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- 2022-02-12 发布
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六年级数学下册第六单元
认识成反比例的量
教学目标
1.知识目标:
通过具体问题认识成反比例的量,理解反比例的意义
,
能够正确判断两种量是不是成反比例。
2能力目标:
使学生经历变化规律的过程,进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律,培养学生的观察、理解、分析、抽象、概括的能力。
3
情感目标:
使学生在探究过程中感受发现数学规律的乐趣,增强学生学习数学的信心。
成正比例的量有什么特征?
(
1
)两种
相关联
的量,一种量变化,另一种量也随着变化。
(2)两种量中相对应的两个数的
比值一定。
复习导入
怎样判断两种量是否成正比例?
a÷b=c
,
(a,b,c,
都不为
0)
当
( )
一定时
,( )
和
( )
成
正比例
。
A×B=C
,
(A,B,C
都不为
0)
当
( )
一定时
,( )
和
( )
成
正比例
。
在速度、时间、路程三种量中
( )一定时,( )和( )成正比例。
( )一定时,( )和( )成正比例。
如果
路程
一定,
速度和时间
的变化有什么规律?这两种量又存在什么关系?
(2)所买的数量是怎样随着单价的变化而变化的?
思考:
(
1
)表中有哪两种量?
(
4
)你能
写
出它们的关系式吗?
探究新知
用60元去购买笔记本,笔记本的单价和可以购买的数量如下表
(3)它们间的哪一个量是固定不变的?用表中提供的数据说明。
(
2
)所买的数量是怎样随着单价的变化而变化的?
思考:
(
1
)表中有哪两种量?
单价、数量
随着单价的增加,数量反而减少。
乘积是固定不变的,
1×60=60 2×30=60
。
单价
×
数量=
总价(一定)
(
3
)它们之间的哪一个量是固定不变的?用表中提供的数据说明。
(
4
)你能
写
出它们的关系式吗?
数量
减少
单价增加
例
3
用60元去购买笔记本,笔记本的单价和可以购买的数量如下表
我们可以用下面的式子表示这几个量之间的关系:
单价
×
数量=总价
一定
单价和数量是两种相关联的量,单价变化,数量也随着变化。当
单价和数量的积总是一定
时,笔记本的单价和购买的数量成
反比例关系
,笔记本的单价和购买的数量是成
反比例的量
。
也就是总价一定
生产
240
个零件,工作效率和工作时间如下表:
(
1
)
填写上表,
说说工作时间是随着哪个量的变化而变化的。
(
2
)相对应的两个数的乘积各是多少?
(3)这个乘积的实际意义是什么?你能用式子表示它与工作效率、工作时间的关系吗?
(4)工作效率和时间之间的关系吗?
试一试
工作效率/(个/时)
120
80
60
48
40
...
工作时间/时
2
3
4
...
生产
240
个零件,工作效率和工作时间如下表:
(
1
)填写上表,说说工作时间是随着哪个量的变化而变化的?
工作效率
120×2=240 80×3=240
乘积都是
240
单位时间内完成的工作量
。
(3)这个乘积的实际意义是什么?你能用式子表示它与工作效率、工作时间的关系吗?
实际意义:生产总量。
工作效率×工作时间=生产总量(一定)
(4)工作效率和工作时间之间什么关系?
工作效率和工作时间成反比
例
。
(
2
)相对应的两个数的乘积各是多少?
工作效率/(个/时)
120
80
60
48
40
...
工作时间/时
2
3
4
...
5
6
两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。
如
果这两种量
相对应
的两个数的
积一定
,这两种量就叫作
成反比例的量
。它们的关系叫作
反比例关系
。
学生概括反比例意义
思考:如果用x和y分别表示两种相关联的量,用k表示它们的乘积,反比例关系可以用怎样的式子来表示?
x × y = k(一定)
判定两种量是不是
成反比例
,主要是看
它们
的
积
是不是
一定
的。
判断方法:
x
、
y
、
k
是三种相关联的量
,
已知
x×y=k
。
当
( )
一定时
,( )
和
( )
成
反比例
。
填一填:
x
、
y
、
k
是三种相关联的量
,
已
x÷y=k
。
当
( )
一定时
,( )
和
( )
成
反比例
。
糖果厂生产一批水果糖,把这些水果糖平均分装在若干个袋子里,每袋装的粒数和装的袋数如下表:
(1)写出几组相对应的每袋粒数和袋数的积,比较积的大小。
12×500
=
6000
;
15×400
=
6000
;
20×300
=
6000
;乘积相等。
巩固
提高:
1
、练一练
(2)每袋装的粒数和袋数成反比例吗?为什么?
成反比例,因为这两个量相互关联,且乘积相等。
工地要运
72
吨水泥,如果每天运的吨数分别是
72
、
36
、
24
、
18……
各需要多少天?把下表填写完整。
4 6 8
每天运的吨数
/
吨
72 36 24 18 12 9
时 间
/
天
1 2 3
……
……
每天运的吨数和需要的天数成反比例吗?为什么?
成反比例
因为这两个量相互关联,且乘积相等。
判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由
。
李叔叔开车从家到公司,
车的速度和所需的时间。
2
、判一判
判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由
。
种子的总量一定
每平方的播种量和播种的平方数。
判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由
。
客厅的面积一定时
方砖的边长与所需的块数
(
3
)
铺地面积
一定时,方砖边长与
方
砖的块数
成不
成反比
例?为什么?
因为
所以
方砖边长与
方
砖的块数
不成比例。
方砖边长的平方与
方
砖的块数
成反比
例。
易错提醒
方砖边长的
平方
×
方
砖的块数
=
铺地面积
(
一定)
因为
所以
(
4
)华容做
12
道数学题,做完的题和没有做的
题
成不
成反比
例?为什么?
做完的题+没有做的题=
12
道数学题(一定)
做完的题和没有做的题不成
反比例。
是
和
一定,不是
积
一定
易错提醒
举例说说日常生活和学习生活中当哪个量一定时,其他哪两个量成反比例。
3
、
说一说
a
和
b
是相关联的两种量
,
下面哪些式子表示
a
和
b
成比例?
成什么比例?理由是什么?
a
和
b
不成
比例
a
和
b
成
正比例
a
和
b
不成
比例
a
和
b
成
反
比例
a
和
b
成
正比例
a
+
b
=
12
(
1
)
=
5
(
2
)
ab
=
(
3
)
a
-
b
=
3.8
(
4
)
b
=
7a
(
5
)
4
、
辨一辨
全课小结:
这节课你学会了什么?有哪些收获?还有哪些疑问?
作业
布置
一、填空
两种( )的量。一种( ),另一种量也随着( ),如果这两种量相对应的数( ),这两种量就是成反比例的量,它们的关系叫做( )。用字母表示反比例的关系式:( )
二、判断下面各题中的两种量是不是成反比例。
1
、煤总量一定,每天烧煤量和烧的天数
( )
2
、同时同地,竿高和影长
( )
3
、总页数一定,每天看的页数和所看的天数
( )
4.
零件总数一定,每个零件的生产时间和总 时间。
( )
5.
用一批纸装订练习本,每本页数和装订的数
( )
6.
分子一定,分母和分
数值
( )
三、写出下列关系式在哪个量一定时,其他哪两个量成什么比例,每个关系式可写三句。
1.
单价
×
数量
=
总价
当
( )
一定时
,( )
和
( )
成( )
比例
2.
工作总量
÷
工作时间
=
工作效率
当
( )
一定时
,( )
和
( )
成( )
比例
3.
单产量
×
数量
=
总产量
当
( )
一定时
,( )
和
( )
成( )
比例
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