• 25.01 KB
  • 2021-06-05 发布

2018版高中语文第一单元人生的五彩梦自读文本远方学案鲁人版必修 (1)

  • 5页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
自读文本 远 方 “远方”的“美”与“丑” 作者认为,“越远越朦胧,越朦胧越神秘。那神秘常使我们幻想:远方的平房变成宫殿, 远方的小溪变成大江,远方的强悍变成温驯,远方的冰雪变成绿土”。这些都是远方美的所 在。但是,作者同时也指出,“幻想可以点缀生命,只是远方的云不能构成天空。向往可以 活泼生命,但不是人生。我们总不能成天幻想远方,只是向往,只是想往,而抛弃现实”。 如果抛弃了现实,一味地沉浸在空想之中,那么我们就不能认为这种“远方”是一种美丽的 向往。 论追求 小溪追求大海,幼芽追求春色,雄鹰追求蓝天,风帆追求激流。 人,更应有所追求。每个人都应该和着时代的节拍,高唱一支自强不息的追求之歌。 追求崇高的理想,把住信念的船舵。 追求创新的事业,开拓希望的绿洲。 追求美好的生活,奏响憧憬的乐曲。 追求纯洁的爱情,酿造甜蜜的美酒。 自古以来,世上有各种各样的追求。蜜蜂追求花朵,苍蝇追逐腐臭。 高尚的追求,使生命变得壮丽,使精神变得富有。 庸俗的追求,使生命变得昏暗,使青春变得衰朽。 工人的追求,用智慧和勤劳的双手,筑起一座座大厦高楼。 农民的追求,在希望的田野上,编织硕果累累的金秋。 知识分子的追求,在充满荆棘的科学道路上艰难跋涉,勇往直前,永不停留。 追求使生命之树常绿,使智慧之泉喷涌。 追求中会有苦涩——不被失败的苦恼折磨,怎能体味成功的欢乐。 追求中会有风险——万事都想平平稳稳,那是弱者和懒汉的企求。 追求中,更有愉快——真善美的诗篇,在执着的追求中写就。 人生最大的乐趣莫过于对知识的追求。终生孜孜不倦追求知识的人,是生活的强者;浑 浑噩噩打发时间的人,生活的航船难免会在无知的沙滩上搁浅。 微感言: 1.天行健,君子以自强不息。——《易·乾》 赏读:天体的运行强健有力,君子应该以它为榜样,自觉地努力向上,永不停息。行: 运行,运转。健:强壮有力。 2.投我以桃,报之以李。——《诗经·大雅·荡》 赏读:别人送我桃子,我报答他李子。对方给我多大好处,我也应该以相应的好处回 报他。人与人之间要礼尚往来。投:投掷,在这里是赠送的意思。报:回报,回赠。 3.亡羊而补牢,未为迟也。——《战国策·楚策四》 赏读:羊跑了再修补羊圈,还不算晚。原文是:“臣闻鄙语曰:‘见兔而顾犬,未为 晚也;亡羊而补牢,未为迟也。’”我们知道,事情失败后,此时补救,还未迟;怕就怕不 吸取教训,不采取补救措施。亡:逃跑。牢:牲畜圈。臣:庄辛在楚襄王面前的自称。鄙语: 俗话。顾:回头看,回头召唤。 4.为者常成,行者常至。——《晏子春秋·杂下》 赏读:坚持做事的人总会成功,不断前行的人总会到达目的地。为、行,就是实际行 动。有了实际行动,再难的事情也能办到;没有实际行动,容易的事情也办不成。 一、作者视窗 许达然,原名许文雄,生于 1940 年,台湾省台南县人,散文家、诗人。东海大学历史 系毕业,美国哈佛大学硕士,芝加哥大学史学博士。现任教于美国西北大学。著有散文集《含 泪的微笑》《远方》《土》《水边》《人行道》等。作品被译成英、日、韩等文字。他的散文文 笔优美,富有哲理,在技巧上颇能创新,是当今台湾散文界颇有影响力的一位作家。 二、写作背景 1958 年,许达然以第一志愿进入东海大学历史系,1962 年毕业后留校当助教,并教西 洋史学。在东海大学,开架式图书馆的英文书成了最好的养料,而历史系的杨绍震、王德昭、 蓝文徵等教授的提携,使许达然学到了不少东西,当时他主要的兴趣虽然是社会史、思想史 和社会学,但也写了不少散文。该文就是那一时期的作品。 三、基础梳理 1.给加点的字注音 (1)瀛.海( ) (2)怏.怏( ) (3)跛.脚( ) (4)梦魇.( ) (5)歆.羡( ) (6)桎梏.( ) 答案 (1)yínɡ (2)yànɡ (3)bǒ (4)yǎn (5)xīn (6)ɡù 2.辨形组词 (1) 朔 溯 (2) 瀛 羸 (3) 跛 陂 (4) 羁 罹 (5) 泱 怏 答案 (1)朔风 溯流 (2)瀛海 羸弱 (3)跛脚 陂池 (4)放荡不羁 罹难 (5)泱泱大国 怏怏不乐 3.近义词辨析 (1)遨游 翱翔 (2)浩瀚 浩渺 (3)蛊惑 迷惑 (4)嵯峨 崔嵬 (5)桎梏 束缚 答案 (1)遨游:漫游,游历。 翱翔:在空中回旋地飞。 (2)浩瀚:a.形容水势盛大。b.形容广大、繁多。 浩渺:形容水面辽阔无边。 (3)蛊惑:毒害使迷惑。 迷惑:a:辨不清是非摸不着头脑。b:使迷惑。 (4)嵯峨:形容山势高峻。 崔嵬:形容山体高大、高峻。 (5)桎梏:脚镣和手铐,比喻束缚人或事物的东西。 束缚:使受到约束限制;使停留在狭窄的范围里。 一、文本助读 这是一篇涉猎广泛、纵贯古今、将浓郁的抒情与深刻的哲理融为一体的精美散文。文章 从徐福、东方朔、甘英、屈原、拜伦未能抵达远方的遗憾,写到了远方对人类的吸引、驱策, 对生命的意义,也辩证地写出了追求远方和注重现实的关系。最后作者指出虽然生命有限, 远方无穷,但人类仍要不懈地探索追求,以实现生命的价值。 该文内容丰富,开阖自如,闪现着理性的光辉和感性的温暖,文化色彩浓郁。 【结构图示】 二、小组合作 这篇文章内容庞杂,材料丰富,但条理清晰。简析作者是怎样组织文章的。 答: 答案 本文以“远方”为线索,古今中外随处点染,内容丰富,开阖自如,表现了散文 形散神聚的特点,这样写使本文的文化色彩更为浓重,显示出很高的文学品位。 三、师生探究 1.本文开篇,作者写道:“似乎远方总是使人向往的。”从全文来看,作者从哪些角度 说明远方值得人向往? 答: 答案 因为远方是朦胧的,越朦胧越神秘,越神秘越值得向往;每个民族都有自己民族 的远方,远方就是这个民族的梦想;每个人都有每个人的远方,最真最美最善的地方就是天 堂。作者就是从这几个方面来说明“远方”值得人们向往。 2.在这篇文章中,作者的观点是什么? 答: 答案 不论远方美丑,要去就不能空想,要实际行动,但生命有限,远方无穷,应正确 对待自己的使命。关于观点态度,在文章的结尾有明显的表露,即“总是有许多人愿舍弃眼 前的幸福到远方去,就让他们去吧!不必用佳肴把志在高空的鸟桎梏在笼子里,尽管笼子很 大,但笼子不是天空”。 考点链接 理解文中重要语句的含意 重要语句,是指对理解文章有重要作用的语句。包括昭示全文或段落中心、主要倾向的 语句,体现文章思路的起总领、总结或过渡作用的语句,文中反复出现的语句,使用了修辞、 内涵较为丰富的语句等。 理解文中重要语句的含意应注意以下方法: (1)抓句子中的重要词语。重要的句子都有凸显其含意的关键性词语。抓住了这些词语, 就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。(我们可以先解释句子的关键词语;再表述整个句 子的意思) (2)抓句子的位置。重要句子,或揭示段意,一般处于段首或段尾,或揭示文章脉络层 次,往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意,常需要考虑它 在文中的位置:如果是总领句,解释句意时要考虑其所领起的语段的内容;如果是过渡句, 要密切关注上下文段的内容;如果是总结句,就需上溯,寻找相关信息,确定答案要点。 (3)抓句中的修辞。对含有修辞的句子的理解,应从修辞本身的特点、作用入手,从而 透视其深层意义。弄清作者采用的修辞手法,常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。 (我们可以先点出句中运用修辞之处,然后再表述句子的含意) (4)抓句子的修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子的含意,可从句子结构入手, 在抓住主干的同时,特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起 着揭示句子内涵的作用。 一、文本审美 许达然散文的最大特色,应该是文字技巧的艺术层次而绝非题材。他的文字有他自己的 独特的风格,文字凝练、意象丰富,这与他创作新诗的经验不无关系。他经常把我们使用的 俗滥的词语,重新熔铸,翻化出新的意义,于是文字的密度变浓。在文意的过渡之处,经常 运用顶真的方式,由此形成一种特殊的节奏音韵,成为略带诗化风格的散文。 二、写法迁移 带着天真和梦,人们纷纷走向“远方”。然而,天涯之外又有天涯,海角之外又有海角! 欣赏《远方》,是否唤起了你对“远方”的种种美丽遐思呢? 【我来练笔】 请以“我的远方”为题写一段话,300 字左右。 答案示例 我的远方 记得一首小诗,似乎叫《眺望》:对于远方的人们,我们是远方,是远方的传说,一如 光中的马匹,把握着历史的某个时辰,而在我们注定的消亡中,唯有远方的花枝绚烂,唯有 那光中的马匹一路移行,踏着永生的花枝,驮着记忆和渴望。 我的远方,有着不同的定义,它可以只是一种动身的愿 望,一种想要行走的焦灼,它可能永远不能到达,也许,它根本就不曾存在过。当我想, 离我很远很远的地方,那里会有怎样的人们,过着怎样的生活。这样的时候,会把自己从生 活的泥沼中打捞上来。我的那些远方,让平淡无奇甚至窘迫局促的生活隐隐发出光亮。它们 随时都会出现。也许就在哪栋楼或者哪朵云的后面,是一种偷偷的幸福。而这样的远方,让 我觉得温暖。