部编版六年级毕业班下册语文习水平检测试卷（一） 6页

‎ 六年级学习水平检测语文试卷 一、（本大题共 8 小题，共 27 分）‎ ‎1、在加点字的正确读音下面画“√”‎ 剥削．（xiāo xuē） 抽噎．（yē yè） 养尊处．优（chǔ chù） 侵．蚀（qīn qǐn） 机械．（jiè xìe） 张灯结．彩（jiē jié）‎ ‎2、看拼音，写词语。（5 分）‎ là yuè kū wěi xīng wàng tián mì yù bèi ‎（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎3、组词语。（5 分）‎ 俊（ ）雅（ ）残（ ）匣（ ） 峻（ ）难（ ）浅（ ）匪（ ） 效（ ）（ ）‎ ‎4、在句子的括号内填写用“议”字组成的词语（不要重复）。‎ ‎（1）今天，我们班召开了重要（ ）。班长向大家发出（ ）：为了学校的发展，大家都来给校长提一些合理化（ ）。‎ ‎（2）“拿走超市的东西，不付款怎么办？”这个问题在挪威根本不可能发生，所以面对这样的问题，挪威人感到（ ）。‎ ‎5、选择合适的关联词语填空（不要重复）。（3 分） 不仅而且 虽然但是 因为所以 ‎（1）（ ）学徒的生活实在太苦了，（ ）凡卡写信请求爷爷接他回家。‎ ‎（2）客家土楼（ ）宏伟壮观，（ ）布局合理，十分坚固。‎ ‎（3）（ ）万户的火箭飞行尝试没能成功，（ ）他那勇于探索的精神使后人受到极大的影响。‎ ‎6、下面四句话中没有语病的一项是（ ）（2 分）‎ A. 贼鸥把偷来的鸟蛋衔到僻静处，准备独自尽情的分享。‎ B. 一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重。‎ A. 看到她的照片，我又想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。‎ B. 莫言在获得诺贝尔奖后，又写了一部大约 16 万字左右的新书。‎ ‎7、下面与教材中的诗句完全一致的两项是（ ）（ ）（2 分）‎ A. 人闲桂花落，月静春山空。‎ B. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。‎ C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉湖。‎ D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。‎ ‎8、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（3 分）‎ ‎（1）用部首检字法查“舅”字，可以查“臼”部。 （ ）‎ ‎（2）“秧”是左半部分表示读音，右半部分表示意思的形声字。 （ ）‎ ‎（3）“风华正茂”和“笔走龙蛇”都是褒义词。 （ ）‎ ‎（4）“视名利如粪土”是个完整的句子，结尾可以加句号。（ ）‎ ‎（5）《为人民服务》一文，引用了李鼎铭先生的名言来说明人生的意义和价值是不同的。‎ ‎（ ）‎ ‎（6）“天空撒满了快活地眨着眼睛的星星”，这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）二、（本大题共 7 小题，共 15 分）‎ 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。‎ 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。‎ 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。 每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。‎ 她在一座房子的墙 （A. 脚 B. 角）里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以 ‎（A. 灌 B. 罐 ）进来。‎ ‎9、这个语段选自课文《 》 ，作者是丹麦著名童话作家 。故事发生的时间是 。（3 分）‎ ‎10、为第四自然段的空缺处选择正确的字，把序号填在横线上。（2 分）‎ ‎11、下面词语中的加点字与“冷极了”的“极”意思相同的两项是（ ）（ ）（2 分）‎ A. 登峰造极 B. 极有兴趣 C. 穷凶极恶 D. 极目四望12、写出“注意”的两个反义词： 、 （1 分）‎ ‎13、第二自然段中划线的语句运用了人物 描写的方法，表现了小女孩很冷。第四自然段则运用了人物动作描写的方法，同样表现了小女孩很冷，其中“ ”和“ ” 两个动词使用得最传神。（3 分）‎ ‎14、第三自然段中“窗子里都能透出灯光”，与第一自然段街上“ ”的夜晚 形 成 鲜 明 的 对 比 ， 这 些 环 境 描 写 是 为 了 从 侧 面 表现 。（2 分）‎ ‎15、概括地写出语段通过哪些事表现了别人对小女孩没有关爱之心。（2 分）‎ ‎（1）马车向小女孩冲来，使她跑丢了鞋子，一个男孩又把她的鞋子抢走了。‎ ‎（2） ‎ ‎（3） ‎ 三、（本大题共 8 小题，共 18 分）‎ 复制偶像 ‎1941 年，他出生于日本的一个贫寒家庭，小时候，他的邻家大叔是一位木匠。这位大叔常带他玩，还教他用木头制作各种玩具。13 岁时，他与木匠大叔合作，在自己家的房子上加盖了一层阁楼。看着自己的“作品”，他非常骄傲，并由此确立了自己当一名建筑师的理想。 高中毕业时，他想报考大学建筑系，但由于家庭贫困，只好放弃了大学梦。后来他干上了家具制作和室内装潢的工作，建筑师的梦想变得遥不可及，他非常苦恼。‎ 一天，他偶然在一个旧书摊上发现了瑞士建筑大师柯布西耶的建筑作品集，立刻被这位大建筑师独特的风格所吸引。但是，他太贫穷了。根本没钱买书，只好饿了几天的肚子，才攒够钱买下了这本书。 柯布西耶的书不仅让他知道了什么是建筑，而且还让他找到了人生的出路；柯布西耶没有受过高等教育，是通过自学成为建筑大师的，而柯布西耶的自学方式除了读书，便是“旅游”，只要有机会，柯布西耶就到世界各地参观建筑杰作……于是，他决定，把柯布西耶作为自己的偶像进行复制。‎ 他用了整整一年的时间将大学建筑系的教科书研读完毕。接下来，他就要像柯布西耶那样到世界各地去“旅游”了，但是一个重要的“老问题”又摆到了他的面前——他没有钱！就在他一筹莫展之际，一个朋友告诉他：“做拳击手可以赚钱，还有机会出国比赛。”于是他采取了曲线救国的策略，仅仅用了两个多月就拿到了职业拳击赛的执照，然后利用出国比赛的机会到世界各地去。‎ 从 1962 年开始，他遍游亚洲、欧洲、南北美洲……每到一处，那里世界著名的建筑杰作就“跳”到了他的眼前，成了他活生生的老师。‎ ‎1969 年，他回到日本，开设了一家建筑事务所。但在日本这个学历至上的国家，不仅没有人承认他是个建筑师，反而都觉得他异想天开：“一个没有受过正规教育的人，怎么可能成为建筑师？”面对质疑，他想我一定能行。在接下来的漫长的 7 年中，他一直把全部时间都投入到了建筑设计之中，他的设计不同于前人，不落俗套。终于，他设计的一处建筑让他崭露头角，他的事业由此也走向了成功。‎ 此后，又经过长达二十多年的奋斗，他终于取得了令人瞩目的成就。从 1987 年开始， 他先后被剑桥大学、哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学等世界知名学府聘为客座教授。‎ ‎1995 年，他获得了有“建筑界诺贝尔奖”之称的“普利兹克奖”，后来他与 “鸟巢”设计师赫尔佐格、央视新址设计者库哈斯一起被称为“世界三大建筑师”，他就是被誉为“清水混凝土诗人”的日本建筑师安藤忠雄。‎ ‎16、选择恰当的词语概括下面句子的意思（填写序号）。（2 分）‎ ‎（1）没有一点计策能施展，形容想不出一点办法。（ ）‎ ‎（2）突出地显示出自己的才能。（ ）‎ A. 异想天开 B. 一筹莫展 C. 崭露头角 D.令人瞩目 ‎17、短文主要人物是 （国家）的著名设计师，名字叫 ，（2 分）‎ ‎18、短文共有 个自然段。第 自然段写安藤忠雄因为家庭贫穷只好放弃了自己的理想， 第 至 自然段写安藤忠雄发现并复制了偶像的奋斗之路。第 至 自然段写安藤忠雄回到日本并逐步取得了成功。（3 分）‎ ‎19、根据第三、四自然段的内容，概括安藤忠雄在“复制偶像”的过程中，主要做了哪两方面的事。（2 分）‎ ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ 第五自然段主要表现安藤忠雄具有 、 、 等优秀品质。‎ ‎（3 分）‎ 根据第六自然段的内容概括安藤忠雄取得的成就，每条不超过 15 个字。（3 分）‎ ‎(1)‎ ‎(2)‎ ‎(3)‎ ‎(4)‎ 被 誉 为 ‎“‎ 清 水 混 凝 土 诗 人 ‎”‎ ‎20、用横线在第一自然段中画出与下面句子中加点内容相照应的句子。（1 分）‎ 但在日本这个学历至上的国家，不仅没有人承认他是个建筑师，反而都觉得他异想天开：“一个没有受过正规教育的人，怎么可能成为建筑师？”‎ ‎21、以下对短文分析正确的两项是（ ）（ ）（2 分）‎ A. 第三自然段中三次使用了引号，它们的作用是不一样的。‎ B. 第四自然段中说“世界著名的建筑杰作就‘跳’到了他的眼前”，一个“跳”字表现了杰出建筑活泼调皮的特点。‎ C. 第五自然段运用了正面描写与侧面描写相结合的方法，表现了安藤忠雄的优秀品质。‎ D. 短文结尾运用了倒叙的方法点明主要人物的姓名和身份，使文章更具悬念，给读者留下了深刻印象。‎ 四、（本大题共 1 小题，共 40 分） 习作。（40 分）‎ 行为动作是无声的语言，能表现人的思想，体现人的品格。想一想，在你的身边，谁在某件事中的行为动作给你留下了深刻的印象，或使你深受感动，或使你颇受教育，或使你心生敬意……‎ 请根据上面的提示，选择一件生活中的事，以“我来夸夸他（她）”为题写一篇习作。要求：（1）内容具体，语句通顺，感情真实；‎ ‎（2）注意对人物动作的描写，也可以兼用其他表达方法；‎ ‎（3）全文不少于 400 字；‎ ‎（4）文中不出现真实的人名、校名、地名。‎