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- 2022-02-11 发布
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9《
竹节人
》
课时
1
1.
会写
15
个生字,理解生字组成的词语。
(
重点
)
2.
有感情地朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。
(
重点
)
3.
感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。
(
难点
)
4.理解语言形式与情感表达的统一。理解文中说明性语言的作用表达的情感。
(
难点
)
播放
音频
范锡林,笔名雪凌,江苏靖江人。已发表小说、童话、散文
300
多万字,获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、
《
儿童文学
》
等。
代表作:
《
避邪铜钱
》《
秘道
》《
小巷三杰
》《
血经
》《
范锡林少年大传奇
》
嵌
凛
疙
瘩
棍
悟
雕
跺
沮
蹲
趴
筹
纳
裁
磕
nà
qiàn
lǐn
gē
dā
wù
cái
chóu
diāo
kē
duò
jǔ
dūn
pā
gùn
疙
gē
不要写成“气”
疙瘩
生活像一团麻,总有那解不开的小
疙瘩
。
蹲
dūn
不要少写一横
小妹妹
蹲下
身子,玩皮球。
蹲着 蹲下
加一加:
木+昆=棍
足+尊=蹲
换一换:
阻
沮
祖
组
识字方法
1.
八个脚。( )
2.
栽树走了穿衣的来。( )
3.
寿星头上栽竹子。( )
趴
裁
筹
大家都来猜一猜
有车去把人、货载(
zài
),
要木就得把树栽(
zāi
),
做衣要请裁(
cái
)缝来。
儿歌巧记
“载、栽、裁”
纳鞋底
嵌入
裁纸
感悟
凛冽
疙瘩
木棍
筹码
老雕
真棒!
磕头
沮丧
蹲着
趴下
词语小游戏
自己小声读课文,边读边想:
1.
品读课文:全文围绕什么来写?
围绕“我们都迷上了斗竹节人”来写。
2.
作者按怎样的顺序写的,用小标题列出?
做竹节人
斗竹节人
目睹老师玩竹节人
想一想
默读课文,给课文划分段落。
第一段(第
1-2
自然段):竹节人的来历和我们迷上竹节人。
第二段(第
3-4
自然段):竹节人的做法和我们痴迷竹节人。
第三段(第
5-19
自然段):斗竹节人。
第三段(第
20-29
自然段):老师没收竹节人,自己玩起来。
写一写
同桌小声讨论一下:
1.
从第一部分里知道哪些信息?
2.
这样的开头有什么好处?
议一议
有一段时期,我们全
迷
上了斗竹节人。
这样的开头有什么好处?
开门见山,直接点题,激发了读者的阅读兴趣,引出下文。
总述全文
有一段时期,我们
全
迷上了斗竹节人。
这一句总领全文,交代迷上竹节人的人数很多,而且迷上的游戏单一,只有竹节人。因此,在朗读时,要重读“全”,声调上扬。
指导朗读
一、课文题目的特点是
______
。
A.
以人物的名字命题
B.
以动物的名字命题
C.
以人物的语言命题
D.
以物体的名字命题
D
1.
一声呼喊、怒喝,可以使风云翻腾起来,借以形容威力极大。( )
2.
另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。( )
3.
比喻想尽一切办法。( )
叱咤风云
别出心裁
挖空心思
二、根据意思写成语。
三、给生字分类。
跺 筹 嵌 悟 雕
三拼音节的字:
跺 嵌 雕
按音序排列:
筹 雕 跺 嵌 悟
整体认读音节:
悟
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