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  • 2022-02-12 发布

第1课 《放大镜》教学设计(教科版小学六年级科学下册第一单元)

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教科版小学六年级下册科学第一单元 第 1 课 《放大镜》教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体 能 看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。 【教学重点】 能正确使用放大镜观察物体的细微部分。 【教学难点】 放大镜是“凸”“透”镜。 【教学准备】 分组实验器材:放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给 学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视 机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示:不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 一、引入 放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具,我们会在什么时候用到它?我 教科版小学六年级下册科学教学设计 2 / 3 们曾用它观察过什么?有什么给你留下了深刻的印象?现在就让我们进行观察, 看看有什么新的发现。 二、探究过程 1.放大镜下的发现 (1)教师出示桂花树叶和新闻纸,要求学生用眼睛观察并记录。 (2)出示放大镜,要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。 (3)讨论:用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同? (4)有哪些细节是用放大镜才能观察到的? 科学文件夹 桂花树叶 新闻纸 用眼睛观察 用放大镜观察 用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同? 用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同? 哪些细节是放大镜才能观察到的? (5)教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。讨论:在放大镜下 的计算机、电视机屏幕图像是什么样的? 2.它们是什么 (1)教师出示书写纸(1 号)、铅画纸(2 号)、吸水纸(3 号),让学生根 据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸,哪张是铅画纸,哪张是吸水纸? (2)学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征,并验证自己的猜 测。 科学文件夹 编号 预测纸的种类 用放大镜观察到的特征 验证后确定的种类 1) 2) 3) 教科版小学六年级下册科学教学设计 3 / 3 3.自制放大镜 (1)教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。讨论:怎样用这些器具制 作放大镜? (2)学生制作放大镜,并用自制放大镜观察指纹。 (3)讨论:这些能放大物体的器具有什么样的特点? 放大镜为什么能把物体放大呢? (4)教师引导学生阅读教材第 3 页的资料。 4.教师小结 今天我们获得了什么? 【板书设计】 放大镜 构造:镜架、镜片(凸 透 ——“凸透”镜) 作用:“放大”物体的图像、放大细节 用途:…… 【教学反思】