西南名校联盟2020届高三3+3+3高考备考诊断性联考卷（二）语文试题答案 5页

语文参考答案·第 1 页（共 5 页） 2020 届“3+3+3”高考备考诊断性联考卷（二） 语文参考答案 1．（3 分）A 【解析】B 项，扩大范围，应该是“中国古代美学理论”，应是“最为重要的理 论之一”。C 项，偷换概念，变“私志”成为“公志”是“‘言志’与‘教化’的统一”的 社会意义，不是“教化”的目的。“强调教育百姓乃至统治者”是《毛诗序》的观点。D 项， “普遍”说法有误，原文强调“在一定范围内”。 2．（3 分）D 【解析】D 项，“文章运用引证法论证‘兴寄’的来历”表述错误，文中第④段 只是直接陈述事实，没有引证。后半句，原文“‘兴寄论’在生活中的实际作用往往是破 ‘过娱论’”，选项表述过于绝对。 3．（3 分）C 【解析】C 项，导致的结果是“兴寄都绝”，而非“有‘兴’而无‘寄’”。 4．（3 分）C 【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。C 项，“新能源汽车已成 为我国汽车行业的主流”于文无据。由材料一“当前，我国已成为世界上最大的新能 源汽车市场”可知，我国新能源汽车市场大，并没有说新能源汽车已成为行业主流。 故选 C。 5．（3 分）D 【解析】本题考查学生评价文本主要观点的能力。A 项，“这表明传统燃油汽车 即将被新能源汽车取代”于文无据。根据材料一“习近平总书记指出，发展新能源汽车是 我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。当前，我国已成为世界上最大的新能源汽车市 场”，材料三“现阶段，整个汽车行业出现了新的动向，传统燃油汽车市场已经日趋饱和， 而新能源汽车的产销量都不断上涨”说明新能源汽车的前景好，没有即将取代传统燃油汽 车的意思。B 项，“解决了新能源汽车续航短、充电难的问题，并且使得电动汽车无线充电 得到普及应用”混淆已然和未然。根据材料三“这项技术的推广应用，有望促成电动汽 车无线充电的普及应用，突破新能源汽车发展中续航短、充电难的瓶颈”可知，“普及 应用”只是“有望”，选项说“解决了”错误。C 项，“彻底解决了制约大功率无线电能 传输技术发展的安全性、便捷性和经济性问题”说法绝对。由材料三“大功率无线电能 传输技术已日趋成熟，当前制约其普及应用的主要因素是安全性、便捷性和经济性，对 此，有感科技给出了创新型的解决方案，首次提出超薄型中置线圈方案，这种改变带来 了一系列的优化效果”可知，有感科技给出了创新型的解决方案，并没有说“彻底解决”。 故选 D。 语文参考答案·第 2 页（共 5 页） 6．（6 分）①技术：普及新一代电动汽车无线充电技术，突破新能源汽车续航短、充电难的瓶 颈。②基础设施：市场政策支持新能源基础设施建设，促进充电桩行业的发展与普及。 ③资本：加大资本涌入，加速行业内的联手发展与整合（融合布局）。（每点 2 分） 7．（3 分）C 【解析】C 项，“旨在体现社会救助的重大意义”分析有误。文章叙述“我”与 小女孩的故事，是想表达自己对内向和不善言辞的小姑娘身上所具有的像春天一样美丽的 美好品性的赞美。故选 C。 8．（6 分）①巧用拟声词，“咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕” 生动地模拟出沸腾的蛙声。 ②巧用叠词，“密密匝匝”“层层”“迭迭”，写出蛙声的遍布、密集，有音韵美。③巧用数 （量）词，“每一寸水田”“每一截沟渠”“每一滩泥洼”，写出蛙声的无处不在。④妙用动 词，“卷”“裹挟”“淹没”等动词，形象地写出“我”被蛙声淹没的感受。（每点 2 分，任 答三点即可，观点正确，内容分析也要正确才能得 2 分） 9．（6 分）①通过声音，（1 分）“我”感知到江南春天的蓬勃生机和活力；（1 分）②通过色彩， （1 分）“我”感知到江南春天的瑰丽和雄奇；（1 分）③通过结对帮扶，（1 分）“我”感 受到人与人之间的温暖美好。（1 分） （意思答对即可） 10．（3 分）C 【解析】“请”是求情，作“贵戚”的谓语，不能断开；“党父”作“连”的 宾语，不能断开；“有诏”是皇帝下令，“穷案”作其宾语，不能断开。 11．（3 分）B 【解析】根据原文“时宦者上军校尉蹇硕在坐”，可知“上军校尉”是宦官担 任，并非武将。 12．（3 分）A 【解析】A 项中“借机定了他的罪”表述错误。原文是“乃使勋别屯阿阳以拒 贼锋，欲因军事罪之，而勋数有战功”，即左昌想从军事上找罪责以处罚盖勋，但盖勋却 多次立功（因此没有找到机会给他定罪）。 13．（10 分）翻译： （1）（5 分）当时闹饥荒，人们互相抢夺食物，盖勋拨调粮食供给救济百姓，先拿出自家 的粮食来给众人作表率，救活饥民一千多人。（得分点：①渔食，抢夺食物，1 分；②廪， 官方供给粮食，1 分；③率，作表率，1 分；④活，救活，1 分；⑤句意 1 分。） （2）（5 分）现在贼寇尚在远处而在近处设置军阵，这不足以昭示果敢坚毅，只不过是滥 用武力罢了。（得分点：①陈，通“阵”，排列军阵，1 分；②昭，昭示、显示，1 分； ③衹，只，只不过，1 分；④黩武，滥用兵力/滥用武力；⑤句意 1 分。） 语文参考答案·第 3 页（共 5 页） 14．（3 分）B 【解析】不是对比，而且“宝刀昼夜鸣”也不是营造了塞外战场凄严肃穆的 气氛。 15．（6 分）《白》诗描写边塞奇异雪景与送别场景，抒写对友人的依依不舍之情（或因友人返 京而产生的惆怅之情）。（2 分）《送》诗塑造了一位族贵兵强、忠勇爱国的名将形象，表 达了诗人对浑将军的仰慕和赞美之情；（2 分）借“绕朝策”“仲宣诗”两个典故，寄寓了 诗人对浑将军塞外建功立业的殷切期望。（2 分） （细则：因为题目问“情感”，所以不答“《白》诗描写边塞奇异雪景与送别场景”“《送》 诗塑造了一位族贵兵强、忠勇爱国的名将形象”也可以得满分。） 16．（6 分） （1）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 （2）君子生非异也 善假于物也 （3）浮光跃金 静影沉璧 （每空 1 分，错、漏、添字该空不得分） 17．（3 分）D 【解析】第一空，展览：陈列出来供人观看。展示：清楚地摆出来，明显地表 现出来。根据对象“5G 技术”可知，应选用“展示”。第二空，高屋建瓴：在房顶上用瓶 子往下倒水。现指对事物把握全面，了解透彻，有全局性思维。居高临下：站在高处， 俯视下面。根据语境中的“在空中游世园”可知，应选用“居高临下”。第三空，积聚： 积累。聚集：集合，凑在一起。根据语境中的“很多游客”可知，应选用“聚集”。第四 空，交相辉映：（各种光亮、色彩等）相互映照。水乳交融：像水和乳汁整合在一起，形 容关系非常融洽或结合十分紧密。根据语境中“景色与灯光”可知，应选用“交相辉映”。 18．（3 分）B 【解析】A 项，“承担……服务”搭配不当；“游客在参观时……”中途易辙。 C 项，“承担……服务”搭配不当，“不仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇体验”语序 不当。D 项，“游客在参观时……”中途易辙，“不仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇 体验”语序不当。故选 B。 19．（3 分）A 【解析】联系上文的“让游客”、下文的“参观者”来分析，括号内句子的主 语应当为“游客”，故排除 B、C 两项。比较 A、D 两项，A 项语言更精练，更能突出 5G 的速度之快，故选 A。 20．（5 分） ①“荣任”改为“担任”（称颂人光荣担任某一职位，不能用于自称） ②“搞”不合语体，改为“开展” 语文参考答案·第 4 页（共 5 页） ③把《我和我的祖国》后面的顿号改为删去 ④“鼎力”改为“努力”或“全力” ⑤“争口气”改为“争光” （每点 1 分） 21．（6 分） ①不仅指自然状态下的野生动物 ②同一种动物 ③事实恰恰相反（或：事实并非如此） （每句 2 分，意思对即可） 22.（60 分）【写作点拨】材料紧扣社会热点话题，展现了方舱医院中的一些场景，突出了人们 在面对新冠疫情时积极向上的生活态度。审题时要注意紧扣材料最后一句话，表达自己的 思考和感悟。考生可以谈“乐观”“热爱生活”“追求”等，但需要注意的是，不管从哪个 角度阐发，都应抓住“方舱医院”这个材料背景，突出“生活不如意”“处境困厄”的情境。 【参考立意】 ①笑对苦难，苦中作乐； ②在困厄中找到属于自己的“小欢喜”； ③乐观是战胜疾病和困难的最好办法； ④无论何时，都要热爱生活； ⑤“追求”常在； ⑥守住自己的“精神阵地”； …… 附文言文参考译文： 盖勋字元固，敦煌郡广至县人。中平元年，北方羌胡少数民族与边章等人侵扰陇右，刺 史左昌趁扩充军力盗用了数千万的军费。盖勋坚持劝谏，左昌愤怒，于是派盖勋驻军阿阳来 抵抗贼兵前锋，想借军事加罪于他，而盖勋却多有战功。边章等人攻打金城，杀了郡守陈懿， 盖勋劝左昌救援他，左昌不听。边章等人进而在冀围攻左昌。左昌害怕了，召见盖勋。盖勋 起先与从事辛曾、孔常都驻扎在阿阳，等到左昌的紧急军书到达，辛曾、孔常犹疑，不肯前 去（支援）。盖勋大怒说：“从前（齐景公宠臣）庄贾贻误了时间，名将穰苴挥剑（将之斩首 语文参考答案·第 5 页（共 5 页） 示众）。今天的从事，难道比古代的监军还要重要吗？”辛曾等人害怕，听从了盖勋的话。盖 勋即刻率领军队救援左昌。到了冀地，盖勋于是责备边章等人，以背叛之罪责问他们。边章 等人于是撤去包围，离开了。当时，叛羌包围了护羌校尉夏育，盖勋与州郡联合出兵援救夏 育，到了狐槃，被羌兵打败。羌人精锐的骑兵两面猛烈夹攻，士卒死的很多。盖勋多处受伤， 坚守不动，指着旁边的木牌说：“一定要将我的尸首埋在这里。”滇吾平日受了盖勋的厚待， 于是用兵器拦着众人说：“盖长史是个贤人，你们杀他便是辜负上天。”盖勋抬起头来骂道：“死 反虏，你知道什么?快来杀我!”众兵相互对视，非常震惊。滇吾下马，要盖勋上马，盖勋不 肯，于是被贼寇抓住了。羌戎佩服盖勋大义勇猛，不敢加害他，把他送回汉阳。后来刺史杨 雍上表举荐盖勋兼任汉阳太守。当时闹饥荒，人们互相抢夺食物，盖勋调拨粮食供给救济百 姓，先拿出自家的粮食给众人作表率，救活饥民一千多人。盖勋后来被免去官职，又被征召 入朝任命为讨虏校尉。汉灵帝召见盖勋，问他说：“天下为什么所苦而反叛混乱到这个地步呢?” 盖勋说：“这是宠臣的子弟扰乱的。”当时上军校尉宦官蹇硕在坐，灵帝回头问他，蹇硕害怕， 不知应该怎样回答，于是因此怨恨盖勋。灵帝又对盖勋说：“我已在平乐观排列好军阵，多多 拿出内库的财物赏赐给士兵，怎么样?”盖勋说：“我听说‘先王修明德行而不炫耀武力’。 现 在贼寇尚在远处而在近处设置军阵，这不足以昭示果毅，只不过是滥用武力罢了。”皇帝说： “好！可惜见到你太晚了。我的臣子们从来没有说过这类话。”盖勋被任命为京兆尹。当时， 长安令杨党，父亲是中常侍，仗着父亲的权势，贪污腐败，胡作非为，盖勋查实杨党贪赃千 余万。贵戚都为他说情，盖勋不听，将全部事实禀奏皇上，案件牵涉到杨党的父亲，皇上下 令严办，盖勋威震京师。当时小黄门高望被皇太子宠爱，太子通过蹇硕嘱托盖勋，要盖勋推 举高望的儿子高进为孝廉，盖勋不答应。有人说：“皇太子是国家的副主，高望是皇太子所宠 爱的人，蹇硕又是先帝的宠臣，你却违背他们的意愿，这就是所谓的‘三怨成府’啊。”盖勋 说：“选举贤能的人为孝廉是报效国家，不是贤能的人，就不能举，因不举死了也不后悔!”盖 勋虽然在地方做官，每每有军务、国政的机密要事，皇帝常常会以手诏询问他。（皇帝）多次 对盖勋加以赏赐，非常亲近和信任他，（盖勋）的地位居朝臣之上。等到灵帝逝世，董卓废除 少帝，杀了何太后，公卿以下的百官，对董卓没有不卑躬屈膝的，只有盖勋行长揖礼，与之 抗礼，在场的人都因此吓得脸色变白了。盖勋虽然正直刚强，不屈服于董卓，但实际上被董 卓厌恶，在朝堂上不得志，后脊背发毒疮而死，时年五十一岁。