六年级上册数学教案 放大与缩小 冀教版 (3) 3页

‎《放大与缩小》教学设计 林西中心校 王宏秀 教学目标：‎ 知识技能目标：‎ 了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。‎ 过程方法目标：‎ 通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养空间观念和动手操作能力。‎ 情感态度目标：‎ 积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。‎ 教学重点：‎ 能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。‎ 教学难点： ‎ 通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法。‎ 教学过程：‎ 一、激趣导入：‎ ‎1、投影出示图片 ‎ 学生说一说照相机和放大镜的功效。‎ ‎2、揭示课题。‎ 板书：放大与缩小 二、新知探究：‎ ‎1、生活中的放大和缩小 ‎（1）投影出示放大镜放大字和把城楼缩小的照片，‎ 初步感受放大和缩小。‎ ‎（2）再次出示两组图片，学生进一步观察放大和 缩小的特点。（形状不变 大小改变）‎ ‎（3）学生说一说生活中其它放大和缩小的物体 ‎2、图形的放大和缩小 师：放大和缩小的现象不仅在生活中处处可见，数 学上应用也很广泛。‎ ‎（1）教学例1：‎ ‎ a.投影出示三个三角形，学生初步观察特点。‎ ‎ b.投影出示第一和第二个三角形，观察比较特点。‎ 先从边的特点说，教师讲解放大和缩小的特点。‎ ‎ c.同桌交流第一个和第三个三角形的特点，全班交流。‎ d.归纳图形放大和缩小的特点。‎ 一个图形无论是放大还是缩小，只是图形的大小发生变化，形状不变，每条边都放大或缩小。‎ ‎（2）教学例2：‎ ‎ a.投影出示图一，图二，学生读题，说画法，画图，出示答案，小组订正。‎ ‎ b.师总结画图的步骤。‎ 三、实践应用：‎ ‎ 1、判断对错。‎ ‎（1）把一个图形放大（或缩小）后，图形的形状不会改变。‎ ‎（2）用10倍放大镜观看一个50度的角，看到的角将扩大10倍。‎ ‎ 2、用小棒摆图形（投影出示原图）‎ ‎ 学生说摆法，重点讲梯形摆法（无直角要找高），出示摆法，全班订正。‎ ‎3、画直角梯形和等腰三角形（投影出示原图）‎ ‎ 学生说画法，全班订正，小组对正。‎ ‎4、画平行四边形（投影出示原图）‎ ‎ 学生说画法，全班订正，小组对正。（师强调高的两边，底要分别缩小）‎ ‎ 四、全课小结：‎ ‎ 学生谈收获，重点从图形放大和缩小的特点和画图形的步骤说。‎ ‎ 五、板书设计：‎ ‎ 放大与缩小 形状不变 大小改变 每条边都放大或缩小