中考议论文阅读专题教案学生学案 8页

中考文议论文阅读复习教案 姓名 。‎ ‎【教学目标】 ‎ 1、 理解论点特征，应用恰当方法归纳文段的论点。 2，理解论据特点，明确论据的表达作用。‎ ‎3、论据论证特点， 辨析四种常用论证方法及其作用。 4、能根据具体语言环境理解重要词语、句子的含义。‎ ‎5、能赏析议论文特点，理解论证思路，发表个人见解。‎ ‎【教学过程】 ‎ 一、【真题再现，认识议论文】阅读下列短文，思考问题： ‎ 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。‎ ‎1请你为短文拟个标题并说明拟题的理由。 2请你画出文中叙述的文字，概述叙述文字的内容。‎ ‎3请你也画出文中议论的文字并说说议论的道理。 4短文中的叙述和议论的文字应该是怎样关系？‎ ‎5短文是议论文，还是记叙文？说说理由。‎ ‎【思考】什么是议论文，初中三年，我们学习了哪些议论文？‎ 二【中考热身，感知考点】‎ ‎(一 )阅读《宽容是美德》思考答题。 ‎ ‎【1】到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：‚这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？‛这桩小事，使我们看到了总理身上的美德——宽容。  ‎ ‎【2】宽容是一种美德。留心一下，不难发现在人际交往中，凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。像周恩来这样的好总理，待人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴与尊敬。人与人交往，难免会有些小摩擦。只要是无恶意的，就应该设身处地为他人着想，像周恩来那样主动承担责任，严以律己，宽以待人。由于各种主客观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常的相处中，对别人的过错能以宽容对待，就等于给对方提供改过的机会。在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎力相助的，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺取帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得‚喜逢知己之主，竭其力用‛，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王嬴政，若不是听取了李斯‚海河不择细流，故能成其深‛的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨，广纳贤才的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以顺利完成统一天下的大业。纵观历史与今天，如果没有‚海纳百川‛的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话。 ‎ ‎【3】有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：‚我杀老佛爷的马。‛就勃然大怒而起：‚你杀我的马，我杀你全家‛，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸， 这样的暴行，又怎会不遭人唾弃呢？当今社会上有一些人，也是这样，你不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别人的过失总是耿耿于怀，时时想着揪别人的小辫。这样的人，典型的‚小肚鸡肠‛，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？ ‎ ‎ 4总之，宽容是一种美德，只要我们本着‚和为贵‛的原则，决不斤斤计较别人的过失，又多为别人考虑，就能确立起友善的人际关系，营造良好的社会风气。  ‎ ‎5当然，对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪行为，或是破坏人民安定生活的破坏分子及人民的敌人，就不能盲目地宽容，以致重演‚农夫救蛇‛的悲剧。一定要利用法律力量予以重锤打击，决不心慈手软。  ‎ ‎6宽容是美德，当今社会大有发扬之必要。让我们大家都来讲一点宽容，使我们的社会变得更美。  ‎ ‎1. 本文的中心论点是什么？： 2. 文章开头讲述周总理的故事，有何作用？ ‎ ‎3. 文中用实例说明周恩来、李世民、秦始皇宽容的美德，请根据实例，分别用8个字概括他们的美德。‎ ‎  周恩来： ________ 李世民： ________ 秦始皇：________‎ ‎4. 第3段中为什么举慈禧太后的例子？  ‎ ‎5. 第5段中提到的“农夫救蛇”的故事给人们的启示是什么？作者用这个故事要说明什么？  ‎ ‎（二）阅读《从香菱学诗谈起》，完成第问题。  ‎ ‎【1】红楼梦》里有一段香菱学诗的故事，细读起来，颇受教益。  ‎ ‎【2】香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才苦志学诗‛，她天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗‛。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人请教，听取指点帮助。众姐妹们称她为‚诗魔‛，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，精血诚聚‛，终于写成了一首‚新巧而又有意趣的吟月好诗‛。 ‎ ‎【3】个故事启示我们，要虚心好学。  ‎ ‎【4】_______________________________________  ‎ ‎【5】要不耻不知。科学社会主义的奠基人马克思的《资本论》的写作，正是从对政治经济学的‚不知‛开始的。1842年至 1843年间，马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究，曾一度使他‚陷入困难的境地‛。他下决心研究它，终于战胜了论敌，并积累了大量材料，写成了《资本论》。马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。 ‎ ‎ 【6】要不耻下问。 《论语〃公冶长》载：‚子贡问曰：‘孔文于何以谓之文也？’子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’‛意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。这就是成语典故‚不耻下问‛的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往都会谈到‚不耻下问‛。我国南北朝时杰出的农业学家贾思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻读，知识渊博。他的《齐民要术》闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：‚赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？‛但贾思勰毫不在意，坚持像小学生那样，拜能者为师。 ‎ ‎ 【7】要不耻相师。古人说：‚弟子不必不如师，师不必贤于弟子‛。意思是说，【甲】老师并不一定样样都比弟子高明，弟子也不一定不如老师。【乙】每个人都有自己的长处和短处。认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师。是大可不必的。‚梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香‛。一个人要想真有长进，并有所深造，不仅需要梅‚逊雪三分白‛的________， 而且还要有雪、输梅一段香‛的 ‎__________，放下架子，不耻相师。我国清代的张曜，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气。他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子为师。从此他老老实实、恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他‚目不识丁‛，他便上奏皇上面试，结果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服。‎ ‎【8】以上谈到的虚心好学的三个方面，有一个共同点，就是要从‚不耻‛开始，只有这样，才能真正掌握一些知识，学到一些本领。‎ ‎1、本文的中心论点是________ ，作者从__ __ _， 、 __三个方面论证了这一论点。  ‎ ‎2.根据你的理解，在第④段横线处写一句话，使文章结构完整。  第④段横线处应写的一句话是：___  ‎ ‎3.阅读第⑦段，回答问题。‎ ‎（1）说说“不耻相师”的含义。（2）在第⑦段两处横线上填写恰当的词语。第⑦段两处横线上应填写的词语是： ____、 _____。（3）“尺有所短，寸有所长。”是从原文中抽出来的，它应在文中甲、乙哪一处？为什么？（4）谈谈第 ⑥段的论证思路（过程）.‎ ‎【思考】 议论文的考点有哪些？‎ 三、【明确考点、有的放矢】‎ ‎【1】把握论点及引出方式【2】辨析论据类型，分析论据作用，补充论据【3】辨析论证方法、理解其作用【4】理清思路、分析论证过程【思路】【5】分析语言特色、品评词语、句子、段落的作用【6】联系实际，开放拓展谈看法。‎ 四、【解析考点、应用方法，正确解题】‎ ‎[一把握论点及引出方式。‎ ‎【题型】本文的中心论点是什么？‎ 变体形式：‎ ‎（1）本文（段）的中心论点是 。（2）作者要表达的主要观点是 。（3）概括本文的中心论点 。 （4）本文中作者提出了怎样的观点？ (5) 本文（段）的中心论点是怎样引出的 （6）给本文拟个标题 答题技巧归纳：‎ ‎[论点的特征]：论点应该是作者看法的完整陈述，是明确的判断（包括肯定和否定），在形式上应该是完整的完整的句子（判断句或祈使句）。一篇议论文只有一个中心论点.‎ ‎[找论点的方法]：一看标题，二看开头、结尾，三看中间，四看论据（看论据用来证明什么观点），五看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳。六注意语言提示，文中有提示文章论点的诸如“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见” 等标志词语。‎ ‎（一）看题目：议论文的题目有两种：一是论题式的，一是论点式的。‎ 例：《谈骨气》：题目是文章的论题：谈谈关于“骨气”。文中对骨气做出判断表述的句子是：“我们中国人是有骨气的”，这就是本文的中心论点。例：《俭以养德》直接表明了自己的观点。题目就是文章的论点。‎ ‎【思考】辨别下列标题，看哪些能作为中心论点，哪些不能，并说明理由。‎ ‎【1】论读书---否。论题不是论点【2】幸福究竟是什么----否。论点不能用疑问句表示 ‎【3】我们不能再这样下去了-----否。论点不能只用否定句表示【4】独立与合作----否。只交代论题 ‎【5】学会谅解-----是。虽是短语，但能揭示一定的道理 ‎（二）思考论点在文章中的位置 ‎1、论点在文章的开头。‎ ‎（1）.开宗明义、开门见山亮出观点。〖例如〗我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋、多思考。这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力；这样才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。这段的论点是什么？论点：我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋、多思考。‎ ‎（2）.通过一个故事、诗文等引出中心论点。〖例如1〗《宽容是一种境界》的开头：“有一则寓言，说的是两匹马同行，一匹马将另一匹马的脖颈咬伤了，结果被咬的那匹马反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却展示了一种美德，那便是宽容。”〖例如2〗有一首小诗这样写道：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴……/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。”宽容是一种爱。在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。‎ ‎（3）摆出生活现象，引出论点〖例如〗《学会宽容》开头：“生活中难免会有磕磕碰碰，无心的指责使人郁郁寡欢，有意的伤害令人刻骨难忘，琐碎的言语使人心生隔阂，鲁莽的举动让人菲薄轻视。因此我们必须学会宽容。‎ ‎（4）运用对照，引出论点。即把生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中提出自己独到的观点。〖例如〗《想和做》开头：作者首先写“只会空想，不会做事”的一类人，然后写“只顾做事，不动脑筋”的一类人，再把这两种人作对比，进行深入分析，提出中心论点：“无论什么事情，工作也好，学习也好，‘空想’和‘死做’都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。” ‎ ‎（5）运用比喻，引出论点。在文章的开头，运用一个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心论点。〖例如〗“茫茫大海上，一船正劈风斩浪而行。目的地：彼岸。靠什么才能不迷失方向？指南针。人生征途，遥不可知。人生目标的追求，如何才能不迷路？理论，尤其是科学理论的指导。‎ ‎2、论点在文章的末尾。‎ ‎【作用】：归纳全文，篇末点题，揭示中心。卒章显其志。〖例5〗拥有爱的源泉 ‎（6)爱是纯的，心是诚的，感恩是真实的，感动是永恒的，感恩的心便是充实而幸福的。感恩的心是一条悠远的小溪，滋润着爱你的人和你爱的人，让爱和温情在你我心间流淌。（7)拥有一颗感恩的心，便拥有了爱的源泉。‎ ‎【问题】本文的中心论点是：拥有一颗感恩的心，便拥有了爱的源泉。‎ ‎3、论点在文章中间〖例如〗《读“死”书与读“活”书》‎ ‎【1】读“死”书好，还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。‎ ‎【2】但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。...... 　【中心论点】　对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。（在文章中间）‎ ‎（三）、通过论据来找论点：通过论据找论点是最保险的方法。我们知道，论据对论点起着证明的作用。因此，我们看文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子。如果能，那这个句子就是中心论点。很多时候，我们应该关注对论据进行简要分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行的分析，通过这些句子就可以很容易确定该句是不是中心论点了。〖例如〗勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。‎ ‎【思路】通过分析文章中的二个事实论据，得出论点：勤出智慧 ‎（四）通过分论点寻找论点：除了中心论点，议论文中还会出现分论点，分论点是从几个方面来证明中心论点的。分论点一般出现在段落的开头或结尾，对本段起着总括的作用，即中心句的作用 。据此，也可以去寻找中心论点。〖例如〗‎ ‎【1】中国有句俗话，叫作“一勤天下无难事”。唐代大文学家韩愈也说过：“业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。 【2】勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于总结，看古今中外，凡有建树者，其历史的每一页上，无不用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——“勤”。‎ ‎【3】勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗四十年，阅读了大量的书籍和刊物，其中作过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活。足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材，为《史记》的创作奠定了基础。‎ ‎【4】勤出智慧。即使天资比较差，反应比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧，变拙为灵的。‎ ‎4、关于分论点的问题 ‎【题型】【1】作者从哪几方面证明XXXX（中心论点）的？【2】从全文看，作者说明XXXX（中心论点）的理由是从哪几方面解说的。‎ ‎【3】作者从哪几方面论述了XXXX（论题）的意义的？‎ ‎【答题技巧归纳】(1)明确分论点的表述形式。分论点也是一个明确的判断，一个完整的句子。(2)要弄清分论点的位置。分论点多出现在段落的开头、结尾处。有些文章，分论点也可能出现在段落中。(3)抓语言标志。有些分论点是在层层论证的基础上归纳出来的；这时通常有一些提示性的词语，如“我认为”“由此可见”“所以”等。(4)注意论点和分论点的区别。中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅的关系，因此，分论点常是文章论证过程中各段各层所论述的观点。‎ ‎【二】辨析论证方法【论据】类型，分析论证方法【论据】作用 ‎（一）精读文章，辨识论据：‎ ‎【事实论据】包括史实、典型事例、统计数字。‎ ‎【道理论据】包括经过实践检验的真理，革命导师的论述、格言、谚语以及自然和科学的原理、概念、定律、公式等。‎ ‎（二）论据的作用:证明论点。‎ ‎【题型】【1】文中运用了哪些论据论证论点的？【2】划线的句子（段落）是什么论据？作用是什么？【3】指出某段的使用的论证方法【4】某段使用论证方法及其作用。【2】划线的句子（段落）运用什么论证方法？作用是什么？‎ ‎【答题示范】①运用了道理论据，通过引用……，有力地证明了……的论点，使论证更有说服力。 ② 运用了事实论据，通过……的事例，具体有力地（从正面/反面）证明了……的论点，使论证更具体、更有说服力。‎ ‎【答题格式】： 这是     论据，在文中证明了               的论点。 ‎ ‎（三）补写论据 ‎【题型】【1】为文章（段落）补写一个（二个）有关的事实（道理）论据【2】下列材料作为本文论据，放在哪段最合适？【3】下列哪则材料适合作为本文（段）论据并说明理由。【4】文（段）中哪个论据不恰当，找出来并说明理由。‎ ‎【方法】【1】事实论据：（谁+事+结果），代表性和典型性，紧扣论点。 【2】道理论据：相关的伟人的论述名言、格言、谚语等。要求有针对性和权威性，完整准确，简明通顺 。‎ ‎（四）、辨析论证方法、理解其作用。‎ ‎【题型】【1】文章(某段落)中应用了哪些论证方法？作用是什么？【2】文章(某段落)中划线句子应用了哪些论证方法？作用是什么？‎ ‎【论证方法的类型识别】【1】事例 ---举例论证【2】 引名言，讲道理 ---道理论证、引用论证。【3】 运用比喻证明观点 --比喻论证【4】 把正反事实或道理进行对比-------对比论证      ‎ ‎【分析论证方法的作用】答题格式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果   ‎ ‎【1】举例论证答题格式：使用了举例论证的论证方法，列举„„（概括事例）证明了„„（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。‎ ‎【例如】：③拥有一点点自卑之心，对人生多有教益。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼，为此，老师竟建议家长让他退学。爱迪生也曾自卑过，但他把这种自卑当成动力，最后成了伟大的发明家。普希金当学生时，他的数学一塌糊涂，无论做什么题目，也不管运用哪种方法，最后他都会让答案等于零。为了自我鼓劲，他选择了写诗，结果成为一代文豪、‎ ‎【问题】选文第③ 段运用了什么论证方法？有什么作用？( 3 分) 【答案】举例论证。（1 分）通过列举爱迪生和普希金成功的事迹，有力论证了“拥有一点点自卑之心，对人生多有教益”这个观点。（2 分）‎ ‎【2】道理论证答题 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了„„了观点，从而使论证更概括更深入。‎ ‎〖例如〗《低姿态进入 》亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有“低”才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。 【问题】选文运用了哪种论证方法?有什么作用?（3分）【答案】①运用道理论证，②引用了亚里士多德的话，有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。③使论证更具权威性，更有说服力。‎ ‎【3】比喻论证答题 格式：使用了比喻论证的论证方法，将„„比作„„，证明了„„的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。【例如】“人生是个大舞台.我们都是表演者.但是.一位真正优秀的演员.不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众.而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚.总能打动人。”【问题】‎ 这段话运用了哪些论证方法？作用是什么？答：（1）比喻论证。作者把人生比做舞台.论证了诚实是可贵这个论点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。（2）道理论证。引用傅雷先生的话.有力地论证了诚实的可贵这个论点.增强文章的说服力。‎ ‎【4】对比论证答题 格式：使用了对比论证的论证方法，将„„和„„加以比较，突出强调了„„的观点。【例1】： 学会微笑，以柔克刚。《伊索寓言》中有则显示强大的故事说得分明：大风靠狂怒以显示强大，让地上的老人把衣服脱掉，结果却适得其反。风越大，老人把衣服裹得越紧，而且恨不得再多穿上几件衣服；太阳则相反，靠微笑以显示其力量。结果感动得老人不断地增加热量，不断地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脱下。这说明，在一定时候、一定条件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成绩！【问题】 选段用了哪两种论证方法？有什么作用？( 3 分)【答案】 举例论证、对比论证（每一点1 分）。证明“学会微笑，以柔克刚”的道理．（或 证明“微笑比狂怒更有力、更能取得成绩”的道理） ‎ ‎【例2】： 在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人民既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创造品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。 【问题】 选段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）【答案】比喻论证和对比论证，生动形象地论证了既敬业又精业的重要性。   ‎ ‎【例3】每个人都有自己的生活方式，各有千秋，各具特色，不可强求统一，但这形形色色的生活方式确有高下优劣之分。醉生梦死，花天酒地，是生活方式，忘我工作，无私奉献，也是生活方式；无所事事，浑浑噩噩，是生活方式，自强不息，锐意进取，也是生活方式；未老先衰，坐吃山空，是生活方式，老而弥坚，与时俱进，也是生活方式。无疑，李政道的“生活方式”，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。 ——《李政道的“生活方式”》 【问题】选文运用了哪种论证方法?有什么作用?‎ ‎【答案】此段运用了对比论证，突出了“李政道的生活方式，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。”使人印象深刻，更有说服力。‎ ‎【5】引用论证答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用  证明  的观点，使论证更有说服力。（或增强论证的趣味性，引起读者的阅读兴趣） ‎ ‎〖例如〗《低姿态进入 》亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有“低”才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。【问题】选文运用了哪种论证方法?有什么作用?（3分）【答案】①运用道理论证， ②引用了亚里士多德的话，有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。 ③使论证更具权威性，更有说服力。‎ ‎ ‎ ‎【三】理清思路、分析论证过程。‎ ‎【题型】[1]说说全文（某段）写作思路。【2】说说全文（某段）论证思路(过程)【3】作者是如何证明论点的？【4】文章第*段与第*段能否调换，说明理由。‎ ‎【分析思路】把握议论文写作思路：议论文一般采用提出问题、分析问题、解决问题的论证思路进行论证。从议论文的结构上来说，提出问题的部分叫做引论，分析问题的部分叫做本论，解决问题的部分叫做结论。‎ ‎【解题思路】首先在划分文章结构基础上明确问题中所提及的中心论点（论题）或分论点是什么；其次是结合文章对论点论证的具体内容，分析先说了什么，后说了什么（或者要答出论据是什么，用了什么论证方法。）；第三明确论证中使用了什么论证方法对论点进行论证的；第四，要考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证。‎ ‎【分析作者的论证思路的格式】：先通过……引出论点/论题（问题），再用例子（或名言、或者从某个角度）加以论证论点/论题，最后得出***的结论/发出***号召/提出***希望（方法/办法）。【例如】 《人生因学习而美丽》‎ ‎【1】出生之时，每个人都是一张白纸，一无所有。如果不学习，终其一生将会是“睁眼的瞎子”、‎ ‎【2】“有舌头的哑吧”,“有耳朵的聋子”,与其他动物不会有多大区别。正是由于学习,人成了万物的“精灵”,获得了为社会作贡献的才智,其杰出者成为时代的精华、国家的栋梁。华罗庚、陈景润、袁隆平等许多科学家之所以能取得杰出成就,就在于他们终生勤奋学习和研究。成千上万原本普通的人,之所以能成才,有所发明‘创造,也是由于长期刻苦学习和钻研。张海边的人生该是不幸的,年纪轻轻就高位截瘫,但她刻苦学习,成为著名作家,从而改变了命运。她在谈体会时说:“我之所以能有今天,都是学习的结果,都是学习的恩泽。”与此相反,有些人一生碌碌元为,最主要的还是本人没有努力学习。至于胡长清、李具等一批贪官污吏之所以走上犯罪道路,平时放松政治学习,放松世界观、人生观和价值观的改造也是重要原因。‎ ‎【问题】文段的论证思路（过程）是什么？【答案】首先提出观点：人生因学习而美丽。然后论证学习对个人成长的重要性，最后举正反两个方面的例子证明。‎ ‎【四】分析语言特色、品评词语、句子、段落的作用 ‎（一）分析议论文的词语、句子特色，选好入手角度：【1】要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密；【2】要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；【3】要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。 【语言准确表现】：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。 【语言严密表现】：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 【语言鲜明表现】：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。 【语言概括简洁表现】：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。 【题型一】加点词语有什么作用？答题思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。‎ ‎【答题格式】；词语句子在意思+词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用 【题型二】词语顺序是否可以颠倒？【答题思路】（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。‎ ‎【题型三】议论文中代词的指代内容（文中的“这，这些。那些，此”指文中的什么内容）。【答题思路】：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。‎ ‎（二）段落或句子在文章结构中的作用：‎ ‎【题型】【1】文章开头（结尾）某段（句子）有什么作用？【2】文章是开头怎样引出论点的 ‎【议论文开头的作用】【1】开门见山，提出中心论点。【 2】针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性 【 3】引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。【4‎ ‎】．由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。【5】摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子【 6】用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。 ‎ ‎【议论文结尾的作用】【1】深化中心论点，提出„„的结论【2】强调„„的中心论点【3】发出„„的号召或希望人们„„【4】补充论证了„„。（其作用是使论证更严密）【5】总结全文，得出中心论点【 6】提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题【例如】 【1】歌德年轻时候立下的志向是成为一个画家。为此他付出了艰辛，努力提高自己的画技，却始终收效甚微。直到40岁的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品之后，终于清醒了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。在痛苦和彷徨中，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，最终成为伟大的诗人。‎ ‎【2】的确，发现自己并不容易。这是因为，发现自己，用的是自己的眼睛、自己的思维、自己的标准，掺杂了大量主观的、情感的、个性化的因素，得出的结论往往不够全面、客观、公允，其正确性也因此打了折扣。自己看自己难，难就难在“只缘身在此山中”。【答案】第②自然段在全文的论述中主要有什么作用?  总结上文，揭示原因。为下文“如何发现自己”作铺垫。  ‎ ‎【五】联系实际，开放拓展谈看法。‎ ‎【题型一】结合本文内容，联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发/怎样做到***。‎ 答题格式是：正如文中所说，★★★★（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）＋在我生活中，★★★★（生活中的事例现象）＋我认为，★★★★（对上面两点谈看法）。‎ ‎【题型二】阅读下面几则材料，结合原文和自己生活实际，谈发现、体会等。‎ 解题要点：⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点；⑵分析材料与原文的关系：①对比②类比⑶要审清题目要求。若有几则材料，就从几则材料中概括出共性，任选一个角度即可，答题时既要提到原文，又要兼顾材料内容，还要谈出自己感受，并注意字数要求。‎ ‎【开放题解答思路】 首先找出材料的共同点。 其次找出材料中的不同点。再次围绕文章、材料，从不同角度分层答题。‎ 格式：运用“同中求异”和“异中求同”方法，结合原文，得出结论+联系实际，从不同角度，发表看法。‎ ‎【 例如】阅读《记住回家的路》答题并 请你阅读下面两段材料并联系本文，写出你的探究结论。（3 分）  ‎ ‎【1】春节联欢晚会上，陈红演唱的《 常回家看看》 ，一夜之间就传播了大江南北；听肴优美的萨克斯乐曲《 回家》 ，总会让天涯游子油然而生思乡之情。  ‎ ‎【2】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。开创祖国航天，他是先行人．披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。  （摘自“2007 感动中国年度人物”钱学森的颁奖词）       ‎ ‎【答案】人们应该关注生活家园，(1分）也应该更多地关注精神家园，(1分）只有找到精 神家园，才能活得充实，才能像钱学森那样找到适合自己的领域，抵挡得住名利诱惑，公而无私，投身于祖国的事业，把自己喜欢做的事做得尽善尽美。（l分）    ‎ ‎【课堂练习】《我们为什么活着》中作者认为，人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命，请你结合下面两则材料，谈谈你的看法。（4分）‎ 材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。 材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‎ ‎【答案】示例一：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而合弃生命； 但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。 ‎ 示例二：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但为了国家民族大义而牺牲个人的生命，本身就是对生命的珍惜。(“ 珍惜生命”和“为国家民族大义牺牲个人生命”各2分) (4分)围绕材料，结合文本，意合即可。  ‎ ‎【六】其它 ‎（一）、结合全文内容，为本文拟一个标题。【答题思路】：（1）从论题角度拟，可以用“论**”、“议**”或“谈**”的格式；（2）从论点角度拟，可以用“**是**”、“**应该**”的格式。‎ ‎（二）说说本文/本段/某几段所举事例在论证角度上的不同。【答题格式】：★★是正面事例论证，★★是反面事例论证。‎ ‎（三）联系生活实际，对文中观点和材料发表看法、见解与主张。或根据文中话题自提一个有别于文中论点的观点，并陈述理由。‎ ‎【答题思路】（1）先提出论点，要注意用判断句；（2）再进行论证，最好用事例论证。‎ ‎（四）分析文章重点段落的作用 题型：‎ ‎【1】首段的作用：（1）开门见山，题材论点（2）引出论点（论题）（3）社会社会中某种现象、热点的切入，提出论点，有针对性。（4）引用故事、名言，事例既作为论据，又引出论点（论题）（5）摆出错误论点或论据为下文分析批判树立靶子并引出（暗示）正确论点（6）用比喻或故事（寓言）激发读者阅读兴趣 ‎【2】尾段的作用：（1）深化论点，提出结论。（2）照应开头（题目），强调论点（3）重申论点，发出号召或提出希望（4）补充论据，再次论证论点，使论证更加严密（5）总结全文，点明论点。（6）提出问题，引人思考。引发人们对某问题的重视与思考.‎ ‎【3】其它段落的作用：（1）承上启下的过渡作用（2）补充论据，论证严密。‎ ‎【4】某段内容是否多余（删去）思路：（1）思考与论点的关系是否一致，（2）思考与上下文之间关系（比如照应之类）（3）答题格式：判断是否多余+该段与其它段落的关系+其它段落从***方面论证了/阐述了***，该段则从从***方面论证了/阐述了***+该段作用+所以是否多余 ‎（五）理解文章重点内容及（词句）的含义题型：‎ ‎【1】结合全文内容，从几个方面概括/理解作者这样说的原因。答题思路：理清文章思路，把握文章分论点，筛选相关信息，提炼整合相关信息并进行表达 ‎【2】读完文章，对于***（一般为论题，分论点），你如何理解。答题思路：抓住文章论点（论题）切入+自我观点+自我理由 ‎【3】全文是从哪几个方面论证***的，请概括这几个方面的内容。答题思路：（方法同【1】）‎ ‎【4】联系上下文，说说加点词语/画线句子（一般来说加点词语/画线句子多余文章的论点有着密切关系）的含义。答题思路：词句含义+作用（内容，结构方面）‎ 五、【总结教学，强化认识】 学生总结教学内容，教师补充总结。‎ 六、【练习反馈】‎ ‎（一）论友谊 西塞罗 ‎①我以为，友谊的基础是美德。别人相信你有美德，所以才与你建立友谊。你若放弃了美德，友谊也就不存在了。‎ ‎②我们早已定下了一条保护友谊的准则：不要求他人做不道德的事；别人求你做不道德的 事，你也不要做。所以，你请朋友做事，必须以道德为限。如果为了朋友的缘故而做犯法 的事，尤其是背叛国家，那是绝对不道德的，不容辩解的。‎ 如果确认是道德的，便应毫不迟疑地去做，并且永远热诚。‎ ‎③我以为那些错把功利当作基础的人，实在是丢掉了友谊的基础。我们愉快，不是由于从 朋友那里得到了物质利益，而是由于得到了朋友的爱。如果我们的资助使我们得到了愉快，那是因为其资助是出于真诚的爱。请问天下有谁愿意只能享受无穷的物质财富，却不能爱别人，同时也不能得到别人的爱呢?只有暴君愿意过这样的生活。没有信仰，没有爱，也没有对人的信任，一切都是猜疑、犹豫、憎十艮，这里绝对没有友谊的位置。‎ ‎④哲人恩尼乌斯说：“在身处困境时才能找到忠实的朋友。”不可靠的朋友大约有两种：一 种是在自己得志、飞黄腾达时，忘了朋友；一种是见朋友有难而弃之不顾，逃之天天。所以，在上述两种情形之下，仍能想到朋友的人，才真正难能可贵；仍能丝毫不减色的友谊，才可以称之 为神圣友谊。‎ ‎⑤“我们爱朋友犹如爱自己”，这样说是不恰当的，因为有许多事，我们不为自己做而只为 朋友做。有时去恳求一个卑鄙的人，有时去冒犯一个不该冒犯的人，这些为自己本不值得去做 的事，为了朋友却欣然去做了。在许多情况下，有美德的人宁肯牺牲自身利益，而使朋友得到 欢乐。所以，应该说，爱朋友胜过爱自己。‎ ‎⑥友谊还应该有一条准则：不要为了自己过分钟情友谊、依恋友谊而妨碍了朋友的大事。凡是，舍不得离开朋友而阻止、妨碍朋友去尽他高尚义务的人，不但无知、怯弱，而且简直就不懂友谊。‎ ‎⑦美德之所以能创造友谊，保持友谊，是因为美德里有和谐，有坚贞，有忠诚，有无私，有明 智，有善，有关，有爱。一个人的羌德一旦表现出来，便会光芒四射，并且借助这种光芒、照见别人的美德。美德与美德互相吸引，光芒与光芒交相辉映，结果便燃出友谊的光焰。‎ ‎⑧先看准了朋友，然后再爱他。不要因为先爱了他，就认作朋友。 因为，凡是心灵值得爱的人，才是值得去结交的人。(2009年南京市中考试卷）‎ ‎1、这篇演讲词始终围绕着 这一观点展开论述。‎ ‎2、第②段中画线的两句顺序能否颠倒?为什么?‎ ‎3、第⑤段是怎样得出“爱朋友胜过爱自己”这一结论的?请简述论证过程。‎ ‎4、从第⑥段看，“不懂友谊”的表现是什么?‎ ‎5第④段中恩尼乌斯说：“在身处困境时才能找到忠实的朋友。”下列出自课文的事例不能证明这个名言的一项是（ ） ‎ A．“我”被困在悬崖上，其他小伙伴离“我”而去，杰利却喊来“我”的父亲解救“我”。(《走一 步，再走一步》)‎ B．小伙伴们看社戏归途中肚子饿了，阿发冒着被妈妈哭骂的风险，偷来自家的罗汉豆给小伙伴们吃。(《社戏》)‎ C．乔元贞家境贫寒买不起课本，“我”把自己的课本裁成两半，给了乔元贞一半。(《我的第 一本书》)‎ D．安东尼奥因货船失事而违约，将被夏洛克割取一磅肉时，他的好友巴萨尼奥、鲍西娅等纷纷伸出援助之手。(《威尼斯商人》)‎ ‎（二）标题： 。 ‎ ‎①有所不为，才能有所为。人生有很多可以放弃的东西，但万万不可轻言放弃的是：努力。‎ ‎②你是否知道鲮鱼和鲦鱼的习性？鲮鱼喜欢吃鲦鱼，鲦鱼总是躲避鲮鱼，有人曾经用这两种鱼做了一个实验：实验者用玻璃板把一个水池隔成两半，把一条鲮鱼和一条鲦鱼分别放在玻璃隔板的两侧，开始时，鲮鱼要吃鲦鱼，飞快地向鲦鱼游去，可每次都撞在玻璃板上，游不过去。过了一会儿工夫，鲮鱼放弃了努力，不再向鲦鱼那边游去。更有趣的是，当实验者将玻璃板抽出来之后，鲮鱼也不再尝试去吃鲦鱼了！鲮鱼失去了吃掉鲦鱼的信心，放弃了已经可以达到目的的努力。‎ ‎③其实，作为万物之灵的人，有时也会犯鲮鱼那样的错误。记得4分钟跑完1英里的故事吧？自古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完1英里的目标。为了达到这个目标，人们曾让狮子追赶奔跑者，也曾喝过真正的老虎奶，但是都没实现目标。于是，许许多多的医生、教练员和运动员断言：人在4分钟内跑完一英里路程是绝对不可能的，因为，我们的骨骼结构不对头，肺活量不够大，风的阻力又太大。理由实在很多很多。‎ ‎④然而，有一个人首先开创了4分钟跑完1英里的纪录，证明许许多多的医生、教练员和运动员的断言都错了。这个人就是罗杰·班尼斯特。更令人惊叹的是，一马当先竟引来了万马奔腾。在此之后的一年里，又有300名运动员在4分钟内跑完了1英里的路程。‎ ‎⑤训练技术并没有重大突破，人类的骨骼结构也没有大的改变，数十年前被认为是根本不可能的事情，为什么今天变成了现实？是因为有人没有放弃努力，是因为有了榜样的力量。‎ ‎⑥在由失败通往胜利的路上，有时候障碍的确存在，甚至很多；但有时候障碍已经消失，或已在不知不觉中被我们克服，可我们还误认为障碍仍然存在，不可逾越。可以说，有好多障碍并不是存在于外界，而是存在于我们的心里。‎ ‎⑦几乎每个胜利者，都曾经是个失败者。胜利者与失败者的重要区别是：胜利者屡败屡战，决不轻易放弃努力；失败者偶遇挫折，却很快放弃了努力。‎ ‎⑧在由失败通往胜利的征途上有道河，那道河叫放弃。‎ ‎⑨在由失败通往胜利的征途上有座桥，那座桥叫努力。　‎ ‎1、请用文章的观点为本文拟一个合适的标题（不超过8个字）。（2分）　‎ ‎2、阅读文章②—④段，回答问题。（4分）‎ ‎(1)文章举了哪两个事例来证明论点？（2分）‎ ‎(2)两个是否可以删去一个？为什么？（2分）‎ ‎3、对文章第⑥段画线句的含义理解不正确的一项是（ ）（2分）‎ A．障碍是客观存在的，能不能逾越障碍，首先要看自己是不是去努力逾越。‎ B．我们心里认为有障碍，障碍就存在；只要我们心里认为没有障碍，障碍自然就没有了。C．有些障碍其实并不存在，但是我们因为害怕而放弃了，成功的希望就没有了。‎ D．人们常常会被一些假象所迷惑，受自身心理因素的干扰而停下了前进的脚步。‎ ‎4、请你说说文章以⑧⑨两段作结尾有哪些作用。（3分）‎ ‎5、下列诗句中，最适合作为本文道理论据的选项是：（ D ）（2分）‎ A．落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》‎ C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》D．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡《浪涛沙》 ‎ ‎6、文章第⑦段说“几乎每个胜利者，都曾经是个失败者”。我们读过的名著中不少人物的经历都能印证这个观点。请仿照示例，再为这个观点补充一个名著中人物的事例。（2分） ‎ ‎(三）最美的姿态 ‎①阅读与不阅读，出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似錦， ‎ 一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。‎ ‎②一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求 精神并从精神上获得偷悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。‎ ‎③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己 的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。‎ ‎④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由 于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不 同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚 豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到 了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心 灵宛如秋天雨+的池塘，逐渐充盈。‎ ‎⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛坯 而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新 生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一些 以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了 一下时，你会觉得这些先生真是很有 神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。‎ ‎⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所， 都是人类展示自己身体以及姿态的地方,但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。‎ ‎(选自《北大中文系第一课》，有删改）‎ ‎1．本文阐述的主要观点是 （2分）‎ ‎2.阅读④⑤两段，说说读书有哪些好处？（4分）‎ 答 ： ‎ ‎3．文章运用了多种论证方法，请指出其中一种，并结合文章内容简要分析其作用。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎