小升初语文知识专项训练（基础知识二）-1标点符号（32页） 30页

小升初语文专项训练 标点符号 基础题 一、选择题 1．读句子，体会破折号在句子中的作用。 A．解释说明 B.表示内容的递进或转折 C.表示声音的延长 ①看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。（ ） ②这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（ ） ③父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！（ ） 2．辨析省略号的不同用法，（填序号）。 A.表示思维的跳跃 B.表示说话的断续 C.表示话题的转换 D.表示次数的递增 （1）古老的钟声发哑地敲了十下、十一下…… （ ） （2）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？ （ ） （3）不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？ （ ） （4）我……我嘛……缝缝补补…… （ ） 3．选择合适的标点符号填空。 ！ 。 ？ ， 1.下雪啦（ ）下雪啦（ ） 2.青蛙为什么没参加（ ） 3.小鸡画竹叶（ ）小狗画梅花（ ） 4．我知道在空白的地方应该填上什么标点符号。 老师指着墙上的画说______这是原来画的都是日本人____现在____光复____了______画上了我们中国自 己的伟人_______ （ ） A :“，“”，。” B :“，‘’，。” C ，“，‘’，。” D ，“，“”，。” 5．指出下列句子省略号或破折号的作用。 A. 表示说话断断续续； B. 表示省略； C. 表示列举的省略； D. 表示话未说完。 （1）“我……要钱……” （ ） （2）母亲又陷入了忙碌…… （ ） （3）我国的生肖属相有：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇……12 种动物。 （ ） A．递进； B. 解释说明。 （4）我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 （ ） （5）“妈——”“妈——” （ ） 6．你知道下面的破折号起什么作用吗？ A．解释说明。 B.表示声音的延长。 C.用于话题突然转变。 （1）“今天好冷呀！——你什么时候去北京？”刘英对刚进门的玲玲说。（ ） （2）锯木头的声音“沙——沙——”地响着。（ ） （3）芝麻开花——节节高。（ ） 7．判断下列句子中引号的作用。（填字母） A.表示特定称谓 B.表示直接引用 C.表示讽刺或否定 （1）“八月十八潮，壮观天下无。”这是苏东坡咏赞钱塘江大潮的千古名句。（ ） （2）青藏高原号称“世界屋脊”。（ ） （3）像他这样的“聪明人”还是少一点的好。（ ） （4）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（ ） 8．下列各句中，标点符号使用有错 误的一句是（ ）。 (1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就 美在太湖水！” (2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽…… (3)“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？” (4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。[来源:学科网] 9．标点俱乐部。选出下列句中省略号的用法。(填序号) 省略号的用法：①表示心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结 巴、欲言又止。 （1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… ( ) （2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” ( ) （3）“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！” ( ) （4）“我嘛……缝缝补补……” ( ) 10．破折号在本文中有如下用法：①表注释，②表提示，③表插说，④表话题转换，⑤表话没说完。请辨 析下边的例子： （1）这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——( ) （2）你买这本书吧——这本比那一本好。( ) （3）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模胡辨出……( ) （4）一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来。( ) （5）……掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！( ) （6）“哦！您，您就是——”( ) （7）我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱……( ) （8）那种正直而慈详的眼光，使我立该感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 ( ) （9）我又仔细地看他的脸——瘦！( ) 11．选择下面各句中破折号的用法。 A．表示解释说明 B．表示话未说完 C．表示插说内容 D．表示意思的递进或转折 （1）我向里面望了一下——阴天，暗得很。( ) （2）哦！您，您就是——( ) （3）一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。( ) （4）那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。( ) （5）我又仔细地看他的脸——瘦。( ) 12．下面句子标点使 用错误的是（） A、我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我。 B、这道题目我不会做，你能教我吗。 C、29 届奥运会搞得很成功，我是小主人，当然很高兴。 D、老师，祝您节日快乐！ 13．下面句子标点使用正确的一组是( )。 我急切地问道 爸爸 为什么 A．。 “ ， ？ ” B．， “ ！ ？ ” C．： “ ！ ？ ” D．： “ ？ ？ ” 14．判断下面破折号的作用。 破折号的作用有： A 解释说明 B 转折 （1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（ ） （2）各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。（ ） （3）这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。 （ ） 15．我知道破折号在下列句子中是什么意思。 A．解释说明 B．表示转折 （1）父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！( ) （2）看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。( ) 16．破折号在本文中有如下用法：①表注释，②表提示，③表插说，④表话题转换，⑤表话没说完。请辨 析下边的例子： （1）这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——( ) （2）你买这本书吧——这本比那一本好。( ) （3）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模胡辨出……( ) （4）一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来。( ) （5）……掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！( ) （6）“哦！您，您就是——”( ) （7）我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱……( ) （8）那种正直而慈详的眼光，使我立该感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 ( ) （9）我又仔细地看他的脸——瘦！( ) 17．花落谁家（选择正确的语气填空）。 欢快、自豪 赞叹 伤感、深情 （1）小音符做出留下来的决定时，要读出（ ）语气。 （2）描写老奶妈孤独寂寞的段落，要读（ ）语气。 （3）小音符们快乐奔跑的情景，要读成（ ）的语气。 18．下列各句中，标点符号使用有错 误的一句是（ ）。 (1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就 美在太湖水！” (2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽…… (3)“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？” (4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。19．下列语句标点完全正确的一项是( ) A.影院最近上映了姜文执导的大片“让子弹飞 ”。 B．我们无法理解他为什么痛哭流 涕？ C．开会不说，会后乱说；当面不说，背后乱说。 D．文天祥面对诱惑以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明心志。 20．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（ ）。 (1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！” (2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽…… (3)“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？” (4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 21．下面句子中，引号的用法不一样的一句是（ ） A.宇航员在太空中发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 B.今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 C.当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有 一种如人“书城”的感觉 呢？ D.中午 15 分钟的写字，是我们每天的“必修课”。 22．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（ ）。 (1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！” (2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽…… (3)“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？” (4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 23．判断下列省略号的用法。 A. 表示迟疑 B.表示说话断断续续，话未说完。 C.表示省略 1. 爹对海子说：“海子，你……以后不到过节或放长假，就不要回来了。” （ ） 2. 爹却转身走出屋去，站在院里一动不动…… （ ） 3. 海子说：“我想回家，看我娘……我三个多月没回……” （ ） 24．体会破折号的用法，将正确答案的序号填到括号里。 [来源:学#科#网] A.表示解释或说明 B.表示意思的递进或转折 C.表示声音的延续 （1）这是一年的最后一天——大年夜。（ ） （2）大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱一一自己的— —祖国。” （ ） （3）去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己 爬不起来为止。（ ） 25．破折号用法不同的一项是（ ） A 他是第 101 空降师——巴顿英雄部队的。 B 一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮……善良而镇定的——开了门。 C 她的丈夫和她的三个小小的孩子——一个是婴儿，坐在一张高椅子上——坐在饭桌旁边…… D 他刚跑进树林——悉意经营的……法国树林——就听到周围都是追兵，互相吆喝着。 26．下面句子中，引号的用法不一样的一句是（ ） A.宇航员在太空中发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 B.今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 C.当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有 一种如人“书城”的感觉 呢？ D.中午 15 分钟的写字，是我们每天的“必修课”。 27．下面哪种说法、引用不合适？（ ） A.同学在我的毕业赠言中写道：“海内存知己，天涯若比邻。” B.有道是“钟不敲不响，话不说不明”。我们要学会解释。 C.小强总是很乐意接受别人的批评和意见，有的同学不理解，小强说；“良药苦口利于病，忠言逆耳利于 行。” D.小明沉湎于网络游戏，我劝他说：“不入虎穴，焉得虎子。” 28．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（ ）。 A.有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！” B.彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽…… C.“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？” D.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 二、填空题 29．给下列句子加上标点。 1.川川好奇地问 叔叔 您在看什么呀 2.有哇 你们来看 这是雨点留下的脚印 叫雨痕 这是波浪留下的足迹 叫波痕 还有那些小不 点儿 黄的 黑的 红的 闪光的 透明的 叫矿物 这些都是石头书上的字 30．给句子加上标点。 1.水乡的水多（ ）船多（ ）歌也多（ ） 2.你的家乡在哪里（ ） 3.我的家乡是多么美啊（ ） 31．给下列句子加标点。 1.今天（ ）我们学了一首 古诗（ ） 2.明明说（ ） 你的古诗背得真好啊（ ） 3.这首诗是谁写的（ ） 32．按要求写句子。 1.电灯 发明 了 爱迪生 （连词成句并加上合适的标点。） 2.星期天人们都去公园赏花（给句子加上合适的标点。） 3.你在练习。（把句子补充完整。） 33．画龙点睛，加（标点） 1.我们要爱护小动物（） 2.傍晚（）小青蛙在池塘里叫不停（） 3.河水真清啊（） 34．给完整的句子加标点，将不完整的句子补充完整。 (1)冬天的早晨( ) (2)青蛙捉虫( ) (3)落叶真美啊( ) (4)二年级的同学( ) (5)在玉米地里锄草( ) 35．加标点。 1.春节 我们终于把你盼来了 2.你们怎么回来了 3.什么好看的 好玩的 好吃的 都汇到一起了 4.春节真好 春节真好 36．体会引号的作用。 1．海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是 1863 年造的。（ ） 2.“诺曼底”号是一艘大轮船。（ ） 3.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有两千年了。（ ） 37．读一读，给句子加上标点。 1．小兔子小心地摘下一片叶子（ ） 2．不一会儿（ ）又来了一只小熊（ ） 3．多么漂亮的书包啊（ ） 4．老爷爷问她（ ）你怎么不说说你的儿子呀（ ） 5．你看见我的语文书了吗（ ） 6．我最喜欢（ ）小山羊和小灰兔（ ）这篇课文（ ） 38．我会给句子送上标点符号。 1.我可喜欢旅游啦（） 2.你知道青蛙怎么过冬的吗（） 3.六一儿童节的文艺汇演，我表演了节目（） 4.妈妈请您给我买一本故事书吧（） 提升题 一、句型转换 39．句子乐园。 1.我们 快乐的 时光 一起度过 （连词成句并加上合适的标点。） 2.星期天人们都去公园赏花（给句子加上合适的标点。） 3.你在练习。（把句子补充完整。） 4.老奶奶____ ____问：“你冷不冷？” (填上合适的词语） 5.你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？（变成陈述句） 6.作业被我写完了。（改为“把”字句） 40．按要求写句子。 1.鱼儿惊慌。（扩句） 2.戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸。（缩句） 3.今天你在家吗 （给句子标上合适的标点。） 41．按要求填写句子。 1.我们 快乐的 时光 一起度过 （连词成句并加上合适的标点。） 2.星期天人们都去公园赏花 （给句子加上合适的标点。） 3.你在练习。（把句子补充完整。） 4.老奶奶________问：“你冷不冷？” (填上合适的词语） 5.作业被我写完了。（改为“把”字句） 42．按要求写句子。 1.成了 一片 广场上 海洋 欢乐的（连词成句） 2.校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 （连词成句并加上合适的标点） 3.月亮弯弯的，像______________________。（把句子补充完整） 4.明明被妹妹气哭了。（改成“把字句”） 43．按要求改写句子。 1.合并句子 (1)我们来到公园。 (2)我们看到了各种各样美丽的鲜花。 2. 给句子加上标点符号。 （1）圆圆摇摇头说 明年 我该上小学啦 （2）林林诚心诚意地说 那我一定托人把龙眼捎给你 3.补充句子。 妹妹是那么______ __,那么__ ______。 4.造句。 快活：________________________________________________________。 二、排序题 44．句子乐园。 1.电灯 发明 了 爱迪生 （连词成句并加上合适的标点。） 2.星期天人们都去公园赏花__________（给句子加上合适的标点。） 3.你在练习_________ _ 。（把句子补充完整。） 45．把每组词语连成句子写下来，再加上标点符号。 （1）结了 越来越冷 厚厚的 湖面 天 冰 （2）芦苇 飞到 地里 丑小鸭 湖边的 46．句子园地。 （1）连词成句，并加上标点符号。 ①树上 叫 麻雀 不停地 在 一只 _________________________________________________________________ ② 大森林 小鸭子 走出了 终于 聪明的 _________________________________________________________________ ③ 小姑娘 珍珍 吗 可爱的 是 活泼 _________________________________________________________________ 47．用下列词语组成通顺的句子，并加上合适的标点符号。 1.升起 慢慢地 太阳 东方 从 2.天 不过 大 那么 井口 48．整理句子，并加上标点。 1.四年 杏树 结果 猴子 才 等不及 2.我 好多好多的 问题 还有 要 问你 银河啊 3.我 中国的宇宙飞船 驾驶着 要 总有一天 去做客呢 到你那儿 49．句子乐园。 1.山下 散步 在 羊儿 许多 有 （连词成句并加上合适的标点。） 2.星期天人们都去观看比赛（给句子加上合适的标点。） 3.你在练习。（把句子补充完整。） 50．连词成句，别忘了加上标点。 1.最红最红的纸上 洁白的 把 枫叶我 2.今天 我记得 节日 老师的 是 3.果子 枝头 结满 又红又大 的 51．句子乐园。 1.校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 （连词成句并加上合适的标点。） 2.月亮弯弯的，像______________________。（把句子补充完整。） 3.你有没有去南极呀（给句子加标点。） 52．句子乐园。 1.成了 一片 广场上 海洋 欢乐的（连词成句） 2.校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 （连词成句并加上合适的标点） 3.月亮弯弯的，像______________________。（把句子补充完整） 4.你有没有去南极呀 （给句子加标点） 53．整理句子，并加上标点。 1.四年 杏树 结果 猴子 才 等不及 2.我 好多好多的 问题 还有 要 问你 银河啊 3.我 中国的宇宙飞船 驾驶着 要 总有一天 去做客呢 到你那儿 54．句子乐园。 1.有 一个 我 幸福 家 的 （连词成句并 加上合适的标点。） 2.送 我 给 他们 水果 （组两个不同的句子并加上合适的标点。） 55．连词成句，我能行。 1.小鸟 一只 送给 我 姑妈 （连成两个意思不同的句子并加上合适的标点。） 2.______和_____都是我的好朋友。 （补全句子。） 3.这只小鸟真可爱啊 （给句子标上合适的标点。） 三、语言表达 56．整理句子，并加上标点。 1.四年 杏树 结果 猴子 才 等不及 2.我 好多好多的 问题 还有 要 问你 银河啊 3.我 中国的宇宙飞船 驾驶着 要 总有一天 去做客呢 到你那儿 四、其他 57．连词成句，并加上合适的标点符号。 1．良好的 小时候 孙中山 学习习惯 就 养成了 2．应该 互相 真正的 就 帮助 朋友 3．发明 蒸汽机 了 瓦特 长大后 4．提着 游行 萤火虫 灯笼 草丛中 在 58．巧填标点符号。 有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客。主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰好这时下 起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天 留我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看完后，拿 起笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。 这句话主、客二人是怎样断句的？ 主：下雨天留客天天留我不留 客：下雨天留客天天留我不留 五、修改病句 59．综合改错，用修改符号在原句上改。（四处错误：一个标点，一个别字，两个病句） 莫泊桑一生写的短篇小说将近 300 余篇。他的《项链》《我的叔叔于勒》是脍炙人口的名篇。他的短篇小 说构思别具匠心，描写生动细致；令人读后回味无穷。他不仅在世界文坛上，而且在法国文学中，都是曲 指可数的，所以 人称“短篇小说之王”。 参考答案 1．【答案】①B ②A ③A 【解析】本题考查学生破折号在句子中的作用。破折号有解释说明和表示内容的递进或转折，并没有表示 声音的延长作用。做题时需要注意这一点。不难发现，①句中前半句说不得不推迟，但是后半句又说只有 展出，那么，破折号的作用就是转折关系。选 B。②句中的前半句说明这是一个与众不同的展览会，后半 句是为了解释“与众不同”，故选 A。③句中前半句说父亲的教导，后半句解释教导的内容是什么，也是解 释说明的作用，故选 A。 2．【答案】（1）D （2）C （3） A （4） B 【解析】学生对省略号运用掌握情况能力的考查。省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言 单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落。 （1）引文的省略，用省略号标明；（2）列举的省略，用省略号标明； （3）说话断断续续，可以用省略号标示；（4）表示静默或思考。 通常用法：引文中；列举；重复词语；说话断断续续；意在言外；语意难尽；语言中断；含糊其辞；表示 沉默；数字延续；语音延长；话未说完。 3．【答案】1.，！2.？3.，。 【解析】第一个句子表达一种兴奋的语气，是感叹句，所以后面用“！”。第二个句子是个问句，要用问号。 第三个句子陈述句，没有特别的语气，因此用“，”“。”即可。 4．【答案】B 【解析】对标点符号掌握情况的考查。 冒号：表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。 ①用在称呼语后面，表示提起下文。 ②用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示 提起下文。 ③用在总说性词语后面，表示提起下文。 ④用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。 引号：表示文中引用的部分。 ①表示引用。 ②表示特定称谓。 ③表示特殊含义。 ④表示讽刺和嘲笑。 ⑤突出强调。 5．【答案】（1） A （2） B （3） C （4）B（5）A 【解析】对省略号和破折号掌握情况的考查。 省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行 以至若干个段落。①引文的省略，用省略号标明；②列举的省略，用省略号标明； ③说话断断续续，可以用省略号标示；④表示静默或思考。 破折号表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。破折号的用法：①表示解释说明；②表示语音的延 长；③表示意思的转换，跳跃或转折；④表示插说；⑤加强重点；⑥分行举例；⑦用在副标题前；⑧标明 作者；⑨补充说明；⑩引出下文；⑪表示意思的递进；⑫表示总结上文；⑬表示话未说完。 6．【答案】（1）C （2）B （3）A 【解析】破折号表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。 （1）前半句说天气，突然转到“什么时候去北京”，是话题的突然转变，用破折号标明。 （2）“沙——沙——”是对锯木头声音的延长，象声词后用破折号。 （3）后半句是对前半句行文中解释说明的语句，用破折号标明。 除此外破折号还有“事项列举分承，各项之前用破折号。”和“表示语气的转变、声音的延续、时空的起 止，或用为夹注。”的作用 7．【答案】（1）B （2）A （3）C （4）A 【解析】考查学生对引号的理解能力，引号在不同的语言环境中表达的意思也不同。认真阅读每句话，细 细体会引号在句中起到的作用。（1）“八月十八潮，壮观天下无。”这句话是有出处的所以是直接引用。 （2）“世界屋脊”是青藏高原一直以来的称号，所以是特定称谓。 （3）“聪明人”不是真正的聪明，是一种讽刺或否定。 （4）“鸟的天堂”加引号是从别人口中听到的是一直就有的特定称谓。 8．【答案】（3） 【解析】本题主要考察标点符号的使用方法。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法。(1)项、（2） 项、（4）项中标点符号使用都是正确的。只有（3）项中使用不正确，“父亲并不退让”后面应该用逗号， 不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：“”。逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，使用率 最高。句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。句子中 的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后 面或前面，表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有 “xx”说,所以不能用冒号。故选（3）。 9．【答案】（1） ② （2） ③ （3） ① （4） ④ 【解析】省略号的考查。 1．省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。关于省略号注意以下三点：1．并列的词语，至 少先列举三个以上后，才可使用省略号。 2．省略号不能与“等”“等等”并用。 3．省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号 除外。 例：这次来渝的导演有：谢晋、冯小刚、张艺谋……(三个以上) 10．【答案】（1）(⑤)（2）(④)（3）(③)（4）(①)（5）(④)（6）(⑤)（7）(①)（8）(①)（9）(①) 【解析】破折号的考查 一、标明行文中解释说明的语句 （一）引出对概念内涵的具体解释 破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同。例如：一个矮小而结实的日 本中年人——内山老板走了过来。（阿累《一面》） （二）引出总括性的说明 ——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。（贺敬之《谈歌剧的革命浪漫主义》） （三）引出对事情原因的解释 “你买这本吧——这本比那本好。”（阿累《一面》） （四）引出补充说明的话 我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望——无论环境多么困难。（张海迪《我的 读书生活》） 二、表示突然转变话题或突出语意转折 “画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？” 三、表示说话中断或间顿 “哦！您，您就是——”（阿累《一面》） 11．【答案】（1）C （2）B （3）A （4）A （5）A 【解析】破折号的考查 一、标明行文中解释说明的语句 （一）引出对概念内涵的具体解释 破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同。例如：一个矮小而结实的日 本中年人——内山老板走了过来。（阿累《一面》） （二）引出总括性的说明 ——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具 体表现。（贺敬之《谈歌剧的革命浪漫主义》） （三）引出对事情原因的解释 “你买这本吧——这本比那本好。”（阿累《一面》） （四）引出补充说明的话 我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望——无论环境多么困难。（张海迪《我的 读书生活》） 二、表示突然转变话题或突出语意转折 “画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？” 三、表示说话中断或间顿 “哦！您，您就是——”（阿累《一面》） 12．【答案】B 【解析】标点符号的考查。 标点符号的用法 (一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。 如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将 异动的部分与主体隔开。 (二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。 关于问号请注意以下三点： 1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。 2．选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。 3．连续问句，连续使用问号。例 t(1)从书目知道过去有哪些书，现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句) (三)冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。 关于冒号请注意以下五点： 1．无停顿之处，不能用冒号。 2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。 3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。 4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。 5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。 (四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺 的话语。 关于引号注意以下四点： 1．转述大意，不能用引号。 2．凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标 点，应放在引号的里边。 3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问 号或感叹号，即使是话语的组成部分，也要保留。 4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。 (五)括号：用于行文中注释性的话语。 括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。括号注释的 全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。 括号里的话语，句子末尾一般没有标点，是 问号或感叹号，则可保留。 作用：用于句子中需要补充注释的地方。 (六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。 例：《老鼠爱大米》是一首网络歌曲。(歌曲名) (七)顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。 在连续使用引号或书名号时，引号之间、书名号之间的，顿号可以不用。 (八)省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。 关于省略号注意以下三点： 1．并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。 2．省略号不能与“等”“等等”并用。 3．省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号 除外。 (九)破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承。 破折号前的标点，是句号或逗号，可不用；是问号或感叹号，则保留。 破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点： 1．冒号除有注释作用外，还表停顿。 2．括号中的话语是补充说明的，在朗读时可以不读。 3．破折号前后的话语有时可以互相替换。 13．【答案】C 【解析】标点符号的考查。 标点符号的用法 (一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。 如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将 异动的部分与主体隔开。 (二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。 关于问号请注意以下三点： 1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。 2．选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。 3．连续问句，连续使用问号。例 t(1)从书目知道过去有哪些书，现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句) (三)冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。 关于冒号请注意以下五点： 1．无停顿之处，不能用冒号。 2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。 3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。 4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。 5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。 (四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺 的话语。 关于引号注意以下四点： 1．转述大意，不能用引号。 2．凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标 点，应放在引号的里边。 3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问号或感叹号，即使是话语 的组成部分，也要保留。 4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。 (五)括号：用于行文中注释性的话语。 括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。括号注释的 全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。 括号里的话语，句子末尾一般没有标点，是 问号或感叹号，则可保留。 作用：用于句子中需要补充注释的地方。 (六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。 例：《老鼠爱大米》是一首网络歌曲。(歌曲名) (七)顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。 在连续使用引号或书名号时，引号之间、书名号之间的，顿号可以不用。 (八)省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。 关于省略号注意以下三点： 1．并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。 2．省略号不能与“等”“等等”并用。 3．省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号 除外。 (九)破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承。 破折号前的标点，是句号或逗号，可不用；是问号或感叹号，则保留。 破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点： 1．冒号除有注释作用外，还表停顿。 2．括号中的话语是补充说明的，在朗读时可以不读。 3．破折号前后的话语有时可以互相替换。 14．【答案】BA A 【解析】标点符号的考查。 标点符号的用法 (一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。 如被强调的主谓 之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将 异动的部分与主体隔开。 (二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。 关于问号请注意以下三点： 1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。 2．选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。 3．连续问句，连续使用问号。例 t(1)从书目知道过去有哪些书，现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句) (三)冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。 关于冒号请注意以下五点： 1．无停顿之处，不能用冒号。 2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。 3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。 4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。 5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。 (四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺 的话语。 关于引号注意以下四点： 1．转述大意，不能用引号。 2．凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标 点，应放在引号的里边。 3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问号或感叹号，即使是话语 的组成部分，也要保留。 4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。 (五)括号：用于行文中注释性的话语。 括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。括号注释的 全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。 括号里的话语，句子末尾一般没有标点，是 问号或感叹号，则可保留。 作用：用于句子中需要补充注释的地方。 (六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。 例：《老鼠爱大米》是一首网络歌曲。(歌曲名) (七)顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。 在连续使用引号或书名号时，引号之间、书名号之间的，顿号可以不用。 (八)省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。 关于省略号注意以下三点： 1．并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。 2．省略号不能与“等”“等等”并用。 3．省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号 除外。 (九)破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承。 破折号前的标点，是句号或逗号，可不用；是问号或感叹号，则保留。 破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点： 1．冒号除有注释作用外，还表停顿。 2．括号中的话语是补充说明的，在朗读时可以不读。 3．破折号前后的话语有时可以互相替换。 15．【答案】AB 【解析】标点符号的考查。 标点符号的用法 (一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。 如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将 异动的部分与主体隔开。 (二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。 关于问号请注意以下三点： 1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。 2．选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。 3．连续问句，连续使用问号。例 t(1)从书目知道过去有哪些书，现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句) (三)冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。 关于冒号请注意以下五点： 1．无停顿之处，不能用冒号。 2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。 3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。 4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。 5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。 (四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺 的话语。 关于引号注意以下四点： 1．转述大意，不能用引号。 2．凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标 点，应放在引号的里边。 3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问号或感叹号，即使是话语 的组成部分，也要保留。 4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。 (五)括号：用于行文中注释性的话语。 括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。括号注释的 全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。 括号里的话语，句子末尾一般没有标点，是 问号或感叹号，则可保留。 作用：用于句子中需要补充注释的地方。 (六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。 例：《老鼠爱大米》是一首网络歌曲。(歌曲名) (七)顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。 在连续使用引号或书名号时，引号之间、书名号之间的，顿号可以不用。 (八)省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。 关于省略号注意以下三点： 1．并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。 2．省略号不能与“等”“等等”并用。 3．省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号 除外。 (九)破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承。 破折号前的标点，是句号或逗号，可不用；是问号或感叹号，则保留。 破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点： 1．冒号除有注释作用外，还表停顿。 2．括号中的话语是补充说明的，在朗读时可以不读。 3．破折号前后的话语有时可以互相替换。 16．【答案】（1）(⑤) （2）(④) （3）(③) （4）(①) （5）(④) （6）(⑤) （7）(①) （8）(①) （9）(②) 【解析】（1）和（6）表示话还没有说完。（2）和（5）表示转换话题，（3）表示插说。（4）（7）（8）表示 注释。 17．【答案】赞叹 伤感、深情 欢快、自豪 【解析】标点符号及作用、标点符号标志性词的考查。 18．【答案】（3） 【解析】 试题分析：本题主要考察标点符号的使用方法。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法。(1)项、（2） 项、（4）项中标点符号使用都是正确的。只有（3）项中使用不正确，“父亲并不退让”后面应该用逗号， 不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：“”。逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，使用率 最高。句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。句子中 的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后 面或前面，表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有 “xx”说,所以不能用冒号。故选（3）。 19．【答案】C 【解析】 试题分析：修改后：A.影院最近，上映了姜文执导的大片“让子弹飞”！B．我们无法理解，他为什么痛哭 流涕？D．文天祥面对诱惑以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青，”表明心志。 20．【答案】(3) 【解析】 试题分析：(1)项、（2）项、（4）项中标点符号使用都是正确的。只有（3）项中使用不正确，“父亲并不 退让”后面应该用逗号，不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：“”。逗号是最常用的一种符号，它表示 句子内部的停顿，使用率最高。句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必 须有一定的停顿。句子中的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一 般情况下用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。 “父亲并不退让”没有“xx”说,所以不能用冒号。故选（3）。 21．【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。引号的 作用主要有：a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺。A、C、D 三 项的引号都表示特定称谓。B“合作”中的引号表示特殊含义需要强调。相同用法的句子还有：鲁迅在书 桌上刻了一个小小的字：“早”。 22．【答案】(3) 【解析】 试题分析：本题主要考察标点符号的使用方法。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法。(1)项、（2） 项、（4）项中标点符号使用都是正确的。只有（3）项中使用不正确，“父亲并不退让”后面应该用逗号， 不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：“”。逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，使用率 最高。句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。句子中 的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后 面或前面，表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有 “xx”说,所以不能用冒号。故选（3）。 23．【答案】A C B 【解析】 试题分析：剩略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略； ②表重 24．【答案】（1）A （2）C （3）B 【解析】 试题分析：这道题目是对破折号作用的考查。破折号的用途很广泛，要结合语句的内容进行分析判断。第 （1）句中“一年的最后一天”指的就是“大年夜”，所以破折号的作用是解释说明，因此选 A；第（2）句 表示的是读课文的内容，句中破折号表示声音的延续，因此选 C；第（3）句中“用林业收入资助每户村民 买了一台电视机”是他的基本想法，后面“要栽树，直到自己爬不起来为止”则是更远大的理想，破折号 表示的是递进，因此选 B。 25．【答案】A 【解析】略 26．【答案】B 【解析】 思路分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。引号的 作用主要有：a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺。 名师详解：A、C、D 三项的引号都表示特定称谓。B“合作”中的引号表示特殊含义需要强调。相同用法 的句子还有：鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。 易错提示：对引号的几种用法理解不到位，致使解题时出现错误。 27．【答案】D 【解析】 思路分析：这道题考查的是对名言警句，诗句，成语等综合运用能力。解答这类题可以逐一分析选项也可 以用排除法。 名师详解：A 项、B 项、C 项中的引用都是合适的。只有 D 项中的成语使用不正确，“不入虎穴，焉得虎子” 的意思：不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。不能用在沉迷于网络游戏中。 故选 D。 易错提示：正确掌握名言警句，诗句，成语的意思，灵活运用，学会举一反三，就不会失分。 28．【答案】C 【解析】 思路分析：本题主要考察标点符号的使用方法。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法。 名师详解：A 项、B 项、D 项中标点符号使用都是正确的。只有 C 项中使用不正确，“父亲并不退让”后面 应该用逗号，不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：“”。逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的 停顿，使用率最高。句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的 停顿。句子中的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用 在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。“父亲并 不退让”没有“xx”说,所以不能用冒号。故选 C。 易错提示：正确掌握各种标点的使用方法，灵活运用，学会举一反三，就不会失分。 29．【答案】 1. ：“ ， ？” 2. ， ： ， ； ， ； ， ， ， ， ， …… 。 。 【解析】1.逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓 句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。2.问号：用于有疑问 语气的句子末尾。3.省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。关于省略号注意以下三点：（1） 并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。（2）省略号不能与“等”“等等”并用。（3）省 略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号除外。 30．【答案】 1. 、 、 。 2. ？ 3. ！ 【解析】“顿号”表示并列的词或词组之间的停顿。顿号在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事， 通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。第二句话表示疑问用问号。“感叹号”为标点符号的一 种，又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。感叹句是 以抒发感情为主的句子，它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶，伤悼等。凡表达强烈感情的 句子，句末都要用感叹号。 31．【答案】1. ， 。 2.：“ ！” 3. ？ 【解析】感叹句是用来抒 发某种强烈感情的，所以第 2 句用叹号。问号是语气语调的辅助符号工具，表示 一句话完了之后的停顿。用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿，用问号。 32．【答案】1.爱迪生发明了电灯。2.星期天人们都去公园赏花 。3.你在练习钢琴曲吗？ 【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“爱迪生发明电灯”。“了”是“发明”的 补语。2. 本题考查学生标点运用的能力。此句是陈述语气，所以应用“ 。”3. 本题考查学生补充句子和 标点运用的能力。本句为疑问语气，应用“？” 33．【答案】1.。2.，。3.！ 【解析】进一步巩固常用标点的使用方法。 34．【答案】 （1)冬天的早晨( 。) (2)青蛙捉虫(。) (3)落叶真美啊(！) (4)二年级的同学(。) (5)在玉米地里锄草(。) 【解析】（1）（2）（4）（5）这都是表达完整的句子，因此用句号。（3）这是一个感叹句，因此，用感叹 号。 35．【答案】 1.春节，我们终于把你盼来了！ 2.你们怎么回来了？ 3.什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。 4.春节真好， 春节真好！ 【解析】1.这句话是感叹句。2. 这句话是问句。 36．【答案】1.具有特殊含义 2.表示特定称谓 3.引用 【解析】考查引号的用法。 37．【答案】1.。2.，。3.！4.：“？”5.？6.《》。 【解析】 试题分析：此题考查学生对标点符号的正确使用。一句话完整了加句号，如第一、二在句末加句号。句中 加逗号如 第二句“不一会儿”后加逗号。感叹句后面加“！”句末有一个明显的字“啊”。问句后面加“？” 一般句末有一个明显的字“吗”，如第五句“你看见我的语文书了吗？” 38．【答案】 1.我可喜欢旅游啦（！） 2.你知道青蛙怎么过冬的吗（？） 3.六一儿童节的文艺汇演，我表演了节目（。） 4.妈妈，请您给我买一本故事书吧（！） 【解析】 试题分析：1 题抒发情感的句子用感叹号。1 题表达疑问的句子，用问号。3 题表达陈述的句子用，句号。 4 题祈使的句子用感叹号。 39．【答案】1. 我们一起度过快乐的时光。2. 星期天人们都去公园赏花 。3. 你在练习钢琴曲吗？4. 老 奶奶关心地问：“你冷不冷？”5. 你既然想不明白，就自己去试一试。6. 我把作业写完了。 【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“我们度过时光”。“一起”修饰“度过”； “快乐的”修饰“时光”。本句为陈述语气，故用“。”2. 本题考查学生标点运用的能力。此句是陈述语 气，所以应用“ 。”3. 本题考查学生补充句子和标点运用的能力。本句为疑问语气，应用“？”4. 本题 考查学生补充句子的能力。意思对即可。5. 本题考查学生反问句变陈述句的能力。“为何不”表示肯定意 思，故变为：你既然想不明白，就自己去试一试。6. 本题考查学生被字句变把字句的能力。施动者：“我”； 被动者：“作业”，故变为“把字句”为：我把作业写完了。 40．【答案】1.参考答案：鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。2.参考答案：老爷爷看报纸。3.今天你在家吗？ 【解析】1. 本题考查学生扩句的能力。2. 本题考查学生缩句的能力。本句的基本结构为：老爷爷看报纸。 3. 本题考查学生标点运用的能力。本句为询问语气，应用“？” 41．【答案】1. 我们一起度过快乐的时光。2. 星期天人们都去公园赏花 。3. 你在练习钢琴曲吗？4. 老 奶奶关心地问：“你冷不冷？”5. 我把作业写完了。 【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“我们度过时光”。“一起”修饰“度过”； “快乐的”修饰“时光”。本句为陈述语气，故用“。”2.略 3. 本题考查学生补充句子和标点运用的能力。 本句为疑问语气，应用“？”4. 本题考查学生补充句子的能力。意思对即可。5. 本题考查学生被字句变 把字句的能力。施动者：“我”；被动者：“作业”，故变为“把字句”为：我把作业写完了。 42．【答案】1. 广场上成了一片欢乐的海洋。2. 我们校门口有一个美丽的大花坛。3. 你有没有去南极呀？ 4. 妹妹把明明气哭了。 【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“广场上成了海洋”。“一片”、“欢乐的” 修饰“海洋”。2. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“校门口有大花坛”。“我们”修饰“校 门口”，“一个”“美丽的”修饰“大花坛”的。3. 本题考查学生标点符号的运用能力。此句为询问语气， 所以用“？”。4. 本题考查学生被字句变把字句的能力。“妹妹”是施动者；“明明”是受动者，此句变为 把字句为：妹妹把明明气哭了。 43．【答案】1. 我们来到公园看到了各种各样的美丽的鲜花。2. ：“ ， ！” ：“ 。”3. 活泼 可爱 4. 小鸟在树上快活地歌唱。 【解析】 试题分析：1. 这道题目考查的是两个独立的句子合并成一个句子，一个句子应该满足有主语谓语宾语， 而且不能重复累赘，因此，要把两个句子重叠的部分“我们”去掉。2. 这道题目考查的是标点符号的正 确使用，题目中给的显然是说的话，那么需要有冒号引号，再根据每个句子表达的语气，来判断句子结束 时是句号还是叹号。3.略 4. 这道题目考查用“快活”这个词造句的能力，先分析这个词是动词名次还是 形容词副词，经判断这个词多适用于副词来修饰动词，因此这样再来造句，可以保证词语的正确使用。答 案不唯一。 44．【答案】1. 爱迪生发明了电灯。2. 星期天人们都去公园赏花 。3. 你在练习钢琴曲吗？ 【解析】1. 考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“爱迪生发明电灯”。“了”是“发明”的补 语,表示补充说明。2. 考查学生标点运用的能力。此句是陈述语气，所以应用“。”3. 本题考查学生补 充句子和标点运用的能力。本句为疑问语气，应用“？” 45．【答案】 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。 丑小鸭飞到湖边的芦苇地里。 【解析】此类题需要找到主语、谓语、宾语，也就 是常说的谁在干什么或者什么怎么样了，这是我们解答 连词成句的题的万能法宝。先找出说的是谁，再看看他做什么，注意加上合适的标点。（1）中意思就是湖 面结了冰，为什么结了冰，因为天越来越冷，原因放在前面，结果放在后面。（2）中意思是丑小鸭飞到了 地里，什么样的地里，湖 边的芦苇地里。连词成句便是丑小鸭飞到了湖边的芦苇地里。这一类题需要学生 有基础的语法知识和语感。多做此类题积累经验便可。 46．【答案】（1）一只麻雀在树上不停地叫。（2）聪明的小鸭子终于走出了大森林。（3）小姑娘珍珍是活 泼可爱的吗？ 【解析】（1）这是一个陈述句子，故句末用句号。（2）这是一个陈述句子，故句末用句号。（3）这是一个 疑问的句子，故句末用问号。 47．【答案】1.太阳从东方慢慢地升起。2.天不过井口那么大！ 【解析】1.这是一个陈述句子，句末用句号。2. 这是一个表示感叹的句子，句末用感叹号。 48．【答案】1. 杏树四年才结果，猴子等不及。2. 银河呀，我还有好多好多的问题要问你。3. 总有一天， 我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！ 【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。我们学过的主要的句式有（1）谁（什么）是什么；（2）什么 像什么；（3）谁（什么）怎么样。然后关键是要注意以下几点：（1）时间、地点放在句首，要在后面加逗 号；（2）“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱 歌等；（3）句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句；（4）词语不要漏掉，写完后读一读。这句话 有两个意思，一个是杏树四年才结果，一个是猴子等不及。2. 观察这组词语，是对银河的抒情：我还有 好多好多的问题要问你。3. 连组这段话要注意把表示时间的词语“总有一 天”放到句首，然后是“谁” 要“怎么着”“做什么”，所以应该是总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！ 49．【答案】1. 山下有许多羊儿在散步。2. 星期天人们都去观看比赛 。3. 你在练习钢琴曲吗？ 【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“山下有羊儿在散步”。“许多”是来修饰 “羊儿”的。2. 本题考查学生标点运用的能力。“星期天人们都去观看比赛”是陈述语气，所以应用“ 。” 3. 本题考查学生补充句子和标点运用的能力。本句为疑问语气，应用“？” 50．【答案】 1.我把最红最红的枫叶贴在洁白的纸上。 2.今天是老师的节日。 3.枝头结满又红又大的果子。 【解析】将几个词语连成一个完整的句子，是小学生经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题 型。这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握情况。 51．【答案】1. 我们校门口有一个美丽的大花坛。2. 月亮弯弯的，像小船。3. 你有没有去南极呀？ 【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“校门口有大花坛”。“我们”修饰“校门 口”，“一个”“美丽的”修饰“大花坛”的。2. 本题考查学生连补充句子的能力。句意通顺即可。3. 本 题考查学生标点符号的运用能力。此句为询问语气，所以用“？”。 52．【答案】1. 广场上成了一片欢乐的海洋。2. 我们校门口有一个美丽的大花坛。3. 月亮弯弯的，像小 船。4. 你有没有去南极呀？ 【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“广场上成了海洋”。“一片”、“欢乐的” 修饰“海洋”。2. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“校门口有大花坛”。“我们”修饰“校 门口”，“一个”“美丽的”修饰“大花坛”的。3. 本题考查学生连补充句子的能力。句意通顺即可。4. 本 题考查学生标点符号的运用能力。此句为询问语气，所以用“？”。 53．【答案】 1.参考答案: 杏树四年才结果，猴子等不及。 2.参考答案: 银河呀，我还有好多好多的问题要问你。 3.参考答案:总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！ 【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。我们学过的主要的句式有（1）谁（什么）是什么；（2）什么 像什么；（3）谁（什么）怎么样。然后关键是要注意以下几点：（1）时间、地点放在句首，要在后面加逗 号；（2）“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱 歌等；（3）句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句；（4）词语不要漏掉，写完后读一读。这句话 有两个意思，一个是杏树四年才结果，一个是猴子等不及。2. 观察这组词语，是对银河的抒情：我还有 好多好多的问题要问你。3. 连组这段话要注意把表示时间的词语“总有一天”放到句首，然后是“谁” 要“怎么着”“做什么”，所以应该是总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！ 54．【答案】1. 我有一个幸福的家。2. 我送给他们水果。 【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“我有家”。“一个”“幸福的”都是来修饰 “家”的。2. 本题考查学生连词成句的能力。“我”是施动者，“他们”是受动者。） 55．【答案】1. 我送给姑妈一只小鸟。2. 小文和小红都是我的好朋友 。3. 这只小鸟真可爱啊 ！ 【解析】1. 本题考查学生连词成句和标点的运用能力。施动者：“我”；受动者：“姑妈”，连起来是：我 送给姑妈一只小鸟。本句的为陈述语气，所以用“。”2. 本题考查学生补充句子的能力。填写人物名称即 可。3. 本题考查学生标点运用的能力。本句为感叹语气，应用“！” 56．【答案】1. 杏树四年才结果，猴子等不及。2. 银河呀，我还有好多好多的问题要问你。3. 总有一天， 我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！ 【解析】 试题分析：1. 本题考查学生连词成句的能力。我们学过的主要的句式有（1）谁（什么）是什么；（2）什 么像什么；（3）谁（什么）怎么样。然后关键是要注意以下几点：（1）时间、地点放在句首，要在后面加 逗号；（2）“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫， 唱歌等；（3）句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句；（4）词语不要漏掉，写完后读一读。这句 话有两个意思，一个是杏树四年才结果，一个是猴子等不及。2. 观察这组词语，是对银河的抒情：我还 有好多好多的问题要问你。3. 连组这段话要注意把表示时间的词语“总有一天”放到句首，然后是“谁” 要“怎么着”“做什么”，所以应该是总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！ 57．【答案】1.孙中山从小就养成了良好的学习习惯。2.真正的朋友就应该互相帮助。3。瓦特长大后就发 明了蒸汽机。4.萤火虫提着灯笼在草丛中游行。 【解析】 试题分析：此题考查学生的语言表达能力。排列句子就要抓住句子的主干“谁干什么” 。 58．【答案】下雨天，留客天，天留我不留。下雨天，留客天。天留我不？留。 【解析】 试题分析：认真读这段话，感知二人的不同意思，主人是不想留，而客人无处可去，必定想让主人把他留 下。所以我们在运用标点符号断句的时候要根据这来种意思来进行。主人要表达的意思是“天留我不留”； 而客人则运用问号把句子断开，使之成为一个设问句，后面用“留”得出肯定答案。 59．【答案】“将近 300 余篇”改为“300 余篇”。“描写生动细致;令人读后回味无穷”中的；改为“，”。“他 不仅在世界文坛上，而且在法国文学中”改为“他不仅在法国文学中，而且在世界文坛上”“曲”改为“屈” 【解析】 试题分析：第一处错误：用词矛盾。“将近 300 余篇”中“将近 300 篇”的意思“将要接近 300 篇”，“300 余篇”的意思是“300 多篇（多得少）”，“将近”“余”同时使用使得句子意思矛盾，他一生写的短篇小说 有 300 多篇，所以这句话改为“莫泊桑一生写的短篇小说 300 余篇”。第二处错误：错用分号。“描写生动 细致；令人读后回味无穷”中的“生动细致”和“令人读后回味无穷”不是并列关系，中间的“；”应该 是“，”。第三处错误：词序颠倒。“不仅……而且”表示递进关系，“世界文坛”的外延大于“法国文学”， 所以两个词语需要调换顺序。第四处错误：别字。“曲”跟“直”相对；“屈指可数”的意思是“弯着手指 头数得过来”，“屈”的意思是“使弯曲”。