2020部编小学语文六年级上册《口语交际：请你支持我》说课稿 3页

小学语文六年级上册《口语交际：请你支持我》说课稿 一、说教材 本次口语交际的话题是“请你支持我”。生活中，我们需要说服别人、支持我们的情况特别多，对父母、老师、朋友、同学，甚至陌生人，可能我们都有寻求支持的时候。所以，本次口语交际非常贴近学生的生活，具有很强的现实性、实践性。提出请求不难，难的是如何以礼感人、以理服人，而且有条理地把自己的理由讲清楚。同时，在实际生活中遭到拒绝的情况也不少，那么面对这种情况，如何寻找合适的方法说服对方，更是学生需要学习、提高的。所以本次教学，教师要引导学生掌握说服别人的技巧，且要设置贴近学生生活的情境进行模拟教学，不要太单一、太枯燥，而是综合考虑，可以设置悬念、进行合作表演，还可以适当提高难度和干扰项，让学生学会针对各种不同的要求去说服别人，请求支持。‎ 二、说教学目标 ‎1.能够围绕“请你支持我”这一话题进行口语交际，明确怎样沟通才能获得支持。‎ ‎2.小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程，说说老师最有可能支持谁。培养良好的说话技巧和沟通能力。‎ 三、说教学重难点 教学重点：掌握与人说话的礼节和方法。‎ 教学难点：学会围绕主题与别人沟通，并获得别人的支持，掌握沟通的技巧。‎ 四、教学过程：‎ ‎（一）、问题导入 有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情，那么通过什么样的方式，才能够获得别人的支持，取得良好沟通效果呢？下面我们就来共同探讨这个问题。‎ ‎（二）、交流反馈 ‎1.课件出示：假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？（学生自由说一说）‎ 明确：（1）礼貌诚恳地说明来意。‎ ‎（2）把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学们带来的好处。‎ ‎（3）设想老师可能的担心，想办法打消老师的顾虑。‎ ‎2.小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现，说说老师最有可能支持谁。‎ ‎3.从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。（学生自由交流。）‎ ‎（1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。‎ ‎（2）说服同学，在班里成立“生物角”。‎ ‎（3）说服校长，在学校组织一次义卖活动。‎ ‎4.师：和同学交流，面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？‎ 明确：先说想法，再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。‎ 五、教学反思 本课的教学，要求学生掌握与人沟通的方法和技巧，并能总结与人沟通的重要性及具体的注意事项。在实际教学中，我要求学生在进行口语交际时，要注意对方的表现，并在模拟交流结束后主动听取老师和同学的意见与建议，及时进行修正和完善，从而进一步提高沟通技能。‎