高考语文总复习 古代诗文阅读突破对点精练默写常见的名句名篇 7页

‎2019届高考语文总复习 古代诗文阅读突破+对点精练--默写常见的名句名篇 ‎1． (2019·江苏)补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎(1)积善成德，而神明自得，圣心备焉。(荀子《劝学》)‎ ‎(2)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》)‎ ‎(3)万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》)‎ ‎(4)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(韩愈《师说》)‎ ‎(5)使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。(杜牧《阿房宫赋》)‎ ‎(6)此情可待成追忆，只是当时已惘然。(李商隐《锦瑟》)‎ ‎(7)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？(《论语·学而》)‎ 解析　本题考查古诗文名篇中的句子，多出于课文。注意(1)中的“德”，(2)中的“当”，(3)中的“作”，(4)中的“惑”，(6)中的“惘”。[来源:]‎ ‎2． (2019·江苏)补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎(1)夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。(庄子《逍遥游》)‎ ‎(2)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！(屈原《离骚》)‎ ‎(3)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(曹操《观沧海》)‎ ‎(4)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》)‎ ‎(5)以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。(吴兢《贞观政要·任贤》)‎ ‎(6)去来江口守空船，绕船月明江水寒。(白居易《琵琶行》)‎ ‎(7)可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)‎ ‎(8)独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。(陈寅恪《王国维先生纪念碑》)‎ 解析　本题(1)(2)(6)(7)为所学高中课本中的名句，(3)(4)为初中课本中的名句，(8)为现代文名句，(5)为课外名句。试题总体难度不大，需注意以下几个字：(1)“泠”不能写成“冷”；(2)“骋”不能写成“聘”。‎ ‎3． (2019·江苏)补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎(1)不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。(《诗经·卫风·氓》)‎ ‎(2)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《荀子·‎ 劝学》)‎ ‎(3)诗云：“行百里者，半于九十。”此言末路之难也。(《战国策·秦策》)‎ ‎(4)奇文共欣赏，疑义相与析。(陶渊明《移居》)‎ ‎(5)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》)‎ ‎(6)不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。(苏轼《水调歌头》)‎ 解析　名句名篇的默写，不要出现错别字。特别注意“涟”“砺”“知”“疑”“嵬”“阙”等字的书写。‎ ‎1． 江苏《考试说明》对“名句名篇默写”的要求是什么？‎ 答案　默写常见的名句名篇：名句不限于教材内容，名篇篇目共39篇(高中14篇＋初中25篇)。‎ ‎2． 江苏名句名篇默写命题上有何特点？‎ 答案　(1)题型稳定。采用文句识记题型，或给出上句，写出下句；或给出下句，写出上句。‎ ‎(2)四个兼顾，四个突出。‎ ‎①课内与课外兼顾，突出课内。‎ ‎②初中与高中兼顾，突出高中。‎ ‎③诗、词、文兼顾，突出诗、词。‎ ‎④从先秦到近现代，时代兼顾，突出先秦、唐宋。‎ ‎(3)特别突出对关键字的考查。既强调不漏字、不错字、不颠倒顺序，又在每个空中暗设考生容易写错的字，这个字就是关键字。‎ ‎(4)课外名句仅占2分，内容富有现实意义。‎ 一、课内重点篇目名句默写 ‎1． 屈原《离骚》‎ ‎(1)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。‎ ‎(2)惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。‎ ‎(3)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！‎ ‎2． 李白《蜀道难》‎ ‎(1)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。‎ ‎(2)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。‎ ‎(3)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。‎ ‎3． 杜甫《登高》‎ ‎(1)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。‎ ‎(2)万里悲秋常作客，百年多病独登台。‎ ‎4． 白居易《琵琶行并序》‎ ‎(1)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。‎ ‎(2)今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。‎ ‎(3)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。‎ ‎5． 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》‎ ‎(1)舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。‎ ‎(2)想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。‎ ‎(3)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。‎ ‎(4)四十三年，望中犹记，烽火扬州路。‎ ‎6． 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》‎ ‎(1)羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。‎ ‎(2)人间如梦，一尊还酹江月。‎ ‎7． 荀子《劝学》‎ ‎(1)假舆马者，非利足也，而致千里。‎ ‎ (2)故不积跬步，无以至千里。‎ ‎(3)驽马十驾，功在不舍。‎ ‎(4)锲而不舍，金石可镂。‎ ‎8． 苏轼《赤壁赋》‎ ‎(1)诵明月之诗，歌窈窕之章。‎ ‎(2)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。‎ ‎(3)取之无禁，用之不竭。‎ 知识储备　对于课内39篇诗文，要求全文背诵，不提倡只背名句。只要是名篇，无论哪一句都有可能考到。‎ 背诵要讲究方法。如分散记忆与集中记忆相结合、个人记忆与同伴互相提问相结合。不妨试一下“逐步缩小包围圈”战术，即每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的。‎ 二、课外重点篇目名句默写 ‎9． 靡不有初，鲜克有终。 (《诗经》)‎ ‎10．子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” (《论语》)‎ ‎11．仰不愧于天，俯不怍于人。 (《孟子》)‎ ‎12．流水不腐，户枢不蠹。 (《礼记》)‎ ‎13．蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 (《劝学》)‎ ‎14．好问则裕，自用则小。 (《尚书》)‎ ‎15．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 (李商隐《无题》)‎ ‎16．博观而约取，厚积而薄发。 (苏轼《稼说送张琥》)‎ ‎17．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 (林则徐)‎ ‎18．度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 (鲁迅)‎ 知识储备　‎ 对于课外名句，一定要抓重点：从时间上要偏重先秦，聚焦唐宋；从人物上要偏重孔子、孟子、杜甫、苏轼。[来源:学.科.网]‎ 如何掌握名句名篇中关键字的书写？‎ ‎[来源:]‎ 下面名句名篇默写中含有错别字、倒序字、漏字等问题，请你改正。‎ ‎1． 遥想公谨当年，小乔出嫁了。‎ 改正：谨—瑾，出—初 ‎2． 落霞与孤骛齐飞。‎ 改正：骛—鹜 ‎3． 君子坦荡荡，小人常戚戚。‎ 改正：常—长 ‎4． 假马者，非利足也，而至千里。‎ 改正：—舆，至—致 ‎5． 文章合为时而著，诗歌合为事而作。‎ 改正：诗歌—歌诗 ‎6． 见贤思齐也，见不贤内自省也。‎ 改正：(齐)也—(齐)焉，“贤”后加“而”字 ‎7． 定乎内外之分，辨乎荣辱之境。‎ 改正：辨—辩 ‎8． 今年欢笑复明年，春风秋月等闲度。‎ 改正：春风秋月—秋月春风 默写名句名篇最大的问题不是背不出，而是写错别字。为此，在背诵过程中必须加强关键字的书写，因为这些关键字往往是命题者有意考查的。‎ 一、关键字的确认 示例：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽槁，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就则，君子博学而日省乎，则明而行无过。‎ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子非异也，善假于物也。‎ 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以千里；不积小流，无以成江海。一跃，不能十步；马十驾，功在不舍。而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二，非蛇之穴无可寄托者，用心也。‎ 为什么加框的字是关键字呢？因为它们反映了命题及默写的特点和规律。‎ ‎①易写同音别字。如“致”“至”。‎ ‎②易写通假错字。有时通假本字与通假字易混淆。如“车柔(煣)”“有(又)”“暴(曝)”“知(智)”“生(性)”等。‎ ‎③易写错冷僻难写字。如“驽”“螯”等。[来源:学*科*网Z*X*X*K]‎ ‎④易丢掉语助词或混淆语助词。如“矣”“也”。‎ ‎⑤需要强化成语记忆的。成语是中华语言瑰宝，凡是必背篇目中含有成语的句子都很重要。如本文中的“锲而不舍，金石可镂”。‎ 二、关键字的记忆与书写 ‎(一)要避免上述情形的发生，必须强化如下四个环节：‎ ‎1． 领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老师尤 应适当点拨。如：“为人性僻耽(dān，入迷)佳句，语不惊人死不休。”‎ ‎2． 圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重 点把握。如：“不积跬步，无以至千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。‎ ‎3． 边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键 字；老师在检查时，不仅要抽查背诵，而且还要抽查板演或默写，以防止“口是手非”。‎ ‎4． 规范书写。学生在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。‎ ‎(二)做名句名篇默写题常出现的三种问题是写错别字、丢字和倒序。为了避免上述问题的出现，需要在复习和应试中注意以下几个方面：‎ ‎1． 注意难写字、生僻字 从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。‎ ‎2． 注意同音异义字 同音异义字，是命题人最得意的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义词，通过有意识地比较，既知其音，又知其义。‎ ‎3． 辨别通假字 文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它的本字。‎ ‎4． 注意散文句中的虚词，尤其是句末助词 这些词在默写时容易丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”丢的次数更多。这就要求在背诵散文时，特别留心句中或句末的助词。‎ ‎5． 留意词句顺序 颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。‎ 颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法是准确理解文意。‎ 一、填空型 补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎1．青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。(荀子《劝学》)‎ ‎2．若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！(庄子《逍遥游》)‎ ‎3．乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！(屈原《离骚》)‎ ‎4．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)‎ ‎5．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(欧阳修《醉 翁亭记》)‎ ‎6．子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”(《论语》)‎ ‎7．民为贵，社稷次之，君为轻。(《孟子》)‎ 规范导引　这是江苏乃至全国默写采用的最主要题型——填空型。看似简单，只要求写出上句或下句，其实，难点在于给出下句写出上句来。因为人们的阅读习惯和句意规律重下句轻上句。遇到这种类型，考生记忆特别容易短路，除需要花大力气识记外，靠回忆整段内容来确定上句也是不错的方法。‎ 二、情境理解式 按要求补写下面名句名篇中的空缺部分。‎ ‎8．“孝”是中华民族的传统美德，在构建和谐社会中起着很重要的作用。孟子向齐宣王陈述 治国之道时说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”(《孟子·齐 桓晋文之事》)‎ ‎9．李密在《陈情表》中叙述祖孙二人相依为命的情景时写道：“臣无祖母，无以至今日；祖 母无臣，无以终余年。”至孝之情感动古今，正如孟郊在《游子吟》中写道：“谁言寸草心，报得三春晖！”‎ ‎10．对自由生活的向往，是许多诗歌的共同主题，如陶渊明《归园田居(其一)》中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”；李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”‎ ‎11．“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”屈原作《离骚》是缘于怨愤；杜甫则借慨叹诸葛亮壮志未酬以自况，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”让人震撼。‎ ‎12．荀子在《劝学》中提出了“学不可以已”的中心论点，韩愈在《师说》中则阐明了“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的从师标准。‎ 规范导引　这是默写的另一种题型，叫情境理解式默写。其特点是注重了“两个结合”：‎ 一是与考生对课文主旨的理解和掌握相结合，二是与作家、作品等文学常识相结合。这就要求考生在复习备考时，一定要将名句名篇的识记、理解和运用结合起来，与文学常识的诵读和记忆结合起来。‎ 默写的审题似乎很简单，但有两点需要注意：‎ ‎①看清要求。假如命题是三选二，答题时应从最有把握的题做起，依次做两题就够了，最好不要三题全做。‎ ‎②看清出处。有时出处不同，默写的内容也不同。如“三人行，必有我师焉”出自《论语》，到了韩愈《师说》中引用则成了“三人行，则必有我师”。‎ 答题时，除注意到关键字的书写外，最好使用楷体书写，因为笔画太潦草，阅卷老师易误判。如“夭”与“天”、“日”与“曰”，易辨认不清。‎ 答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内做“全程回放”，这样，语序不当和书写遗漏的问题，一般都可以发现并纠正。[来源:]‎