古诗词三首PPT部编版6上 55页

部编小学语文六年级上册 3. 古诗词三首 课文导入 俗话说：“一花一世界，一树一菩提。”大自然中数不胜数、形态万千的景物，在不同心境的人眼里，表现出来的情态也不尽相同。诗人们常常寓情于景，借景抒情，或抒豪情壮志，或写离别乡愁 …… 让我们走进古诗，走进诗人的内心世界，去感受别样的风景，别样的情怀！ 我会写 德 鹊 蝉 我会写 德 dé 组词：品德 德高望重 这里的横不能丢。 易写错 鹊 què 组词：喜鹊 声名鹊起 这里是横平。 易写错 蝉 chán 组词：鸣蝉 蝉蜕 竖要长。 易写错 作者简介 孟浩然 （ 689—740 ），字浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”，唐代诗人，与另一位山水田园诗人王维合称“王孟”。因未曾入仕，又被称为“孟山人” 。主要作品有 《 春晓 》《 过故人庄 》《 宿建德江 》 等。 指新安江流经建德（今属浙江）的一段。 建德江： 词语理解 雾气笼罩的江中小块陆地。 烟渚： 移动小船。 移舟： 指诗人孟浩然。 客： 停泊。 泊： 空旷的原野。 野旷： 天比树还低。 天低树： 1. 划分这首诗的朗读节奏。 整体感知 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 2. 填空。 题目 里的“宿”字与诗句里的“ _____ ”前后照应，点明了 ______ ，“建德江”交代了诗人停宿的 _______ 。 日暮 地点 时间 3. 用自己的话说说诗的后两句所描绘的画面。 原野空旷无边，远处的天空看起来比近处的树还要低矮。江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的亲近。 诗意解读 1. 朗读全诗，思考：这首诗表达了诗人怎样的感情？统摄全诗内容的是哪个字？ 这首诗表达了诗人的羁旅愁思，统摄全诗内容的是“愁”字。 2. 诗中点题兼写环境的是哪句诗？这句诗有什么作用？ “移舟泊烟渚”这句诗点题兼写环境。 “移舟”点出诗人在江上；“泊”呼应题目中的“宿”字；而“烟渚”二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，又为下句抒发日暮无归的羁旅愁思营造氛围。 3. “日暮客愁新”中“新”字有何内涵？ “新”字内涵丰富：一方面，它明说日暮引发了新的愁思，即无归之愁；另一方面，又暗示了新愁之外，自己心中还有旧忧。 4. 找出诗中的对偶句，并作赏析。 对偶句： 野旷天低树，江清月近人。 这两句诗一方面抓住了日暮时分建德江畔的景色特点，写出了自然之美：野旷、天低，写远景；江清、月近写近景。另一方面，以野旷、江清之景烘托诗人羁旅的新愁旧忧，情景交融：原野空旷，方显得远天低于树；江水清澈，才见明月近人。旷野无限，乡关万里，诗人更觉寂寥凄凉；月来相伴，平添慰藉，却始终驱散不了那羁旅之人暮宿江舟的种种愁绪。 诗歌结构 宿建德江 所感 所见 移舟泊烟渚 日暮客愁新 野旷天低树 江清月近人 羁旅愁思 感慨人生 《 宿建德江 》 描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人的羁旅愁思和对人生的感慨。 诗歌主题 六月二十七日 望湖楼醉书 苏轼 作者简介 苏轼 （ 1037—1101 ），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家，“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。其词开豪放一派，对后世影响很大。他的父亲苏洵、弟弟苏辙文学成就也都很高，人们称他们父子为“三苏”。代表作有 《 惠崇 < 春江晚景 >》《 题西林壁 》《 水调歌头 · 明月几时有 》 等。 打翻的墨水。这里指乌云像打翻的墨水，乌黑一片。 翻墨： 词语理解 跳动的珍珠。这里是说雨点大，杂乱无序。 跳珠： 没来得及。 未： 潮水一片汪洋，就像天空那样广阔。 水如天： 白色的雨点。 白雨： 1. 划分这首诗的朗读节奏。 整体感知 六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 宋 苏轼 2. 填空。 从观察顺序来看，诗人苏轼观察的地点先在 ______ ，后在 ______ ；从写作内容上来看，这首诗描绘了西湖上的四幅画面： ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 。 船中 云翻 楼上 天晴 风卷 雨泻 3. 结合注释，根据你的理解分别说说两联诗的意思。 （ 1 ）黑云像打翻了的黑墨水一样，还没来得及把山给遮挡住，白花花的雨点落在湖面像跳珠一样，溅起无数水花，乱纷纷地跳进了船舱。 （ 2 ）忽然之间，狂风席卷大地，刹那间吹散了满天的乌云。站在望湖楼上往下看去，西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。 诗句解读 1. 朗读全诗，思考：前两句诗运用了什么修辞手法？有什么好处？ 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 比喻修辞。 乌云 打翻的墨水 雨点 跳动的珍珠 生动形象地表现乌云之黑、雨势之急以及天气骤然变化的紧张气氛。 2. “ 卷地风来忽吹散 ”中“忽”字体现了夏季怎样的特点？ “忽”字显示了风的巨大威力，体现了夏天天气变化快的特点。 3. 诗人描写了哪些景物？抓住了景物的哪些特点来描写在楼上所见的雨景的？ 诗人描写了云、雨、风、水、山、船、楼等景物。 动态多 变化快 “未遮山”“乱入船” “忽吹散”“水如天” “翻”“遮”“跳” “入”“吹” 句句写景 句句含情 抓住景物特点描写所见雨景 诗歌结构 六月二十七日 望湖楼醉书 云 —— 翻墨 —— 乌云滚滚 雨 —— 跳珠 —— 暴雨倾盆 风 —— 卷地 —— 风停雨住 水 —— 如天 —— 水天一色 骤雨来去 西湖醉人 《 六月二十七日望湖楼醉书 》 描写了西湖的雨急来急去的景色，表达了诗人对雨天西湖的奇特景色的喜爱和赞美之情。 诗歌主题 西江月 • 夜行黄沙道中 辛弃疾 作者简介 辛弃疾 （ 1140—1207 ），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋爱国词人，是宋词豪放派代表人物之一。他一生坚决主张抗金，力图恢复中原。其词抒写力图恢复国家统一，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国山河的作品。主要作品有 《 清平乐 · 村居 》《 永遇乐 · 京口北固亭怀古 》 等。 横斜突兀的树枝。 别枝： 词语理解 听到。 听取： 稀疏的雨点。 两三点雨： 蝉儿不停地鸣叫。 鸣蝉： 过去的。 旧时： 用茅草盖的小屋舍。 茅店： 鹊儿被惊醒。 惊鹊： 天边。 天外： 写天空星星稀少的情景。 七八个星： 土地庙附近的树林。社，本指土地神，后把乡村祭土地神的庙叫作社。 社林： 稀疏的雨点。 两三点雨： 过去的。 旧时： 用茅草盖的小屋舍。 茅店： 同“现”。 见： 写天空星星稀少的情景。 七八个星： 1. 划分这首词的朗读节奏。 整体感知 西江月 • 夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 宋 辛弃疾 2. 填空。 《 西江月 • 夜行黄沙道中 》 描写了黄沙岭夜里明月惊鹊、 __________ 、 __________ 、 __________ 、星疏雨稀等优美景色。 清风鸣蝉 稻花飘香 蛙声一片 词意解读 1. 朗读词的上阕，想象：作者描写了怎样的画面？ 上阕 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 明亮的月亮，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，半夜里清风吹拂枝头，蝉也叫了起来。 词意解读 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 稻花的香气在田野间弥漫，人们在谈论着今年的好收成，耳边传来阵阵青蛙的叫声。 “ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”描写了什么景象？表达了词人怎样的心情？ 蛙声伴着阵阵稻花香，农民正谈论着今年的好收成。 词人寓情于景，洋溢着喜悦之情。 2. 朗读词的下阕，想想：写了什么内容？ 写了作者找地方避雨的情景。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 下 阕 这些都与上阕清幽的夜色、恬静的气氛和朴素的乡土气息相吻合。 七八个星天外，两三点雨山前。 说明“雨”是轻微的细雨 道出了“星”是寥落的疏星 思考：最后两句写出了什么？表达了词人怎样的心情？ 最后两句点明了词人的身份 —— 行人，表达了词人因阵雨将临急于避雨，忽然找到茅店可以避一避时的欣慰之情。 诗歌结构 西江月 • 夜行黄沙道中 上阕：描写夏夜农村田野景物 下阕：描写找地方避雨的情景 清风 鸣蝉 稻花香 七八个星 茅店社林 喜悦与欣慰 明月 惊鹊 蛙声 两三点雨 路转溪桥 《 西江月 • 夜行黄沙道中 》 这首词从视觉、听觉、嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光，通过对明月惊鹊、清风鸣蝉、稻花飘香、蛙声一片、星疏雨稀等优美景色的描写，抒发了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。 诗歌主题 古诗词中月的意象 1. 以月寄托相思之情，抒发思乡怀亲之感。在远离家乡、远离亲人的诗人眼里，寄托着对故乡亲朋好友的无限思念。如杜甫的 《 月夜忆舍弟 》 中的“露从今夜白，月是故乡明”。 2. 以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀。如王维 《 山居秋暝 》 中的“明月松间照，清泉石上流”，描写的就是一幅优雅、明净而又充满情趣的画面，洋溢着诗人对自然山水的热爱之情。 知识拓展 借景抒情 是指借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。如古诗 《 宿建德江 》 ，作者在旅途中看见“日暮”，便添“新愁”；看见“江月”，“思念”之情油然而生。“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体，情真意切。 写作方法 随堂小练 一、看拼音，写汉字。 dé què chán 建（ ）江 惊（ ） 鸣（ ） 德 鹊 蝉 二、用自己的话写出下面诗句的意思。 1. 野旷天低树，江清月近人。 ___________________________________ 2. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 __________________________________ 原野空旷无边，远处的天空看起来比近处的树还要低矮。江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的亲近。 黑云像打翻了的黑墨水一样，还没来得及把山给遮挡住。白花花的雨点落在湖面像跳珠一样，溅起无数水花，乱纷纷地跳进了船舱。 三、根据课文内容，选择合适的选项填在括号里。 1.《 西江月 • 夜行黄沙道中 》 是一首描写（ ）的词。（ ）是词牌名，（ ）是词题。 A. 边塞风光 B. 田园风光 C. 夜行黄沙道中 D. 西江月 B D C 2. 这首词描绘了词人在黄沙岭夜里看到和听到的（ ）等美好景色。 A. 明月清风 B. 疏星稀雨 C. 鹊惊蝉鸣 D. 稻花飘香 E. 蛙声一片 A B C D E 1. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《 西江月 • 夜行黄沙道中 》 。 课后习题解析 朗读方法指导： 朗读古诗词要注意诗（词）句的节奏和韵律，读出抑扬顿挫的语气。要一边读一边想象画面，入情入境地读，读出诗词的韵味。 《 宿建德江 》 要读出诗人的愁绪； 《 六月二十七日望湖楼醉书 》 要读出诗人情感的变化，由骤雨初来时的紧张到赏雨时的愉悦； 《 西江月 • 夜行黄沙道中 》 要读出词人的喜悦之情。 背诵方法指导： 背诵课文同样也要在深入理解古诗内容的基础上进行，同时还要在头脑中展开想象，感悟作者描绘的画面。比如背诵 《 六月二十七日望湖楼醉书 》 这首诗，心中想象“云如墨 —— 雨如珠 —— 风卷地 —— 水如天”四幅画面，就能很快地熟背课文了。 默写方法指导： 在背熟的基础上默写，注意“鹊、鸣、蝉、蛙、茅、溪”等字的字形，不要写错。 2.《 宿建德江 》《 西江月 • 夜行黄沙道中 》 都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 解析： 《 宿建德江 》 中描写月的诗句是“江清月近人”意思是：江水清澈，附身观看，倒映在水中的月影离我是那么近。作者写这首诗的时候正是自己仕途失意、在外漫游的时期，自然有一种仕途的失意，羁旅的惆怅，见到江中的明月如此近人，自然更增加了思念家乡的情感。 《 西江月 • 夜行黄沙道中 》 描写月的词句是“明月别枝惊鹊”，意思是：明亮的月光，惊飞了栖息在树枝上的喜鹊，这首词是作者被贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词，词人此时过着悠闲的隐居生活，这首词描写的也是农村的田园生活，心情自然是喜悦的。词句描写月光下喜鹊惊飞的场面也是一幅优美祥和的画面，正所谓景由心生，足见词人喜悦的心情。 3.《 六月二十七日望湖楼醉书 》 每一句诗都是一幅画，说说你 “ 看 ” 到了怎样的画面。 解析： 第一句：乌云像是打翻的墨水，笼罩着天空，天色十分昏黑，黑沉沉的乌云仿佛要压下来似的。远处的山和天空一样高，还隐约可见，让人感觉如果不是还有远处的高山在顶着，天就要塌下来了。 第二句：大雨倾盆而下，湖面茫茫一片，豆大的雨点落在湖面上，溅起朵朵水花。雨大势急，雨点打在停岸的船上，水花都溅到了船舱里。 第三句：忽然间，一阵狂风袭来，雨点到处乱飞，肆无忌惮地向望湖楼里刮去。没过多久，天空中的乌云就被吹散了，雨也停了，天空瞬间明亮起来。 第四句：云散雨停之后，作者站在望湖楼上向下看，湖面上雾蒙蒙一片，仿佛一片人间仙境，一眼望去分不清哪里是湖，哪里是天。 课后作业 找出一些描写月夜景色的诗句读一读吧。