高二语文导学案：39《父母与孩子之间的爱》2（新人教版必修4） 4页

- 1 - 《父母与孩子之间的爱》导学案（二） 【学习目标】 知识与能力目标：了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。 过程与方法目标：引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进 入更深层次的思考。 情感态度与价值观目标：品味父爱、母爱的区别，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自 己的父母。 【教学时数】：一课时 【知识链接】 简单介绍弗罗姆及其《爱的艺术》 弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和 阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会 爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 【教学过程】 一、导入新课 进入今天的学习之前，先请大家来听两首歌曲《母亲》《父亲》。听完让学生说说自己的 感受。（略）可怜天下父母心，在我们成长的风风雨雨中，父母的付出永远是无怨无悔的。今 天，我们将一同走进美国作家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》，倾听他是如何理性地审视人 间最真最浓的情！ 二、预习 1．通读课文，初步把握作者观点，感知主要内容。 2．识记下列字音及字形： 一刹（ ）那 给（）予 罪孽（ ） 咄咄（ ）逼人 辨认 渊源 履行 咄咄逼人 归根结蒂 三、合作探究 以小组为单位，讨论学案上的问题。组长做好组内分工，安排好每道题的发言人，指导 组员整理好每道题的答案，并安排好发言人，补充人。（整理如下） 1、归纳本文的主旨： 明确：本文阐释了父爱和母爱之间的联系与关系、性质与区别。 1、他首先阐述了孩子在成长过程中感受爱以及爱从幼稚道成熟的过程。 - 2 - 2、孩子通过自己的努力去唤起爱，懂得爱的重要性，去创造爱，产生成熟的爱。 3、指出一个人成为自己的父母，健康灵魂，走向成熟的途径。 2、阅读课文1—3段，回答下列问题： （1）《爱的艺术》一书要使读者相信：“爱不是与人的成熟程度无关的情感”，找出相关 的句子加以说明。 明确：婴儿时期：婴儿出生一段时间后同他出生以前没有大多区别，他还是不能辨认物 体，还意识不到自身以外的世界； 童年时期：他开始学习同人打交道，他看到如果他吃东西，母亲就微笑；他如果哭泣， 母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他；所有这些经历凝聚起来成为一种经验： 我被人爱。 8—10岁：儿童到了这一阶段就会出现一个新的因素，一种新的情感，那就是通过自己的 努力去唤起爱，第一次感到要送母亲一个东西…… （2）“给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”试从这句话分析 “母爱”的作用。 明确：正是母爱的潜移默化使得孩子的心灵由索取趋向奉献，由被热爱到爱别人；母爱 的无私使子女在获得满足与快乐的过程中意识到给予的重要性，爱他人不仅给人带来幸福， 也让自己体会到幸福和快乐。这是母爱的真谛，正是这种由母爱衍生的爱人之心让每个人意 识到他人的重要和社会的美好，从而构成和谐统一的人类社会。 （3）文章中谈到两种“爱”得原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱 人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”这两种原则区别在哪里？ 明确：按照作者的观点，爱自身的价值，在自我中是不能实现的，只有在它嗯和社会中才能 实现。给比得更能使自己得到满足，更能使自己得到快乐。爱比他人更重要。前一种爱是幼 稚的不成熟的爱，受到别人的爱，需要别人，才去爱别人；后一种爱是成熟的爱，从爱他人 中实现爱自己。 3、阅读4－7段，回答下列问题： （1）“为了理解这种变化，必须了解母爱和父爱性质上的根本区别”这一句中的“这种 变化”具体指什么？ 明确：这种变化指的是孩子与母亲的关系失去了一部分休戚相关的重要性，而 同父亲的关系开始重要起来。 （2）联系全文，回答母爱和父爱在性质上有什么不同，各有什么积极面和消极面？ - 3 - 明确：母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代表思想世界， 代表法律、秩序、纪律等事物的世界。母亲从身体和心理上给孩子以爱、关怀和安全感。父 亲给孩子指出通往世界的路，树立孩子挑战生活的自信。母爱从本质上说是无私的，而父爱 是有条件的。 母爱的积极面是：他是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的，能给孩子安 全感。消极面是母爱不能用努力去唤取，根本无法赢得，也容易让孩子失去独立性和辨别是 非的能力。父爱的积极面是可以通过自己的努力获得，可能可以受自己的控制和支配。消极 面是必须努力才能得到，在辜负期望的情况下，可能失去，有时过于严厉。 4、阅读8－10段，回答下列问题： （1）分条回答理想的父爱是怎样的？ 明确：能指导孩子正视他将来会会遇到的种种困难； 应该宽容有耐心不要盛气凌人甚至专横； 应该使孩子能对自身产生自信心成为自己的主人。 （2）结合文章，分条回答一个成熟的人应该拥有怎样的特点？ 明确：综合了同父母亲的关系，并能把母亲的良知建筑在自己爱的能力上，把父亲的良 知建筑在自己的理智和判断上。 （3）《爱的艺术》一书指出，爱是一种必须经过训练才能学到手的能力，这一点对父母 来说意味着什么？ 明确：一个好家长应该希望孩子成长、独立并最终脱离自己，他应该克服惶惑不安的情 绪；一个好父亲在指导孩子成长的过程中学会宽容和耐心，使孩子逐渐相信她最机并最终把 握自己，这些都需要学习。 四、延伸拓展： 通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路 上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？ 引导：结合个人经历说体验；联系名人大家经历谈感受。 1、高一新生初次离开父母，想念父母，引出话题——这是一种幼稚的爱，因为需要父母 （联系课文）——这篇文章学过之后，有什么启发，今后该怎么去做——恰逢母亲节，不少 同学说了具体的做法（本人想起了自己离世五个月的年轻的母亲。这不在我的教学设计范围 内，是课堂上本人有感而发的）——学会爱他人，学会珍惜。“给比得更能使自己满足，更能 使自己快乐，爱要比被爱更重要，爱首先是给而不是得”“要想赢得别人的尊重，自己首先得 - 4 - 付出。” 2、敬爱的周恩来总理——人民的总理爱人民，人民的总理人民爱。 通过以上的讨论和层层推进，希望让学生明白： ①爱的途径——努力和奋斗 ②爱的内涵——爱他人，爱自己 ③爱的升华——珍惜情感，感恩 根据体验和经历，写成一篇800字的文章。 五、课堂小结 在我们成长的磕磕绊绊中，总有无数的爱包围着我们，不关有来自父母的，还有来自方 方面面的。让我们怀着一颗感恩的心，在享受这些爱的同时也试着去爱护和关心身边的人。 当这个世界因为有了你的爱而无比温馨时，我相信：这个时候的你应该是最幸福的人了。送 上一曲欧阳菲菲的《感恩的心》，让我们对所有关心和帮助我们的人大声地说声：“谢谢！”（《感 恩的心》音乐声响起） 六、课堂反思