六年级上册数学教案-6 生活中的比 ｜北师大版 (3) 2页

‎《生活中的比》教学设计 教学目标：‎ ‎1、理解比的意义，认识比的各部分名称，掌握比的读写法，掌握求比值的方法并能正确地求出比值。‎ ‎ 2、经历从具体的情景中抽象出比的过程的，理解比的意义。‎ ‎ 3、体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在，能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比早生活中的广泛应用。‎ 教学重点：理解比的意义，了解比的各部分名称。‎ 教学难点：理解比的意义。‎ 教学方法：情境教学法 教学准备：课件、答题卡 教学过程：‎ 一． 创设情境，激发兴趣 情境1 ‎ 谁的糖水甜？（糖是水的几分之几？）‎ 情境2‎ 笑笑和淘气是我们的好朋友，今天她们不能来到我们的课堂，但是他们把照片发给了我，我们一起来看看，怎么有不同的样子。‎ 引导学生观察：哪几张照片最像？‎ 学生观察照片，说自己的看法。‎ 情境3‎ 马拉松选手和骑车人谁快？比什么，怎么比？‎ 学生说自己的看法。‎ 师小结：生活中像这样两个数相除还有一种名称叫两个数的比。今天我们就来探究比的意义。‎ 揭示课题，板书（生活中的比）‎ 2‎ 二、分析探究，认识比。‎ ‎1、学生自学69页书中“认一认”的内容。‎ ‎2、指名汇报学习成果，师完成板书。‎ ‎6 ： 4= 6÷4 = 1.5‎ 前 比 后 比 项 号 项 值 ‎3、比一比，说一说生活中的比。‎ ‎4、比与比值的区别。（学生讨论回答）‎ ‎5、探究比与除法、分数有什么关系？（学生小组合作学习完成题卡，学生汇报，师课件展示表格的填写）‎ ‎6、还有什么新的发现吗？‎ 三、拓展应用，巩固新知。‎ ‎1、找比。 ‎ 六（1）班有男生25人，女生21人。 ‎ 男生人数与女生人数的比是（ ）。 ‎ 女生人数与男生人数的比是（ ）。‎ ‎2、读出下面各比，并求出比值。‎ ‎ 15:3= 0.8:2= 3:9=‎ ‎3、讨论 小强的身高1米，他爸爸的身高是173厘米，小强说他和他爸爸的身高比是1 ︰ 173，对不对？如果不对，你认为是多少呢？‎ ‎4、体育比赛中的计分4：0，和我们今天学习的比一样吗？‎ ‎5、认识黄金比，感受数学的美。‎ 四、归纳小结，质疑问难 ‎ 通过这节课的学习，你有什么收获？‎ 2‎