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- 2022-02-11 发布
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教科版小学六年级下册科学第一单元
第 4 课 《怎样放得更大》教学设计
教 学 导 航
【教材分析】
《怎样放得更大》是六年级下册“微小世界”单元的第 4 课,前三课是有关
放大镜的,认识放大镜,使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和常见固体物质的
晶体,后三课是认识显微镜,并会用显微镜观察身边的生命世界,了解人类用显
微镜探索生命世界的成果。显然,“怎样放得更大”一课起着承上启下的作用,
刚好是一个转折。让学生了解并感受从放大镜到显微镜的发明过程,认识到显微
镜的发明及不断改进,使人类能观察到更小、更精细的物体及结构。即随着观察
工具的发展,人类的视野越来越开阔,获得信息越来越多。
【学情分析】
科学概念方面:学生在前三节课中使用放大镜时,大部分学生已经发现两个
放大镜组合起来可以使物体的图像放得更大,但是不知道显微镜的发明就是始于
两个放大镜的组合。
探究和情感方面:本节课极大程度发挥了学生的自主学习和合作学习,两人
一小组通过阅读导学单重走显微镜发明之路,让学生自主学习自制显微镜的制作
方法、简易显微镜的使用方法,学生通过用肉眼、放大镜、自制显微镜、简易显
微镜一系列的观察活动,发现观察视野越来越开阔,获得的信息越来越多,在实
践活动中体验技术是不断改进的,技术的改进让我们观察到更多细节。
通过自由阅读列文虎克的故事和显微镜的发展史,让学生知道显微镜的发明
是人类的一大进步,而且仍在继续发展,我们的研究也还没有结束。
信息技术方面:学生的信息技术应用能力在本节课也得到了一定发展,本节
课与信息技术结合紧密,真正实现了全班实时共享和无纸化教学,导学单、阅读
资料都在课前下发到讨论区,课内记录都在讨论区发表,打字、写字、录音、拍
照均可,学生记录更加方便,汇报更加形象。
【教学目标】
科学概念:
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两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大;
显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工
具。
过程与方法:
阅读导学单,用放大镜、自制显微镜、简易显微镜观察蚕蛾的翅膀;
让学生知道自制显微镜的基本方法;
阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。
能在讨论区发表记录和想法,实现全班信息共享。
情感、态度、价值观:
认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步;
让学生体会到科学的不断发展,会促使技术不断地改进,而技术的发展,又
会促进科学研究的发展。
学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。
【教学重点】
经历显微镜的发明,利用自制显微镜和简易显微镜观察蚕蛾的翅膀。
【教学难点】
利用自制显微镜和简易显微镜观察并记录发现。
【教学准备】
分组实验材料(2 人一组):带有智慧教室软件的 ipad、蚕蛾翅膀、材料袋
1(2 个凸透镜)、材料袋 2(未组装的自制显微镜支架)、材料袋 3(简易显微镜)
教师材料:两个凸透镜、一个自制显微镜、一个简易显微镜、手机、课件
【课时安排】
1 课时
教 学 过 程
一、问题导入
同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了,但人类的探
索欲望总在不断地发展,放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何
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能使我们看到的像放得更大呢?
二、合作探究
1、探究一:做个简易显微镜
(1)、怎样放得更大?
师:放大镜何以变成了显微镜呢,在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了
怎样的思考与努力呢?我想当时人们首先想到的问题肯定是:如何放得更大?同
学们,你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大?
(评注:教材上提供了几种供观察的材料,不是由于时令关系难以找到就是
观察效果不够明显,于是改为观察校园的花。观察起来效果不错,学生的兴致很
高,但是难以保存。最后改为花蕊,对比效果明显。这样学生用肉眼就不容易看
清每根雄蕊、雌蕊的样子,用放大镜才能比较清楚地观察,显示出放大观察的迫
切性。)
出示导学提示一
(两个放大镜)(调整两个放大镜之间的距离观察物体,直到看得最清楚,然
后移开一个凸透镜,比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次,看看有什
么发现?)
(2)尝试用两个放大镜观察物体(纸筒)
(评注:提供两个不同倍数的放大镜引领学生思考放置方法,培养逻辑思维;
提供足够的时间让学生调试两个不同倍数放大镜的放置秩序,培养严谨的探究态
度。)
(3)用自制的显微镜观察周围的物体
(花蕊,青苔,纸纤维,昆虫的足、翅、触角)(画一画展示交流学生尝试说
一说)
(借助纸筒,参考第 10 页的方法自制一个显微镜。学生独立使用观察)
(评注:由设计到演示到制作,学生思维经历了由抽象到具体的过程,旨在
兼顾中差生。允许简易显微镜个别程序的个性化,旨在培养学生的创新精神。)
2、探究活动二:显微镜的发展史
过渡:确实显微镜把人类带入了精彩的微笑世界,那么关于显微镜你有什么
想了解的吗?
1、课件:显微镜的发展历史。
①荷兰生物学家列文虎克年轻时在一家杂货店当学徒,经常磨制镜片玩,后
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来他用两块镜片制成了世界上最早可以放大 300 倍的金属结构的显微镜,使人类
看到了过去从未看到的微生物世界。
②显微镜的发展史:
●最早的光学显微镜:在列文虎克的基础上,荷兰詹森父子制作的显微镜才
是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微
镜。后来光学显微镜经不断改进,最大放大倍数可达1500倍左右。
●1932 年,德国科学家制成了世界上第一台透射电子显微镜,由此把放大
倍数提高到 10000 倍。
●1952 年世界上研制成功了放大率 200 万倍的电子显微镜,人们利用它可
以看到物质内部的精细结构,知道了所有物质都是由一些肉眼看不见的极小极小
的微粒组成的,从而发现了原子世界。
●1983 年,人们发明了扫描隧道显微镜。扫描隧道显微镜具有很高的空间
分辨率,横向可达 0.1 纳米,纵向可优于 0.0l 纳米
三、小结评价
1、说一说:这节课我们有哪些收获呢?我们还有什么问题想研究?
四、拓展:
过渡:是呀,显微镜的不断改进凝聚着人类不断探索的精神,你能改进你的
显微镜吗?
课外改进自制的显微镜,并用它观察身边的生命世界。
【板书设计】
4、怎样放得更大
肉眼看希望看到更多
——放大镜
——(两个凸透镜组合)
——光学显微镜
——电子显微镜
——扫描隧道显微镜 ……
【教学反思】