部编版六年级上册语文古诗词三首《 西江月·夜行黄沙道中》教案 (8) 3页

‎《西江月.夜行黄沙道中》教学设计 ‎ ‎ ‎【教学目标】‎ 1. 回顾诗意，通过朗读进一步体会作者对农村生活和大自然的热爱。‎ 2. 通过吟诵，体会古诗词的韵律美。‎ 3. 学习“以动衬静”的表现手法，尝试运用到现代写作中。‎ ‎【教学重点】‎ 通过诵读、吟唱体会作者情感，并感受中国传统诗歌文化的博大精深。‎ ‎【教学难点】‎ 学习“以动衬静”的表现手法，尝试运用到现代写作中。‎ ‎【教学过程】‎ 一、 回顾导入 1. 根据图片回忆古诗词。‎ 2. 联系画面，体会诗词的意境美。‎ 二、有板有眼得韵律 西江月 · 夜行黄沙道中 宋.辛弃疾 明月／别枝／惊鹊，清风／半夜／鸣蝉。 ‎ ‎ . . ‎ 稻花香里／说丰年，听取／蛙声／一片。 ‎ ‎ . . . . . . ‎ 七八个星／天外，两三点雨／山前。‎ 旧时／茅店／社林边，路转／溪桥／忽见。‎ ‎ . . . . . ‎ 1. 根据体会自读、组内读。‎ 2. 多种形式朗读。‎ 3. 师范读。‎ 三、浮想联翩现画面 联系刚才的图片，写下属于你自己的小诗吧。‎ 夜晚，行走在黄沙岭上，‎ 我看见 ；‎ 我听见 ；‎ 我闻见 ， ‎ 走着，走着，突然 ， ， ‎ 真是 。 ‎ 四、 吟唱，品诗趣 每一首词，都有属于自己的旋律，听了你们描绘的美景，老师仿佛身临其境，突然想唱一唱，希望能带给你们不一样的乐趣。‎ 五、 学完了这首词，你有什么收获呢？‎ 生汇报，引出“以动衬静”‎ 六、学习“以动衬静”‎ ‎“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，辛弃疾未提及一个“静”字，却用“惊鹊、蝉鸣”让我们感受到如此静谧祥和的农村夜景，我们说这种表现手法叫“以动衬静”。‎ 1. 以动衬静是写作的一种表现手法。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。多用于古诗词中，在现代文章也偶有使用。‎ 2. 接下来，我们再来欣赏几首运用“以动衬静”表现手法的古诗词。‎ 鸟鸣涧 ‎ 唐.王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。‎ 漫成一首 ‎ 唐.杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。‎ 3. 学以致用会迁移 通常运用于古诗词的“以动衬静”一样可以用到我们日常的写作中，请同学们欣赏下面几幅图片，任选一幅用“以动衬静”的表现手法写上一小段话。‎ 七、作业 1. ‎《西江月.夜行黄沙道中》这首词里还出现了倒装句，请收集带有倒装句的古诗。‎ 2. 古诗积累。背诵并赏析辛弃疾的《清平乐.村居》‎ 八、板书设计 西 江 月 .夜 行 黄 沙 道 中 读 韵 唱 趣 ‎ 以动衬静