2020版高中语文 第二单元 诗歌单元写作导学案 粤教版必修2 9页

第二单元 诗歌 现代诗歌的写作 训练目标　学习现代诗歌的写作技巧，写一首现代诗。‎ 本单元主要学习现代诗歌。中国近现代诗歌的主体是新诗，新诗是指“五四运动”前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。现代诗歌反映的是现代人在现代生活中所感受的现代情绪。‎ 诗歌的内容是美的。要让平凡的事物散发出美的光彩，就要通过想象。想象是美的源泉，也是诗意的仓库。好的想象本身就是一首诗。只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。‎ 诗歌中的情是真的，只有真的东西才可能是美的。要能从生活中找到打动自己的内容，然后再以诗的语言、诗的形式去抒写它，这样才能让人产生心灵的共鸣，也使诗变得有意义。‎ 诗歌的格式是一个必须注意的问题。除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，还要注意语言的组合。主要表现在两个方面：‎ 9‎ ‎(1)灵活运用修辞手法。诗歌中常用的修辞手法包括比喻、拟人、排比、设问、反复、顶真、对偶、夸张、象征等。比喻的运用可以更生动、形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味。拟人的运用可以赋予静物以灵性，使它们鲜活灵动。夸张、通感等手法的运用可以给诗歌注入新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力，不会让人感到意思朦胧暧昧，晦涩难懂，使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。象征手法则是用具体事物来表现某种特殊意义，这是诗歌中最常用的手法。‎ ‎(2)打破常规组合。灵活地运用各种修辞能增强诗歌的生命力，大胆打破常规组合(即不按语法要求搭配)更能得到意想不到的效果，但不可太过滥。‎ 写诗还要有“锤字炼句”的功夫，这一点对初学者尤为重要。‎ 综上所述，可以看出写作诗歌必须具备三个要素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。俗话说“工夫在诗外”，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。‎ 9‎ 作文命题：阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑东西是邻居家老人偷的。‎ 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。‎ 要求：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。‎ 文本借鉴 佳作赏读 亮点评析 拉开窗帘，阳光只有一种颜色 拉开窗帘，阳光只有一种颜色(1)‎ ‎ 不论你喜恶 ‎ 赤橙黄绿青蓝紫 ‎ 当然情感无罪 ‎ 但它好像变色墨镜(2)‎ ‎ 把整个世界 ‎ 染得非喜即悲 ‎ 把所有面孔扭曲 ‎ 给你看 ‎ 于是无知的你伸出指头 ‎ “这个丑，那个美”‎ ‎ 别总给理智放假(3)‎ ‎ 如果感情像雾(2)‎ ‎ 那么当心它遮住了 ‎ 真理的彼岸 ‎ 如果感情像月光(2)‎ ‎ 那么要知道 ‎ 它剽窃不了太阳的光线(3)‎ ‎(1)“拉开窗帘，阳光只有一种颜色”一句既是诗歌的首句，也是题目的内容。该句运用起兴手法，紧扣话题，奠定了全诗的基调。‎ ‎(2)用“变色墨镜”、“雾”、“月光”等现实中具体事物本身具有的朦胧性来说明感情这一抽象事物所具有的易变性和不可靠性，用层层比喻阐述了感情在认识真理过程中的危害。‎ ‎(3)语言准确、生动、凝练，如“别总给理智放假”、“它剽窃不了太阳的光线”中，“放假”、“剽窃”两词的使用。‎ 9‎ ‎ 不是说感情总在欺骗 ‎ 只是它总有失真的一面 ‎ 时常擦拭你的双眼 ‎ 别让理智离开身边(4)‎ ‎ 拉开窗帘 ‎ 你是否看得清暗礁 ‎ 如果是 ‎ 那么撑起帆 ‎ 起风了，你看那是岸 ‎(4)“时常擦拭你的双眼/别让理智离开身边”是本诗的主旨句。‎ 总评　这首诗用“变色墨镜”、“雾”、“月光”等事物具有朦胧性这一事实说明感情的易变性和不可靠性，用层层比喻阐述了感情在认识真理过程中的危害，告诫人们要用理智来判断事物的美丑，从而驶向真理的彼岸，非常确切和深刻。全诗构思奇特，内容深刻，语言生动鲜活，打破了中学生比较一般的语言模式。“别总给理智放假”等语句凝练而有哲理，富于形象性且有诗歌的韵味，在一定程度上显示了作者较为厚实的文学基础和灵活运用艺术方法的能力。‎ 技法总结 ‎(1)发挥联想和想象，创造出鲜明的形象或意境。(2)抒写真情实感，情景交融，以情动人。(3)注重语言组合，增强诗歌的表现力。(4)锤字炼句，力求准确、形象、传神。‎ 作文命题：请以“选择”为题，写一首诗，立意自定。‎ 病文呈现 选　择 ‎　我是一片云，(1)‎ ‎ 我会放弃高高在上；‎ ‎ 化作一滴滴小雨飘落人间，(2)(3)‎ ‎ 滋润那些郁郁葱葱的生命。‎ ‎ 我是一支河流，(1)‎ ‎ 我会放弃奔流到海；‎ ‎ 化为甘泉流入麦田，(2)(3)‎ ‎ 换来农民伯伯喜悦的笑声。‎ 9‎ ‎ 我是一株灵芝，(1)‎ ‎ 我会放弃长命百岁；‎ ‎ 化为一滴滴药汤灌入人口中，(2)(3)‎ ‎ 让那位康复病人绽开笑脸。‎ ‎ 我是一块矿石，(1)‎ ‎ 我会放弃平静安逸；‎ ‎ 熔入炉中化为滚烫的钢筋，(2)(3)‎ ‎ 撑起那一座座的高楼大厦。‎ ‎ 我是一只白鸽，(1)‎ ‎ 我会放弃自由嬉戏；‎ ‎ 把橄榄枝衔到战争的国度，(2)(3)‎ ‎ 去安慰那些饱受战争痛苦的儿童。‎ ‎ 人生，是一道做不完的选择题，‎ ‎ 向前？向后？往左？往右？(4)‎ ‎ 如果你已迷失方向，‎ ‎ 瞧瞧你心灵中的真、善、美吧，‎ ‎ 那，就是你的答案。‎ 病因分析 语言直白，缺少文学色彩，抒情性不强；诗歌每小节的内容层次感不明；句式呆板，缺少变化。可作如下升格调整：‎ ‎(1)前五节开头可采用假设句“如果……”领起，既照应题目，又增加了诗歌的意境。‎ ‎(2)在前五节每节的第三句前加上“我选择”，既点题又领起了全诗选择的物象，体现了诗歌的节奏美。‎ ‎(3)在前五节每节的第三、四句之间，穿插设问句式，用问答的方式引出对选择意义的阐述。在叙述的同时，融入抒情色彩；在引人深思的同时，增强诗歌的感染力。‎ ‎(4)最后一节中的“选择题”和下句中的“向前？向后？往左？往右？”存在搭配不当的问题，可以改为“是A？是B？是C？是D？”‎ 9‎ 佳作再续 选　择 ‎　如果我是一片云，‎ ‎ 我会放弃高高在上，‎ ‎ 我选择化作一滴滴小雨飘落人间。‎ ‎ 你要问我为什么，‎ ‎ 请看看那些郁郁葱葱的生命，‎ ‎ 那，就是我的答案。‎ ‎ 如果我是一支河流，‎ ‎ 我会放弃奔流到海，‎ ‎ 我选择化为甘泉流入麦田。‎ ‎ 你要问我为什么，‎ ‎ 请听听农民伯伯喜悦的笑声，‎ ‎ 那，就是我的答案。‎ ‎ 如果我是一株灵芝，‎ ‎ 我会放弃长命百岁，‎ ‎ 我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。‎ ‎ 你要问我为什么，‎ ‎ 请看看那位康复病人的笑脸，‎ ‎ 那，就是我的答案。‎ ‎ 如果我是一块矿石，‎ ‎ 我会放弃平静安逸，‎ ‎ 我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。‎ ‎ 你要问我为什么，‎ ‎ 请看看那一座座的高楼大厦，‎ ‎ 那，就是我的答案。‎ ‎ 如果我是一只白鸽，‎ ‎ 我会放弃自由嬉戏，‎ ‎ 我选择把橄榄枝衔到战争的国度。‎ 9‎ ‎ 你要问我为什么，‎ ‎ 请看看那些饱受战争痛苦的儿童，‎ ‎ 那，就是我的答案。‎ ‎ 人生，是一道做不完的选择题，‎ ‎ 是A？是B？是C？是D?‎ ‎ 如果你已迷失方向，‎ ‎ 瞧瞧你心灵中的真、善、美吧，‎ ‎ 那，就是你的答案。‎ 命题呈现 请选取自己喜爱的一个物象，例如梅花、牡丹、竹子、小草、月亮、烛光、路灯等，展开联想和想象，写一首新诗，把生活中蕴含的哲理寓含诗中。‎ 审题导引 ‎(1)写作要求：①选择特定物象，写新诗。②运用借物抒情或托物言志的写法，揭示蕴含在生活中的哲理；格式上要体现新诗的三个基本特征。‎ ‎(2)拟题要求：用物象做标题，明示写作主体。‎ ‎(3)布局构思：首先确定自己喜爱的物象(可以是材料中的示例，也可以另选其他物象)；其次围绕着选定的物象，展开联想和想象(外形、特性、内在神韵、象征意义等方面)；最后确认该诗蕴含了怎样的人生哲理。‎ ‎(4)分节呈现：可以从内容和句式两个方面，确定分节形式。‎ 佳作展台 我是一棵无名小草 ‎　我是一棵无名小草，‎ ‎ 狂风暴雨之中挺直了腰，‎ ‎ 风吹雨打之后依然不倒；‎ ‎ 动荡的大地之中落地生根，‎ ‎ 苦难的逆境之中不屈不挠。‎ ‎ 我是一棵无名小草，‎ ‎ 身躯虽矮志气不小，‎ ‎ 风雨之中任我招摇；‎ ‎ 绿色的赤心一直在燃烧，‎ ‎ 梦想比海更远比天还高。‎ 9‎ ‎ 我是一棵无名小草，‎ ‎ 容颜不改青春不老，‎ ‎ 泪水淹没不了我的骄傲；‎ ‎ 生命在匆匆交替中短暂一生，‎ ‎ 价值在沧海桑田里绵延荣耀。‎ 点评　本诗语句生动，意象丰盈，意境诱人，诗意浓郁。在结构上以“我是一棵无名小草”领起全诗，强调了自己的人生价值，字字句句饱含真情。‎ 竹　子 ‎　竹子，当最深情的笔，‎ ‎ 触摸你的枝叶 ‎ 你沙沙的声音 ‎ 便开始诉说 ‎ 一个经久的故事 ‎ 你捅破最后一层土 ‎ 捅破第一层阳光 ‎ 来到这个世界 ‎ 你一节节地前行 ‎ 旧的节点 ‎ 被新的节点代替 ‎ 新的节点 ‎ 被更新的节点代替 ‎ 我总是想用自己的脚步，‎ ‎ 来度量 ‎ 你走过一节的长度 ‎ 我的脚步，‎ ‎ 有时并不从容。而你却是 ‎ 节节不退 ‎ 竹子，现在是冬天 ‎ 我的世界，有可能会下雪。‎ ‎ 而你的世界 ‎ 永远没有冬天 ‎ 这，让我欣慰 点评 9‎ ‎　本诗以竹子为描写对象，围绕着竹子的生长特性，赞美了竹子节节向上、永不退却的精神。运用对比手法，通过竹子和“我”的对比，含蓄地揭示了人生哲理，给人启示。‎ 9‎