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  • 2022-02-12 发布

六年级下册数学课件-3、反比例的意义 苏教版 (共27张PPT)

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六年级数学下册第六单元 认识成反比例的量 教学目标 1.知识目标: 通过具体问题认识成反比例的量,理解反比例的意义 , 能够正确判断两种量是不是成反比例。 2能力目标: 使学生经历变化规律的过程,进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律,培养学生的观察、理解、分析、抽象、概括的能力。 3 情感目标: 使学生在探究过程中感受发现数学规律的乐趣,增强学生学习数学的信心。 成正比例的量有什么特征? ( 1 )两种 相关联 的量,一种量变化,另一种量也随着变化。 (2)两种量中相对应的两个数的 比值一定。 复习导入 怎样判断两种量是否成正比例? a÷b=c , (a,b,c, 都不为 0) 当 ( ) 一定时 ,( ) 和 ( ) 成 正比例 。 A×B=C , (A,B,C 都不为 0) 当 ( ) 一定时 ,( ) 和 ( ) 成 正比例 。 在速度、时间、路程三种量中 ( )一定时,( )和( )成正比例。 ( )一定时,( )和( )成正比例。 如果 路程 一定, 速度和时间 的变化有什么规律?这两种量又存在什么关系? (2)所买的数量是怎样随着单价的变化而变化的? 思考: ( 1 )表中有哪两种量? ( 4 )你能 写 出它们的关系式吗? 探究新知 用60元去购买笔记本,笔记本的单价和可以购买的数量如下表 (3)它们间的哪一个量是固定不变的?用表中提供的数据说明。 ( 2 )所买的数量是怎样随着单价的变化而变化的? 思考: ( 1 )表中有哪两种量? 单价、数量 随着单价的增加,数量反而减少。 乘积是固定不变的, 1×60=60 2×30=60 。 单价 × 数量= 总价(一定) ( 3 )它们之间的哪一个量是固定不变的?用表中提供的数据说明。 ( 4 )你能 写 出它们的关系式吗? 数量 减少 单价增加 例 3 用60元去购买笔记本,笔记本的单价和可以购买的数量如下表 我们可以用下面的式子表示这几个量之间的关系: 单价 × 数量=总价 一定 单价和数量是两种相关联的量,单价变化,数量也随着变化。当 单价和数量的积总是一定 时,笔记本的单价和购买的数量成 反比例关系 ,笔记本的单价和购买的数量是成 反比例的量 。 也就是总价一定 生产 240 个零件,工作效率和工作时间如下表: ( 1 ) 填写上表, 说说工作时间是随着哪个量的变化而变化的。 ( 2 )相对应的两个数的乘积各是多少? (3)这个乘积的实际意义是什么?你能用式子表示它与工作效率、工作时间的关系吗? (4)工作效率和时间之间的关系吗? 试一试 工作效率/(个/时) 120 80 60 48 40 ... 工作时间/时 2 3 4 ... 生产 240 个零件,工作效率和工作时间如下表: ( 1 )填写上表,说说工作时间是随着哪个量的变化而变化的? 工作效率 120×2=240 80×3=240 乘积都是 240 单位时间内完成的工作量 。 (3)这个乘积的实际意义是什么?你能用式子表示它与工作效率、工作时间的关系吗? 实际意义:生产总量。 工作效率×工作时间=生产总量(一定) (4)工作效率和工作时间之间什么关系? 工作效率和工作时间成反比 例 。 ( 2 )相对应的两个数的乘积各是多少? 工作效率/(个/时) 120 80 60 48 40 ... 工作时间/时 2 3 4 ... 5 6 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。 如 果这两种量 相对应 的两个数的 积一定 ,这两种量就叫作 成反比例的量 。它们的关系叫作 反比例关系 。 学生概括反比例意义 思考:如果用x和y分别表示两种相关联的量,用k表示它们的乘积,反比例关系可以用怎样的式子来表示? x × y = k(一定) 判定两种量是不是 成反比例 ,主要是看 它们 的 积 是不是 一定 的。 判断方法: x 、 y 、 k 是三种相关联的量 , 已知 x×y=k 。 当 ( ) 一定时 ,( ) 和 ( ) 成 反比例 。 填一填: x 、 y 、 k 是三种相关联的量 , 已 x÷y=k 。 当 ( ) 一定时 ,( ) 和 ( ) 成 反比例 。 糖果厂生产一批水果糖,把这些水果糖平均分装在若干个袋子里,每袋装的粒数和装的袋数如下表: (1)写出几组相对应的每袋粒数和袋数的积,比较积的大小。 12×500 = 6000 ; 15×400 = 6000 ; 20×300 = 6000 ;乘积相等。 巩固 提高: 1 、练一练 (2)每袋装的粒数和袋数成反比例吗?为什么? 成反比例,因为这两个量相互关联,且乘积相等。 工地要运 72 吨水泥,如果每天运的吨数分别是 72 、 36 、 24 、 18…… 各需要多少天?把下表填写完整。 4 6 8 每天运的吨数 / 吨 72 36 24 18 12 9 时 间 / 天 1 2 3 …… …… 每天运的吨数和需要的天数成反比例吗?为什么? 成反比例 因为这两个量相互关联,且乘积相等。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由 。 李叔叔开车从家到公司, 车的速度和所需的时间。 2 、判一判 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由 。 种子的总量一定 每平方的播种量和播种的平方数。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由 。 客厅的面积一定时 方砖的边长与所需的块数 ( 3 ) 铺地面积 一定时,方砖边长与 方 砖的块数 成不 成反比 例?为什么? 因为 所以 方砖边长与 方 砖的块数 不成比例。 方砖边长的平方与 方 砖的块数 成反比 例。 易错提醒 方砖边长的 平方 × 方 砖的块数 = 铺地面积 ( 一定) 因为 所以 ( 4 )华容做 12 道数学题,做完的题和没有做的 题 成不 成反比 例?为什么? 做完的题+没有做的题= 12 道数学题(一定) 做完的题和没有做的题不成 反比例。 是 和 一定,不是 积 一定 易错提醒 举例说说日常生活和学习生活中当哪个量一定时,其他哪两个量成反比例。 3 、 说一说 a 和 b 是相关联的两种量 , 下面哪些式子表示 a 和 b 成比例? 成什么比例?理由是什么?   a 和 b 不成 比例 a 和 b 成 正比例 a 和 b 不成 比例 a 和 b 成 反 比例 a 和 b 成 正比例   a + b = 12 ( 1 )  = 5  ( 2 )   ab = ( 3 ) a - b = 3.8 ( 4 ) b = 7a ( 5 ) 4 、 辨一辨 全课小结: 这节课你学会了什么?有哪些收获?还有哪些疑问? 作业 布置 一、填空 两种( )的量。一种( ),另一种量也随着( ),如果这两种量相对应的数( ),这两种量就是成反比例的量,它们的关系叫做( )。用字母表示反比例的关系式:( ) 二、判断下面各题中的两种量是不是成反比例。 1 、煤总量一定,每天烧煤量和烧的天数 ( ) 2 、同时同地,竿高和影长 ( ) 3 、总页数一定,每天看的页数和所看的天数 ( ) 4. 零件总数一定,每个零件的生产时间和总 时间。 ( ) 5. 用一批纸装订练习本,每本页数和装订的数 ( ) 6. 分子一定,分母和分 数值 ( ) 三、写出下列关系式在哪个量一定时,其他哪两个量成什么比例,每个关系式可写三句。 1. 单价 × 数量 = 总价 当 ( ) 一定时 ,( ) 和 ( ) 成( ) 比例 2. 工作总量 ÷ 工作时间 = 工作效率 当 ( ) 一定时 ,( ) 和 ( ) 成( ) 比例 3. 单产量 × 数量 = 总产量 当 ( ) 一定时 ,( ) 和 ( ) 成( ) 比例