六年级上册数学课件 第1单元《第7课时 连续求一个数的几分之几是多少》人教版 (共16张PPT) 16页

第 1 单元 分数乘法 第 7 课时 连续 求一个数的几分之几是多少 人教版数学六年级上册 1 ．理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量 关系 。 2 ． 初步 掌握分数乘法连乘应用题的分析和解答的方法。 3 ．培养分析 推理能力和解决实际问题的能力。 学习目标 1. 已看了一本书 的 。 1 3 4 . 母鸡的只数相当于公鸡的 。 4 5 2 . 乙数的 相当于甲数。 1 3 3. 母鸡只数 等于小鸡的只数。 4 5 下面各题分别把谁看作单位“ 1 ”？ 导入新知 2 1 整个 大棚的 面积是 。 萝卜地的面积占整个大棚面积的 。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。 要求的是 的面积。 480 平方米 红萝卜地 4 1 红萝卜地有多少平方米 ？ 合作探究 480 m 2 红萝卜地占萝卜地面积的 1 4 各种萝卜地占大棚面积的 1 2 先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的面积。 480m 2 红萝卜地占萝卜地面积的 1 4 各种萝卜地占大棚面积的 1 2 请你解答这道题。 2 1 480× 4 1 240× × 4 1 2 1 ＝ 8 1 8 1 480× 480 × × =60 （ m 2 ） 2 1 4 1 预设 2 ： 预设 1 ： 两种方法虽然不同，可以用一个综合算式表示： ＝ 60 （ m 2 ） ＝ 240 （ m 2 ） ＝ 60 （ m 2 ） 刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检验？ 红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积。 把大棚面积平均分成8份，红萝卜地占1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积 60 ×4×2＝480（ m 2 ） 60 ×（4×2）＝480（ m 2 ） 思路 1 ： 思路 2 ： 课堂练习 通过前面的学习，你有什么发现吗？ 1. 求一个数的几分之几是多少，属于两个量相比的关系。用线段图可以比较清楚地表示出数量之间的关系： 单位“ 1” 的量 × 比较量占单位“ 1” 的几分之几 = 比较量 2 . 解决连续求一个数的几分之几是多少的实际问题，弄清每一步单位“ 1” 的量是谁最关键的。 课堂总结 再 见