园里有许多花,有的是红的,有的是紫的,有的是白 的，有的是黄的。 1.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟 飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话用 比喻 ，写出了 。 我能以“草地”为话题写一个比喻句。 。 彩虹 男女老少 人很多 那一片绿色的草地，一眼望去，像一大块绿色的地毯。 五、分析句子。 2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。 这句话作者用 的修辞手法，写出 了 ，让我们感受到 。 拟人 骏马和大牛的样子境界的美好 （一）读片段，回答问题。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民 族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古 马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍 别，天涯碧草话斜阳！ 1.这段话选自 （作者）的《 》一文。 这篇课文作者按照 的顺序叙述，先描写草 原 ,再描写草原 和草原 。 老舍 草原 事情发展 秀美的景色 迎客场面 联欢情形 六、课文练习。 2.说说最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜 阳”的意思。 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得 马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上， 相互倾诉着惜别之情。 1.《宿建德江》的作者是 代的 ，作者 紧紧围绕一个“ ”字，写了 ， 等景物。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是 代 的 ，作者用题目告诉了我们这首诗写的时间 是 ，地点是 ，事件是 ， 当时的心境是 。 宋 孟浩然 愁 船、烟、日、天、江、月 唐 苏轼 六月二十七日 望湖楼 游湖 醉 （二）根据课文内容填空。 3.《西江月·夜行黄沙道中》的作者是 代 的 ，这是一首描写 的词，词中写了 等景物，让我们感受 到了一种恬静的美。 4.《花之歌》是一篇（ ）的散文。 A.借物抒情 B.借物喻人 C.借景抒情 宋 辛弃疾 田园风光 月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥 C 七、按要求填诗句。 1.把诗句补充完整。 移舟泊烟渚， 。 野旷天低树， 。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》中写云翻、 雨泻的句子 是 ， 。 写风卷、天晴的句子是 ， 。 日暮客愁新 江清月近人 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 3.《西江月·夜行黄沙道中》中纯然是抒写当时当地 的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋 溢着丰收年景的夏夜的句子是 ， 。 ， 。既衬出了词人骤然间看出了 分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香 中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是 ， 。 ， 。 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 七八个星天外 两三点雨山前 旧时茅店社林边 路转溪桥忽见 冀 jì 抡 lūn 涧 jiàn 盏 zhǎn 帜 zhì 悬 xuán 制 zhì 屹 yì 渠 qú 崖 yá 悬（易多一横） 隆（易少一横） 悬 盏 寇 副 贯 隆 容易混淆 副 幅副将 条幅 容易写出别字 容易写成错字 寇—冠 日寇 进犯 顶峰 悬崖 沸腾 攀登 山涧 仇恨 眺望 政府 委员 汇集 预定 爆发 鼓舞 宣告 雄伟 肃静 旗帜 检阅 制服 距离 泥丸 一致 灯笼 悬崖绝壁：形容山势险峻。同“悬崖峭壁”。 《狼牙山五壮士》 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。 居高临下：占据高处，面向低处。形容所居位置可以 控制全局、极为有利。 横七竖八：形容纵横杂乱。 昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高， 士气旺。 《开国大典》 排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容 声势巨大，不可阻挡。 五颜六色：指各种颜色。 各式各样：许多不同的式样或方式。 四面八方：指各个方面或各个地方 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 震天动地：震：震动；动：摇动。震动了天地。形 容声音或声势极大。 千钧一发：也说一发千钧。千钧重量吊在一根头发 丝上。比喻情况万分危急。 《灯光》 ABAC式 自言自语 各式各样 含有近义词 居高临下 含有数字 横七竖八 五颜六色 千钧一发 悬崖绝壁 人物神态 昂首挺胸 四面八方 1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（还有夸 张手法）（《七律·长征》） 2.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心， 带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（《狼牙山 五壮士》） 3.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红 旗翻动，像海上的波浪。（《开国大典》） 4.战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 （《开国大典》） 1.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的 掌声。（《开国大典》） 2.到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷 鸣般的掌声。（《开国大典》） 3.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（《七 律·长征》） 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 （《七律·长征》） 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人 一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过 无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全 中国人民的心一齐欢跃起来。（《开国大典》） 首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，开篇点出了全诗的中心思想。赞美 了红军战士不怕困难，奋勇顽强的革命英雄主义精神，奠定了全诗轻松豪迈、气度 非凡的艺术基调。 ●《七律·长征》一诗哪句诗点明了全诗的中心思想？ 全文记叙的顺序可以概括为接受任务、________、 ________、________、________五个部分。 ●课文《狼牙山五壮士》是按照怎样的顺序记叙的？ 痛歼敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 《开国大典》写了四个盛大的场面，分别是：① 写大会开始前会场上的场面。②写从典礼开始到毛主 席宣读公告为止的场面。③写阅兵式宏伟盛大的场面。 ④写群众游行，一片欢天喜地的盛世场面。 ●《开国大典》一课从群众入场到举行游行一共写了 哪几个场面？ 谁说 的 什么情况下 说的 会想到了什么 第 一 次 游 人 第 二 次 郝副 营长 第 三 次 郝副 营长 看到广场上 璀璨的灯光 看到书上的 一幅插图 听了我对电 灯的描述后 过去的困苦生活和现 在人们幸福的生活。 胜利以后人们过上幸 福生活，人人都能够 在灯光下看书、学习。 胜利以后人们过上幸福生 活，人人都能够在灯光下 看书、学习，为了战斗的 胜利勇往直前。 ●读 《灯 光》 一文 把表 格填 完整。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 古诗词 鞠躬尽瘁，死而后已。 ——[三国]诸葛 亮 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——[三国]曹 植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——[宋]李纲 位卑未敢忘忧国。 ——[宋]陆 游 日积月累 匈奴未灭，何以家为？ ——霍去 病 此生谁料，心在天山，身老沧洲！ ——陆 游 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 ——文天祥 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹 拓展 一、看拼音写词语。 1.在八路军的攻击下rì kòu（ ）仓皇而逃。 2.听了战斗英雄的报告,同学们个个热血fèi téng（ ）。 3.他从山顶跌落下来,掉在xuán yá（ ）峭 壁的一棵松树上。 日寇 沸腾 悬崖 巩固练习 二、形近字组词。 冀（ ） 爆（ ） 翼（ ） 暴（ ） 坦（ ） 距（ ） 但（ ） 拒（ ） 晋察冀 小心翼翼 坦克 但是 爆炸 暴雨 距离 拒绝 （ ）言（ ）语 （ ）（ ） 倒海 （ ）七（ ）八 （ ）钧（ ） 发 （ ）首（ ）胸 （ ）钉（ ） 铁 自自 排 山 横 竖 千 一 昂 挺 斩 截 三、把下面词语补充完整。 四、选词填空。 鼓舞 鼓励 鼓动 1.这个报告的题目非常有（ ）性。 2.老师的话对他是极大的（ ）。 3.老师（ ）我们勇往直前。 鼓动 鼓舞 鼓励 五、句子练习。 1. 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！” （用画线词语造句）指挥官斩钉截铁地做出决定。 2.五位壮士屹立在狼牙山顶峰。（扩句） 3.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（仿写夸 张句） 英勇顽强的壮士战士高高地屹立在狼牙山顶峰。 礼堂里挤得连根针也插不下。 （一）读片段，回答问题。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早 上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着 红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点 排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县 来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就 直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四 五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人 的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 六、阅读练习。 1.这段话选自《 》一文。这篇课文中，作者按照 的顺序叙述，一共描写了四个 场面： ,从 到 为止的场面、写阅兵式宏伟盛大的场面、群众游行，一片欢天喜地的盛世场面。 开国大典 大会开始前会场上的场面 事情发展 毛主席宣读公告 典礼开始 2.理解重点句子，选择正确答案打“√”。 他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。 A．“直奔”可以换成“走向”，都说明大家很急。 （ ） B．“直奔”比“走向”更能反映人们参加开国大 典的急迫、兴奋的心情。（ ）√ 3.用“～～”画出文中的比喻句。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗 翻动，像海上的波浪。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 4.用“____”画出这段文字的中心句。 （二）读片段，回答问题。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主 力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上 露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我 们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺 来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一 样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从 悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党（dǎng）万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天 动地， 气壮山河！ 1.把画线的句子改写成转述句。 班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了！ 这声音指的是：“打倒日本帝国主义！”“中国共产 党万岁！” 这声音体现出了他们对日本帝国主义的仇恨 对祖国和人民的热爱，这种爱与恨是五壮士英勇顽强、不 怕牺牲的力量源泉! 2.“这声音”指的是什么？从“这声音”里面 你能够感受到五壮士的怎样的情怀？ 七、按要求填诗句。 《七律·长征》一文中表达全篇的中心思想的 句子是 ， 。 写红军对山的征服的句子 是 ， 。 写红军对水的征服的句子是 ， 。 红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 裁 cái 筹 chóu 沮 jǔ 燥 zào 磁 cí 尚 shàng 嫦 cháng 御 yù 颓 tuí 摄 shè 攒 zǎn 哄 hǒng hōng cuán 攒钱 攒聚 hòng 哄骗 哄笑 起哄 裁—载 御—卸 豁 裁 颓 御 雕 容易少写一笔 豁 雕 容易写出别字 筹：①计数目或用作领取物品凭证的用具； ②谋划。 ③计策；办法。 御：①驾驭车马；赶车。②封建社会指上 级对下级的管理或支配；③封建社会指与 皇帝有关的；④抵挡。倾：①.歪；斜； ②倾向；③倒塌；④使 器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西； ⑤用尽（力量）；⑥压倒。 疙瘩 疲倦 冰棍 跺脚 沮丧 理论 恒星 起源 倾角 昼夜 揭开 神秘 熟透 斑点 干燥 抵御 陨石 考察 检测 猜测 《竹节人》 念念有词：指人不停地自言自语。 怒气冲冲：盛怒的样子。 别出心裁：独创一格，与众不同。 技高一筹：稍强一些，技术高人一等。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 心满意足：非常满足。 弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。 暴露无遗：全部暴露出来。 《宇宙生命之谜》 沧海一粟：大海中的一粒小米。宋苏轼《赤壁赋》： “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。” 比喻非常渺小。 温室效应：又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。 迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。 井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。 《故宫博物院》 ABCC式 怒气冲冲 威风凛凛 ABAC式 呆头呆脑 AABC式 念念有词 轻手轻脚 人物神态 怒气冲冲 威风凛凛 呆头呆脑 心满意足 忘乎所以 人物动作 呆头呆脑 轻手轻脚 大步流星 人物心理 1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（《竹 节人》） 2.要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟 兽散。（《竹节人》） 一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零 上150摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋 白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水,也就 没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧 菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对 于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热, 为生命体系提供能源。（《宇宙生命之谜》） 火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是 23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球 自转轴与轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾 角约66度。（《宇宙生命之谜》） 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又 必须具备什么样的条件呢?（《宇宙生命之谜》） 走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金 水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的 汉白玉石桥。（《故宫博物院》） 1.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然 不同。（《故宫博物院》） 2.从理论上说,宇宙是无限的.地球只是太阳系中 的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分. 整个银河系中有几千亿颗恒星,类似太阳系这样的星球 系为数不少。（《宇宙生命之谜》） 以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化， 并不是由于植物的生长和枯萎造成的,而是由于风把火 星表面上的尘土吹来吹去,才造成了颜色明暗的变化。 （《宇宙生命之谜》） 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙 述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。 ●课文《竹节人》作者如何通过对“我们全迷上了斗 竹节人”的描写，表现自己的情感？ 这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说明到目前为止, 地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。 ●《宇宙生命之谜》这一课主要介绍了什么？ 科学家先研究了生命存在必须具备的条件； 再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行 星进行了分析,得出了太阳系中唯一有可能存在 生命的星球是火星；然后利用宇宙飞船对火星 作近距离的观测,又让宇宙飞船在火星登陆,进 行了一系列的分析测试。 ●《宇宙生命之谜》这篇课文中，科学家是怎样判断 其他星球有没有生命的呢？ ●《故宫博物院》中作者为什么要把太和殿作为解说 的重点？ 1.太和殿是前朝，乃至整个故宫的重点建筑物。 2.太和殿是封建皇帝施行统治权力，举行重大典礼 的场所。 3.太和殿在整个建筑群中最具代表性。 春日 [宋]朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 日积月累 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 拓展 晚春 [唐]韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲， 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 拓展 一、看拼音写词语。 1.pí juàn（ ）的月亮躲进了云层休息, 只留下几颗星星像是在放哨。 2.因为我们输掉了比赛,所以大家都很jǔ sàng（ ）。 3.突然,一声爆竹,jiē kāi（ ）新春佳 节又一个黎明的序幕。 疲倦 沮丧 揭开 巩固练习 二、形近字组词。 棍（ ） 燥（ ） 混（ ） 澡（ ） 磁（ ） 陨（ ） 滋（ ） 损（ ） 木棍 混合 磁场 滋润 干燥 洗澡 陨石 损伤 1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。 ①（ ）（ ）有词 ②（ ）（ ） 冲冲 ③（ ）满（ ）足 ④（ ）乎（ ） 以 ⑤（ ）巧（ ）拙 ⑥（ ）头（ ） 脑 念念 怒 气 心 意 忘 所 弄 成 呆 呆 （1）有关神态描写的成语有（ ）。 （2）有关心理描写的成语有（ ）。 ② ⑥ ③ 三、成语练习。 2.下面成语应用有误的一项是（ ） A.设计师别出心裁的设计,使他成为台上的亮点。 B.我已经用尽全力,可是对方技高一筹,我只能 望洋兴叹。 C.上课铃声响了，同学们大步流星地走进教室。 C . . . . .. . . . . . . 四、先把词语补充完整，再选词填空。 测 测 测 1.对于这个（ ）结果,魏泽洋的家人无 可奈何。 2.科学的结论最开始的时候都是建立在大 胆的（ ）上。 3.宇宙貌似正如我们所（ ）的那样在 不断地进行演变。 检测 猜测 观测 检 猜 观 五、句子练习。 1. 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（仿 写比喻句） 原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。 2. 银河系是宇宙中的沧海一粟。（用带点词语造句） 我们站在巍峨的泰山山顶,感觉自己犹如沧海一粟。 . . . . 3.为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观 测。（换一种说法，句子意思不变）。 科学家们为了揭开火星神秘的面纱,决定 利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。 以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并 （ ）由于植物的生长和枯萎造成的,（ ）由于 风把火星表面上的尘土吹来吹去,才造成了颜色明暗的 变化。 （1）在括号里填上关联词语。 （2）这句话的意思是： 。 不是 火星颜色变化的原因。 4.分析句子。 而是 （一）读片段，回答问题。 火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小 时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与 轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度,所以 火星和地球一样有昼夜,有四季,火星的两极也和地球一 样,被冰雪封冻着。更有趣的是,1879年,意大利的一位 天文学家观察到火星表面有很多的黑色线条,人们猜测 这是火星人开挖的运河.人们还观察到火星表面的颜色 随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节 的变化而改变了颜色。 六、阅读练习。 1.用自己的话说一说这段话的意思。 火星与地球有不少相似之处。 2.火星与地球有哪些相似之处？ 火星和地球一样有昼夜,有四季,火星的两极也和 地球一样,被冰雪封冻着。 （二）根据课文内容填空。 1.《竹节人》这篇课文，作者通过 对 、 以及老师没收竹节人却也自己偷 偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的 乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。 制竹节人 斗竹节人 2.《故宫博物院》的作者在材料一中重点写了紫禁 城中心的三大殿： 、 和 ，其中重 点写了 。 太和殿 中和殿 保和殿 太和殿 3.按要求填诗句。 （1）把诗句补充完整。 胜日寻芳泗水滨， 。 等闲识得东风面， 。 （2）我还能写出有关描写春天的句子： ， 。 无边光景一时新 万紫千红总是春 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 呻 shēn 糟 zāo 皱 zhòu 勺 sháo 嗓 sǎnɡ 缝 fèng 蒙 méng mēng féng 细缝 缝补 měng 承蒙 蒙人 蒙古 勺—匀 湃 勺 呻 溅 容易少写一笔 呻 溅 容易写出别字 湃 虑：①思考。 ②担忧；发愁。 废：①不再使用；不再继续。②荒 芜；衰败；③没有用的或失去了原 来的作用的；④肢体伤残。⑤废黜。 咆哮 惊慌 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶 渔夫 轰鸣 抱怨 倾听 阴冷 宁静 渔网 糟糕 倒霉 忧虑 《桥》 跌跌撞撞：状态词。形容走路不稳。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。 《穷人》 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。 不假思索：用不着想，形容说话做事迅速（假：凭 借、依靠)。 神志不清：①神志错乱。②精神错乱。 指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批 评或随意发号施令。 《在柏林》 “自x自x”式 自言自语 表示动作的词语 指手画脚 自作自受 人物心理 心惊肉跳 忐忑不安 不假思索 不假思索 神志不清 人物动作 指手画脚 人物神态 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂 奔而来，势不可当。（《桥》） 2.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （《桥》） 3.老汉凶得像只豹子。（《桥》） 1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（《桥》） 2.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（《桥》） 3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（《桥》） 1.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊 肉跳。（《穷人》） 2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩 的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯， 揍我一顿也好！”（《穷人》） 就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的 孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服， 蜷缩着身子。（《穷人》） 1.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补 补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心 呢！”（《穷人》） 2.老汉吼道：“少废话，快走。”（《桥》） 两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不 假思索地笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即 车厢里平静了。（《在柏林》） 《桥》这篇课文在描述老支书指挥群众时，着力从 他的凝重和愤怒表情、不容置辩的话语、果敢有力的 动作三方面来描述他的形象的。 ●课文《桥》在描述老支书指挥群众时，从哪 三方面来对他“像一座山”的形象化进行描述？ 《桥》这篇课文以山洪暴发的情势为线索，紧扣 “桥”的人文内涵，以迅猛的暴雨，狂飙的山洪，窄 窄的木桥为事态场景。 ●课文《桥》以什么为线索，描写了怎样的场景？ 全文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后， 丈夫和她主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映 了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔 夫勤劳、善良、乐于助人，宁可自己受苦也要帮助别 人的美好品质。 ●《穷人》这一课主要讲了什么内容？ （1）从屋内装饰看出“穷”。 （2）从吃、穿看出“穷”。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑 去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 （3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。 ●《穷人》这一课哪些内容描写了他们的穷？ 反映了战争对人民带来的伤害以及作者 对战争的厌恶和渴望和平的愿望。 ●《在柏林》这篇课文反映了怎样的思想感情？ ●《在柏林》第一自然段最后一句“一个老头狠狠扫 了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句 “车厢里一片寂静，静得可怕”，这两个“静”在内 涵上有什么区别？ 第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外 在的。全文结尾处的“静”是摄入人心的震惊和痛， 是内心的流血。 回乡偶书 [唐]贺知章 少小离家老大 回， 乡音无改鬓毛 衰。 儿童相见不相 识， 笑问客从何处 来。 日积月累 回乡偶书（二） [唐]贺知章 离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。 拓展 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 拓展 一、用“√”标出红色字的正确读音。 肆虐（sì shì) 揪心（qiū jiū) 吞没（méi mò） 流淌（tǎng chǎng） 搔痒（náo sāo） 破帆（fān fán） 蜷身（juǎn quán） 澎湃（pài bài） ✔ 巩固练习 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 二、看拼音写词语。 洪水páo xiào（ ）着，像fēng kuáng（ ）的báo zi（ ），dèng zhe（ ）双眼，níng xiào（ ）着 冲击着小木桥。 咆哮 疯狂 雹子 瞪着 狞笑 三、添枝加叶。 （ ）的波涛 （ ）的狂风 （ ）的小屋 （ ）的海风 （ ）的神情 （ ）的天气 汹涌 怒吼 阴冷 巨大 呆滞 恶劣 拥：A.抱；B.围着；C.挤着走；D.拥护 1.一百多号人你拥我挤地往南跑。（ ） 2.木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。（ ） 3.那两个老人紧紧拥抱在一起。（ ） 4.一群青年拥着一位老师傅走了出来。（ ） C D A 四、给加点字选择正确的解释。 B . . . . 五、写出下列句子各是什么描写。 A.两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手 画脚，不假思索地笑起来。（ ） B.老汉吼道：“少废话，快走。” （ ） C.“不，没有人！上帝，我为什么要这样 做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜 沉思着，久久地坐在床前。（ ） 动作描写 语言描写 心理描写 1.《穷人》是 国作家 写的一篇 。文章记叙 了 ， 的故事，真实地反映 了沙俄统治下的 ，统治下渔民的悲惨生活，赞美 了桑娜和渔夫 的美好品质。 俄 列夫·托尔斯泰 小说 六、课文直通车。 渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后 社会现实 勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人 主动收养她的两个孩子 A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信 B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、 不徇私情、英勇献身的崇高精神 C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义 2.《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂奔而来 的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员怎样的精神？ （ ）B （一）读片段，选择正确的读音，回答问题。 渔夫皱起眉，他的脸变得（de děi）严肃，忧虑。 “嗯①， 是个问题！”他搔搔后脑勺（shuó sháo）说，“嗯②， 你看怎么办？得（dé děi）把他们抱来，同死人待 （dāi dài）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬 过去的！快去！别等他们醒来。” 七、阅读练习。 ✔ ✔ ✔ ✔ 1.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对 渔夫 的描写。由此我们想象到当时渔夫的内 心世界： ， 。 2.文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请把你 对它们的理解写一一写下来。 ①嗯：_______ ②嗯：________ ③哦：_________ 神态 感到了问题的严重,善良的本性使他在思考怎么 样救助邻居家失去了母亲的苦命孩子 忧虑 征求意见 作出决定 3.文中有一个字，最能够突出表现渔夫的精神，请 将其找出来，并分析一下这个字能够让人从中感受 到渔夫的哪些品质？ 。 勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人。熬 （二）按要求填诗句。 把诗句补充完整。 少小离家老大 回， 。 儿童相见不相 识， 。 乡音无改鬓毛衰 笑问客从何处来 蕾 lěi 蔗 zhè 缩 suō 甩 shuǎi 嚷 rǎng chún 唇 蔓 màn 嚷 rǎng wàn 蔓延 绿蔓 rāng 叫嚷 嚷嚷 甩—用 篷—蓬 甩 袖 酱 篷 容易少写一笔 袖 酱 容易写出别字 虑：①喊叫。②吵闹。③责备；训斥。 废：①接合的地方。②缝隙。 缩：①由大变小或由长变短；收缩。②没 伸开或伸开了又收回去；不伸出。③后退。 苞蕾 苔藓 丰满 甘蔗 瀑布 谚语 尽量 袖筒 斗篷 情况 瓦蓝 预报 遮盖 讲座 油锅 酱油 闹钟 逗引 嘴唇 后脑勺 《夏天里的成长》 六月六，看谷秀：每年农历六月六日这一天,田里 的谷子该秀穗了。 处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如 果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。 《盼》 窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。 不声不响：指不说话；不出声。 理直气壮：理由充分，因而说话有气势。 小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。翼翼， 严肃，谨慎。 不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。假，凭 借、依靠。 神志不清：①神志错乱。②精神错乱。 指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批 评或随意发号施令。 《在柏林》 ABAC式 不声不响 AABB式 窸窸窣窣 安安静静 ABCC式 小心翼翼 理直气壮 人物动作 小心翼翼人物神态 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层 明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像 挂满了珍珠玛瑙。（《盼》） 1.俗语说：“不热不长，不热不大。”（《夏 天里的成长》） 2.北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”（《夏天里 的成长》） 1.直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯了？” （《盼》） 2.“可是……还差半小时。”（《盼》） 1.望着望着，又担心起来，要是今天雨都下完 了，那明天还有雨可下吗？（《盼》） 2.每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤 的这样干，还能长云彩吗？（《盼》） 我立刻抖开雨衣就往身上穿。（《盼》） 这篇课文是围绕“夏天是万物长大的时期。”这 句话写的。作者从植物、动物、山水、铁轨、马路、 人几方面来阐述夏天是万物长大的时期的。 ●课文《夏天里的成长》是围绕哪句话写的？作者从 哪几个方面来阐述这句话的？ 这篇课文告诉我们人一定要珍惜时间，积极争 取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否 则就会成为一事无成的人。 ●《夏天里的成长》这一课告诉了我们什么道理？ 课文写得到新雨衣、盼穿新雨衣、如愿穿雨衣， 围绕“盼”将故事的发生、发展、高潮、结局叙 述得清楚明白。 ●《盼》这一课围绕“盼”写了哪些事？ “我”是一个纯真可爱的小女孩，喜欢新鲜的 事物，喜欢想象和憧憬。 ●《盼》一文中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？ 一、用“√”标出红体字的正确读音。 苞蕾（léi lěi) 苔藓（xiān xiǎn) 甘蔗（zhè zhé） 斗篷（péng féng） 嘴唇（chún cún） 甩开（shuǎi suǎi） ✔ 巩固练习 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 二、看拼音写词语。 1.他们将穿着xiù tǒng（ ）上写着这些 名字的衣服一周的时间。 2.民间流传着许多yàn yǔ（ ）。 3.在这晴朗的天气里,pù bù（ ）显得更 可爱,更动人了。 袖筒 谚语 瀑布 三、形近字组词。 苞（ ） 缝（ ） 谚（ ） 雹（ ） 篷（ ） 颜（ ） 袖（ ） 锅（ ） 蕾（ ） 油（ ） 蜗（ ） 雷（ ） 花苞 缝补 谚语 雹子 篷车 颜色 袖子 饭锅 花蕾 油条 蜗牛 雷达 四、照样子，写词语。 软绵绵 、 瓦蓝瓦蓝 、 窸窸窣窣 、 笑眯眯 笑嘻嘻 活生生 雪白雪白 乌黑乌黑 金黄金黄 挨挨挤挤 安安静静 大大方方 1.直到妈妈一声喊 蕾蕾 你疯啦 嫌身上 没长痱子吗 2. 我什么时候说要炖肉 妈妈焖上米饭 转过身来看了我两眼 ： “ ， 五、给句子加上正确的标点符号。 ？ ？” “ ？” ， 。 六、根据要求把句子换个说法，使句意不变。 1.可是，不是还要炖肉吗？（改为陈述句） 。可是，还要炖肉。 2.例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。 烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为 祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。” 。 烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国 牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。 （一）读片段，回答问题。 一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了 大学生.升级跳班,快点儿慢点儿,总是要长.北方农家的 谚语说:"六月六,看谷秀。"又说:"处暑不出头,割谷喂 老牛。"农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就 没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量 地用力地长。 六、阅读练习。 1.给下面的蓝色字注音，再用它的另一个读音组词。 尽（ ）量 农作（ ）物 2.你怎样理解“处暑不出头，割谷喂老牛”这句话？ jǐn 尽头 zuò 作坊 这句话是一个谚语，意思是处暑的时候,谷子如果还不出穗, 就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛了。 3.文中最后一句“人也是一样,要赶时候,赶 热天,尽量地用力地长”是什么意思？ 这句话是说人和植物一样,在合适的时间、地 点,要抓住时机,积极的发展自己,丰富自己的精神 世界,增强自己的精神力量,促进自己的全面发展。 蔼 ǎi 资 zī 涯 yá 簸 bǒ 参 cān 宿 sù xiǔ cēn 参加 参差 xiù 住宿 一宿 星宿 shēn 人参 篮—蓝 莹 睹 容易少写一笔 莹 睹 容易写出别字 篮 资：①财物；钱。②质地。 ③资格； 资历。④供给；提供。 贡：①1.古代臣民或属国把物品献给朝 廷。②贡品。 ③封建时代称选拔（人 才），荐给朝廷。④姓。 滥：①泛滥。 ②不加选择，不加节制。 基：①基础。②最低层的；基本的。 ③ 化合物的分子中所含的一部分原子，被 看作是一个单位时就叫基。④根据。 晶莹 摇篮 壮观 和蔼 半径 资源 有限 矿物 地质 无私 慷慨 枯竭 贡献 毁坏 滥用 基地 破碎 目睹 子孙 生态 《青山不老》 风雨同舟：在大风雨里同坐一条船。比喻在艰难 困苦的条件下，互相帮助，齐心协力，战胜困难。 《孙子兵法·九地》：“ 夫吴人与越人相恶也， 当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手。” 三番五次：屡次,比喻多次去做一件事。 1.映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色 和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色 “纱衣”。（《只有一个地球》） 2.在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（《只 有一个地球》） 3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是 那样的美丽壮观，和蔼可亲。（《只有一个地球》） 1.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 （《三黑和土地》） 2.地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看 起来好像妇女们刚梳的头。（《三黑和土地》） 3.三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的 荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。（《三黑和土 地》） 1.地球是无私的，它像人类慷慨地提供矿产资 源。（《只有一个地球》） 2.让地球更好地造福我们的子孙后代吧！ （《只有一个地球》） 1.拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐， 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才 形成的。（《只有一个地球》） 2.但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾 后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严 重的威胁。（《只有一个地球》） 3.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 （《三黑和土地》） 4.三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里 真甜。（《三黑和土地》） 老人说：“这树下的淤（yū）泥有两米厚，都 是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。（《青山不老》） ●《浪淘沙》这首绝句模仿 的口吻， 表明他们对淘金生涯的 和对美好生活的 。 同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美， 黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上 银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底 的憧憬。 淘金者 厌恶 向往 对宁静的田园 牧歌生活 《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。 诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江 南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离， 别有一番情趣。 ●《江南春》这首诗描写了怎样的景色？ 全诗前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净， 下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境。 本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴 先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良 好品性和高尚的情趣。 ●《书湖阴先生壁》这首诗写了哪些景物？表现了 作者怎样的思想感情？ 五个方面：(1)从地球在整个宇宙的位置看,地球 是十分渺小的；(2)人类活动的范围很小很小；(3)地 球的资源是有限的,而又遭到无节制的开采和随意的 毁坏,面临资源枯竭的危险；(4)人类没有第二个星球 可供居住；(5)人类的选择只有一个,那就是精心保护 地球、保护地球的生态环境。 ●《只有一个地球》这一课写了哪些方面的内容？ 本文写了新中国成立前夕解放区进行的土地改 革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗 再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心 情。 ●《三黑和土地》诗歌通过塑造三黑和土地， 表达了什么思想？ 《青山不老》主要讲了老人用自己的勤劳创造了 这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的 意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永 垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普 通的老人让我们领悟到：青山是不会老的! ●《青山不老》主要讲了什么内容？ 古诗词 浪淘沙 [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑 日积月累 一、读拼音，把下面的诗句写完整。 jiǔ qū huáng hé wàn lǐ shā ， lànɡ táo fēnɡ bǒ zì tiān yá 。 九曲黄河万里沙 巩固练习 浪淘风簸自天涯 二、看拼音写词语。 1.这位老师hé ǎi（ ）可亲,同学们都很喜 欢她。 2.他对朋友向来都是这么kāng kǎi（ ）。 3.人生真正的快乐,在于能对一个事业有所gòng xiàn（ ）,而自己认识到这是个伟大的事业。 和蔼 慷慨 贡献 三、形近字组词。 篮（ ） 莹（ ） 慨（ ） 滥（ ） 萤（ ） 概（ ） 裹（ ） 资（ ） 绕（ ） 哀（ ） 姿（ ） 浇（ ） 花篮 晶莹 慷慨 泛滥 萤火虫 大概 包裹 资本 绕过 哀求 姿态 浇水 四、情投意合（写出下面词语的近义词）。 遥望（ ） 适合（ ） 随意（ ） 贡献（ ） 灾难（ ） 节制（ ） 冤枉 合适 随便 奉献 灾害 控制 五、唱反调（写出下面词语的反义词）。 破坏（ ） 遥远（ ） 渺小（ ） 奉献（ ） 慷慨（ ） 随意（ ） 保护 附近 伟大 索取 吝啬 谨慎 六、选词填空。 成果 后果 结果 1.不听劝告，（ ）自负。 2.不听劝告，不会有好的（ ）。 3.科学家的研究取得了丰硕的（ ）。 后果 结果 成果 七、巧妙关联（关联词语填空）。 1.地球的资源（ ）上帝的恩赐， （ ）经过漫长的地质变化才形成的。 2.（ ）这些设想能够实现，（ ） 是遥远的事情。 3.（ ）地球被破坏了，我们（ ） 会别无去处。 4.我们（ ）要好好保护地球， （ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。 不是 而是 因此 并不 如果 就 之所以 是因为 1.《只有一个地球》一文以_______ 的形式，从 的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存 “_________ _”的事实，呼吁人类应 该 。 2.古诗《浪淘沙》模仿 的口吻，表明他们对淘金 生涯的 和对美好生活的 。 八、课文内容梳理。 科学小品 人类生存 只有一个地球 珍惜资源，保护地球 淘金者 厌恶 向往 九、把古诗补充完整。 1.南朝四百八十寺， 。 2.一水护田将绿绕， 。 3. ，同到牵牛织女家。 多少楼台烟雨中 两山排闼送青来 如今直上银河去 十、读片段，回答问题。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时 遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝 色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色 “纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 1.这段文字写的是 。 2.用“ ”画出具体写地球美丽壮观的句子。 宇航员在太空看到的地球的样子 3.（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着 一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的 是 ，“白色”的是 ，“水蓝色的纱衣” 指的是 。 （2）这段话中将地球比作 和 ，说 明它的 ，表达出对地球的 之情。 海水 白云 大气层 摇篮 母亲 可爱 赞美 哉 zāi 弦 xián 纯 chún 霎 shà 曝 pù 著 zhù bào 曝晒 曝光 zhuó 著名 穿著（着） 键—健 哉 霎盲 容易少写一笔 哉 盲 容易写出别字 键 纯：①专一不杂。引申为完全。 ②熟练。 谱：①供参考的书。 ②可以用来指导练 习的格式或图形。 ③曲谱。④就歌词配 曲。⑤大致的标准；把握。 ⑥显示出来 的派头、排场等。 谱写 著名 皮鞋 钢琴 幽静 茅屋 琴声 烛光 失明 纯熟 清幽 琴键 霎时 照耀 陶醉 《月光曲》 断断续续：状态词。时而中断，时而继续。 微波粼粼：微，细小；粼粼，细小的水波闪闪发光。 形容水石等很明净。 《京剧趣谈》 无穷无尽：穷，完。没有止境，没有限度。 约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯，经过长期 的社会实践而被公认，并为大家遵守和沿用。《荀 子·正名》：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之 宜，异于约则谓之不宜。” 戛然而止：戛，拟声词。形容声音突然终止。 1.月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的薄云。 （《月光曲》） 2.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。（《伯牙鼓琴》） 3.善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。（《伯牙鼓琴》） 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别 人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听 贝多芬自己是弹的，那有多好啊！”（《月光曲》） 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的 表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半边天还 在家门口，可以一抬手就走了一百里。（《京剧趣 谈》） 风停了,浪静了,月光下的大海是无比安详和美 丽。（《月光曲》） 这哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？ （《京剧趣谈》） 俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声 胜有声”，讲的也是这种情况。（《京剧趣谈》） 月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外清幽。（《月光曲》） 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升 起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮 越升越高，穿过一缕缕轻纱似的薄云。忽然，海面上 刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， 一个接一个朝着岸边涌过来……（《月光曲》） ●《伯牙鼓琴》从哪几方面写出锺子期是好的听者？ 一是伯牙用琴音表达登高景象时，锺子期听到 了“高耸的泰山”。 二是伯牙用琴音演奏流水情境时，锺子期听到 了“宽广的江河”。 伯牙心里非常悲伤，他把琴打破了，把琴弦也 扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上 再也没有像锺子期那样的知音值得自己为他弹琴了。 ●说一说《伯牙鼓琴》中“伯牙破琴绝弦，终 身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”的意思。 此文章告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能 凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因 事求人，大家都有自己的特长。 ●《书戴嵩画牛》这篇文章告诉了我们什么道理？ 《月光曲》讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋 匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而 即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽 动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 同情和热爱，同时也告诉我们，美好乐曲的产生不仅 要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。 ●《月光曲》这一课讲述了一个怎样的故事？ 文中介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现 形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同 时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。 ●《京剧趣谈》一文介绍了马鞭的哪些内容？ 文言文 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太 山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死, 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 月光曲 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波 粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 课文中的段落 花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看 看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她 睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她 从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹 涌的大海。 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 日积月累 扣人心弦 莺歌燕舞 高歌猛进 云起雪飞 余音缭绕 清耳悦心 鸾吟凤唱 鸾歌凤吹 抚掌击节 铿锵有力 出谷黄莺 天籁之音 抑扬顿挫 玉润珠圆 曲高和寡 拓展延伸 一、读拼音，写词语。 1.我们用青春pǔ xiě（ ）着精彩的每一天。 2.那清脆的雨声，就像迷人的音乐，令人táo zuì（ ）。 3.shà shí（ ）,万道金光透过树梢,给水面 染上了一层胭脂红。 谱写 巩固练习 陶醉 霎时 二、下列红体字的意思或用法相同的一组是 （ ）。 A.伯牙善鼓琴。 善哉，洋洋兮若江河。 B.乃援琴而鼓之。 伯牙乃舍琴而叹曰。 C.止于岩下。 吾于和逃声哉。 D.锺子期必得之。 得之心而寓之酒也。 B 三、形近字组词。 轴（ ） 曝（ ） 键（ ） 油（ ） 瀑（ ） 健（ ） 缕（ ） 涌（ ） 陶（ ） 数（ ） 桶（ ） 淘（ ） 车轴 曝光 关键 豆油 瀑布 健康 一缕 涌进 陶瓷 数学 水桶 淘气 四、情投意合（写出下面词语的近义词）。 著名（ ） 幽静（ ） 纯熟（ ） 霎时（ ） 陶醉（ ） 照耀（ ） 有名 恬静 熟练 刹那 沉醉 照射 五、照样子写词语。 断断续续（AABB式） 、 无穷无尽（ABAC式） 、 微波粼粼（ABCC式） 、 完完全全 整整齐齐 自由自在 无声无息 得意扬扬 烈日炎炎 六、下面是比喻句的一句是（ ）。 ①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了 银纱。 ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到 过的景象。 ② 七、句子理解。 贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里 有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹 啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样 弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那 有多好啊!”一个男的说∶“是啊，可是音乐 会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘 说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢 了。” ① “随便说说”是什么意思? ② “随便说说”指的是哪句话? “随便说说”的意思是没有考虑，顺便说的话。 一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊!我只听 别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听 一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!” ③假如你站在门外，你会怎么想? 我会想:这是一对多么相互体贴的兄妹呀!一个 双目失明的姑娘还那么爱听音乐，如果我可以的话， 我一定会满足她的愿望的! 1.《伯牙鼓琴》一文告诉我们真正了解自己 的人叫_______，表现锺子期是伯牙知音的两句 话是： ； ， 。 2.《书戴嵩画牛》告诉我 们 。 。 八、课文内容梳理。 知音 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 善哉乎鼓琴，汤汤乎 事物,不能凭空想像 若流水 要认真、仔细地观察 九、按原文填空，再完成练习。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月 亮正从（ ）的地方升起来。 （ ）的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了 大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹 妹，月光正照在她那 水天相接 微波粼粼 一缕 一缕 （ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛 也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照 耀下的（ ）的大海。 1.用“ ”在文中画出实在事物，用“ ” 画出联想的内容。 恬静 波涛汹涌 九、按原文填空，再完成练习。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月 亮正从（ ）的地方升起来。 （ ）的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了 大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹 妹，月光正照在她那 水天相接 微波粼粼 一缕 一缕 （ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛 也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照 耀下的（ ）的大海。 1.用“ ”在文中画出实在事物，用“ ” 画出联想的内容。 恬静 波涛汹涌 2.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是： （1） ； （2） ； （3） 。 月亮升起，海面微波粼粼 月亮升高，穿过轻纱似的微云 海面波涛汹涌 3.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看 见过的景象？ 因为盲姑娘是看不见的，但是她懂音乐，能理 解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也 衬托贝多芬创作的成功。 4.贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的 《月光曲》呢？请你以贝多芬的口气写一写他 的心里话。 盲姑娘这几句话使我十分感动，一个双目失明 的姑娘这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！ 正因为遇到了知音，我才有创作的激情。 毡 zhān 窜 cuàn 综 zōng 藻 zǎo 瞬 骤掷 zhòuzhìshùn 撒 sā 削 xuē sǎ 撒娇 撒种 xiāo 削铁如泥 削笔 陡—徒 拜 漾 焰 容易少写一笔 拜 容易写出别字 陡 家景 供品 祭品 讲究 盼望 项圈 刺猬 伶俐 潮汛 预告 烟草 昏沉 幽雅 错综 萍藻 解散 融合 参差 瘦削 瞬间 骤然 徒然 凌乱 荡漾 退缩 《少年闰土》 一望无际：际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。 《我的伯父鲁迅先生》 囫囵吞枣：出自《答许顺之书》,把枣整个咽下去, 不加咀嚼,不辨滋味;比喻对事物不加分析思考,笼统 地接受。 《我的伯父鲁迅先生》 张冠李戴： 把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认 错了对象，弄错了事实。 恍然大悟： 恍然:猛然清醒的样子;悟:理解、明白。 形容一下子明白过来。 《我的伯父鲁迅先生》 饱经风霜：饱，充分；经，经历；风霜，比喻艰难困 苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。 哈哈大笑：形容非常开心。 三更半夜：一夜分为五更，三更是午夜十二时。指深夜。 AABC式 哈哈大笑 含有时间的 三更半夜 描写人物的 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜 1.有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十 分阴暗。（《我的伯父鲁迅先生》） 2.天黑了，路灯发出微弱的光。（《我的伯父鲁 迅先生》） 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。（《少年闰土》） 2.……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各 夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸 影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融 和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶 着日光，发出水银色焰。（《好的故事》） 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个 半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 （《我的伯父鲁迅先生》） 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变 得那么严肃。（《我的伯父鲁迅先生》） 1.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” （《我的伯父鲁迅先生》） 2.“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳 鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”（《少年闰 土》） ●《少年闰土》一课中，作者写了哪些不同时段的闰土？ 一是记忆中的闰土； 二是初次相识时的闰土； 三是给“我”讲新鲜事的闰土。 少年闰土并没有受封建思想的毒害，他是鲁迅先 生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农 村少年的形象，作者在文中闰土给"我"讲的看瓜刺 猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看跳鱼儿等几件事 来表现闰土的特点，表现了闰土丰富的知识和宽阔 的眼界。 ●闰土是一个怎样的少年？文中通过哪几件事 表现了闰土的特点？ 此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作 者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉 的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望， 表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的 热烈憧憬。 ●《好的故事》这篇文章反映了作者怎样的愿 望？表现了作者怎样的思想感情？ 五件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放爆 竹、救助车夫、关心女佣。 反映了鲁迅先生憎恶旧社会，同情和关怀劳动人 民的性格特征，赞扬了他“为自己想得少，为别人想 得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的 无比怀念、敬爱与敬仰之情。 ●《我的伯父鲁迅先生》这一课讲了哪几件事？表达了 怎样的思想感情？ 《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十 三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗 句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿， 讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为 人民而活的人们由衷的赞美之情。 ●《有的人》一课写了什么内容？ 课文中的段落 少年闰土 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的 西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 惟有民族魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来， 中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》 日积月累 我们从古以来，就有埋头苦干的人， 有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍 身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 鲁迅名言 1.游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童 的天使。 2.幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决 没有什么耻辱的，作品也一样，起初幼稚， 不算耻辱的。 3.事实是毫无情面的东西，它能将空言打 得粉碎。 拓展延伸 鲁迅名言 4.墨写的谎说，决掩不住血写的事实。 5.从来如此，便对吗？ 6.其实先驱者本是容易变成绊脚石的。 7.度尽劫波兄弟在，相逢一见泯恩仇。 一、读拼音，写词语。 1.líng lì（ ）可爱的小燕子，便也由南 方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中。 2.我如同一只cì wei（ ）,逐渐坚硬的刺 让爸妈愈渐不舒服。 3.烟花飞上天空,在yī shùn jiān（ ） 炸开了,天上礼花朵朵。 伶俐 巩固练习 刺猬 一瞬间 二、形近字组词。 胯（ ） 捕（ ） 综（ ） 跨（ ） 铺（ ） 踪（ ） 陡（ ） 锦（ ） 萍（ ） 徒（ ） 棉（ ） 苹（ ） 胯下 捕捉 综合 跨过 铺张 跟踪 陡坡 锦鸡 萍藻 徒弟 棉花 苹果 三、情投意合（写出下面词语的近义词）。 美丽（ ） 伶俐（ ） 昏沉（ ） 幽雅（ ） 讲究（ ） 瞬间（ ） 漂亮 灵活 迷糊 文雅 考究 霎时 四、填写恰当的词语。 （ ）的情节 （ ）的内容 （ ）的表情 剧烈地（ ） 痛苦地（ ） 微弱的（ ） 感人 丰富 呻吟 痛苦 抖动 灯光 五、选词填空。 注视 凝视 1.梦回童年,我独枕一轮孤月,仰头（ ） 着满天闪烁的星辰,似笑,似是在向我招手。 2.老师用慈祥的目光（ ）着我,使我感 到有一股暖流涌上心头。 凝视 注视 六、缩写句子。 1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 。　　 2．狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。 。　　 3．我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。 。 天空中挂着圆月。 狐狸挤出眼泪。 我们看鱼儿游来游去。 七、按原文填空。 1.（　　）天空中挂着（ 　　）圆 月，下面是海边的沙地，都种着（ 　 　）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（　 　），（　 　 ），向一匹猹（　 　 ）刺去。 深蓝 一轮金黄的 一望无际的碧绿的 手捏一柄项带银圈 尽力的钢叉 2．归纳课文有关内容，然后填空。 　　从闰土给“我”讲（ 　　）、（　 　）、（　　 ）、（　　 ）等几 件事，可以看看闰土是一个（ 　 　）少年。 看瓜刺猹 雪地捕鸟 潮汛看跳鱼儿海边拾贝 知识丰富、眼界宽 《我的伯父鲁迅先生》这一课讲述了五件事：谈 《水浒传》、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。赞扬了他“（ ）”的优秀品质。 笑谈“碰壁” 燃放爆竹 救助车夫 关心女佣 为自己 想得少，为别人想得多 八、品析下列句子中画线词语的表达效果。 ……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨, 各各夹带了闪烁的日光,井水里的萍藻游鱼,一 同荡漾。 “倒影”表现了大面积的,相对静止的景物；“夹 带”则表现了斑斑点点的动态；而“荡漾”则表达了 作者对河水、对水乡浓浓的沉醉的爱,那河水就像醇 醇的米酒,荡漾在作者的心头。 九、课文直通车。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如 许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前 单知道它在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多 跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 啊！闰土的心里有无穷无尽稀奇事，都是我往常 的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在 海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。 1.第①自然段中“这许多新鲜事”是指哪两件事？ ； 。 2.第①自然段表达了“我”对少年闰土 。 3.“院子里高墙上的四角的天空”是形容“我”和“我 的朋友们”生活的天地非常 ，与 ， 形成了鲜明的 。 海边有五色的贝壳 敬佩之情 西瓜有这样危险的经历 闰土见识广泛狭窄 对比