• 20.81 KB
  • 2022-02-11 发布

六年级上册数学教案-4 圆的周长(一) |冀教版

  • 3页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
第 1 课时:圆的周长(一) 【教学内容】 圆的周长(课本 42~43 页的内容) 【教学目标】 1、使学生直观认识圆的周长,掌握圆的周长的计算公式。 2、通过对圆周率值的探索,培养学生的联想能力和初步的逻辑思维能力。 3、介绍我国数学家对圆周率研究的贡献,对学生进行爱国主义的教育和辩 证唯物主义的启蒙教育。 【教学重、难点】 重点:掌握圆的周长的计算公式。 难点:圆的周长的计算公式的推导。 【教具、学具准备】 圆规、直尺、圆纸片、线。 【教学过程】 一、导入新课 一、复习 长方形和正方形的周长公式分别是什么? 这节课我们就共同来学习怎样求圆的周长(板书课题)。 板书课题:圆的周长。 二、出示目标 本节课我们的目标是:(出示,学生齐读) 1.我能认识圆的周长,知道圆周率的意义。 2.我能理解并掌握圆的周长公式,会用字母表示并能运用圆的周长公式进行 计算。 3.我要了解圆周率的探索历史,激发我的民族自豪感师:从大家响亮的声音 中,老师听出了同学们能够学好的信心。要想达到学习目标,就要靠大家认真看 书自学来完成了! 三、学习指导 1.学习小帮手(一): 请同学们拿出你们自制的圆形卡片,各学习小组利用手中的测量工具,互相 合作,动手测量圆形卡片的周长。测量完后,相互交流一下,有几种方法? (时间限定 2 分钟,比一比看哪个小组动作快,效率高 ) 师:自学时间 2 分钟,不懂或不太懂的地方先做上记号。比谁自学最认真、 效果最好。自学竞赛开始! 2.合作交流互动策略: 学生先独立自学,然后小组合作试做实验。然后交流自学指导中的 问题,解题的思路、过程和理由。小对子间互评互检,及时纠错,互帮 互助;组长抽查自学情况。小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的 问题,以备下一步的展示。 3.汇报展示 用抽签的方式来决定各组所展示的问题。展示时对大家都会的问题略展示, 对有挑战性的问题重点展示。展示方式可以多样化,由各组组长进行分工展示, (展示的同时把重点知识板书于黑板上)对展示高效的小组老师的评价要起到 引领的效果,让各个小组知道怎样的展示才是高效的。(学生汇报时有不足或不 准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充)。 四、学情展示 展示方案: 1、板演:各组做得较快的学生到自己小组的版面上板演,后续做完的可以 上来分担板演。 2、组内纠错讨论:最后陆续做完的学生到自己版面前检查,讨论答案不一 样的原因,并用红笔纠错,错误要保留。(学生的错误是后教的重点) 3、预展:组内统一答案后,由组长分工:讲解者(一人或多人承担)、补 充者(在讲解时对不足的地方随时补充)、检查者(板演、练讲时,对错误及时 纠正。)、书记员(展示时,对重点或补充的地方随时用彩笔标注。)还可根据 实际情况分担其他角色,尽量保证组内人人有事做,让不同的学生都得到不同的 发展。 4、汇报讲解、补充评价。 学法指导:可由各组呼号争抢主讲展示机会,也可由教师根据板演情况制定 某个小组展示,其他小组做补充、解释或质疑。展示后,其它组或教师给予评价。 操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学 生都参与其中,做到人人有事做。展示小组可根据时间轮流、对抗、抽签或指定, 没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。内容:(分组抽签,确定 展示主题。) 展示主题: 完成课本 44 页课堂活动的 1、2 题。 每个学生都写在练习本上。 五、归纳总结。 同学们,经过这节课的学习我们学到了哪些知识呢?抽学生回答,最后由老 师或学生进行总结。 师补充:在运用公式解决实际问题时,要注意用对公式,计算认真,还要注 意单位的统一。(结合“你知道吗?”向学生介绍我国古代数学家在计算圆周率 方面取得的杰出成绩,继而进行爱国主义教育) 下面我们就用今天所学的知识来做作业,比谁的课堂作业做得既对又快,字 体又端正。 六、巩固提升 (一)、填空。 (1)圆的( )和它的( )的比值是一个固定数,我们把它叫 做圆周率,用字母( )表示。它是一个( )小数,在实际应 用中一般取( )。 (2)如果用 C 表示圆的周长,就有 C=( )或 C=( ). (3)大圆和小圆的半径之比是 10:9,则它们的直径之比是( ),周 长之比是( )。 (二)判断。 1.π=3.14。( ) 2.计算圆的周长必须知道圆的直径。( ) 3.只要知道圆的半径或直径,就可以求圆的周长。( ) (三)选择。 1.较大的圆的圆周率( )较小的圆的圆周率。 a.大于 b.小于 c.等于 2.半圆的周长( )圆周长。 a.大于 b.小于 c.等于 (四).求下面各圆的周长。 (1)d=2 米 (2)d=1.5 厘米 (3)d=4 分米 (1)r=6 分米 (2)r=1.5 厘米 (3)r=3 米 (五)实践操作。 请同学们以小组为单位,画一个周长是 12.56 厘米的圆。先讨论如何画,再操 作。 七、板书设计: 圆的周长 周长÷直径 = 圆周率 (无限不循环小数) 圆的周长公式是:C =πd 或 C = 2πr