2021届语文新高考二轮复习教师用书：小说阅读 分析人物形象 Word版含解析 11页

- 1 - 精练提分 2 分析人物形象 ZHEN TI KAI LU DIAN MI JIN 真题开路·点迷津 (2020·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 书匠(节选) 葛 亮 秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。 小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。 父亲问他怎么回事。 他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老 董列席，他竟然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论 语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书 皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不 了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也 站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。 你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。 毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。 父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？ 老董不说话，闷着头，不吱声。 父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了 一本书，值得吗？ 老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。 后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经 纬，都很接近内府绢。但可惜的是，绢是米色的。 老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。 父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。 老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。 这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。 此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都 变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。 中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个 假。我带孩子出去玩玩。 - 2 - 老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我 听伯伯的话。 老董就踩着一辆二十八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中 间经过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？ 老董说，咱们看秋去。 也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。 这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。沿着水塘， 生着许多高大的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么 树？ 老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。 老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。 老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候 自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。 你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的 芦苇丛，在微风中摇荡。 你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。 他说这个话，已经是三十年前了。 老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。 我问，伯伯，我们来做什么呢？ 老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老 董说，收橡碗啊。 我问，橡碗是什么呢？ 老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳 也爆开了。这壳子就是橡碗。 这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只松鼠。它落到了地 上，竟像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。 老董说，它也识得宝呢。 我问，橡碗有什么用呢？ 老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝 哪代的旧书，可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗 熟呢。 我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。 老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和 古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出 - 3 - 来。 因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主 持修复文澜阁《四库全书》的工作，老董摇摇头，说，不了，还是原来那样吧，挺好。 (有删改) 本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】 本题考查考生分析小说中人物心理情感及变化的能力。这种题型属于对人物 形象的一种局部考查，作答时，首先通读文本，掌握小说情节变化，然后仔细揣摩文中对人 物语言、肖像、心理等的刻画，从而把握小说中人物心理情感的变化。 ①多年后面对自己职业起点时的人生感慨。老董带“我”来到橡树林，他说，“我刚刚 到南京的时候，老师傅们就带我到这里来”，说明橡树林是老董职业的起点，面对这个职业 起点，老董心里充满了对旧时光的感慨之情。 ②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念。老董带“我”来到橡树林，指给 “我”爷爷作画的地方，并且他还清晰地记得爷爷当时说的话语，这些都表明老董对前辈的 深切怀念。 ③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。过去老师傅们把老董带到橡树林，他和“爷爷” 也曾经来过橡树林，在这里老董学到了技艺，也有自己志同道合的朋友，但距离那时已有三 十年，文中说，“他说这个话，已经是三十年前了”，这一句话表明老董内心有一种岁月如 梭、世事沧桑的生命感悟。 【答案】 (示例)①多年后面对自己职业起点时的人生感慨。②带老馆长后人重游旧地时， 对老前辈的深切怀念。③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。 GAO XIAO TU PO QIANG JI FA 高效突破·强技法 命 题 解 读 分析 人物 形象 题型 特点 命题 特点 鉴赏人物形象是全国卷的命题必考点。考查侧重于分析人物形象的性格特 征，考查对象通常是小说的主要人物。命题通常是直接发问××人物具有 哪些性格特点(或：是一个怎样的人)，也会要求考生结合文本中的句子对人 物形象做出分析。 设问 方式 ①××有哪些性格特征？请结合文本分析。②文章画线文字对××的描写， 表现了他(她)怎样的性格特点？③小说塑造××人物(主要人物)有怎样的社 会意义？④请分析××人物形象(主要人物)的艺术价值。⑤ ××(次要人物) - 4 - 在小说中有什么作用？ ⑥小说以××(物象)为中心叙事写人，有什么好 处？ 思维 导词 形象特征、性格特征、形象意义、形象(包括物象)作用，形象或性格的概括 方法，分析形象的技巧，人物形象与主题的关系，人物形象塑造的方法。 答 题 技 法 小说的基本特征就是通过塑造鲜活生动的形象来反映主题，所以，鉴赏形象也就成为了 小说阅读的必考点。全国卷命题侧重于考查人物形象分析，在考查方式上由原来直接发问×× 人物具有哪些性格特点(或：是一个怎样的人)，发展到要求考生结合文本中的具体句子对人物 形象作出分析；对于形象作用的考查通常是直接发问。 一、掌握人物描写的方法和作用 1．外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。 作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身 份境遇，显示人物性格变化等。 2．心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。 作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。 3．语言描写：包括对话描写、独白描写等。 作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地 表现其它人物和景物，交代事情原委，推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景， 揭示作品的主题思想等。 4．行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。 作用：刻画人物性格。 5．细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节 描写、心理细节描写、语言细节描写等。 6．正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。侧面描写借 助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。 人物描写作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主题，推动情节的发展，营造一 种氛围，渲染时代气氛、地方特色(环境)。 二、掌握不同形象的作用 - 5 - 三、掌握分析人物形象答题规范 解答形象特点与作用类的题目，我们可以参照以下环节组织答案。 1．分析形象(性格)特征 (1)整体分析 ①概括类：定位人物身份(可略)＋概括人物形象特征。 ②分析类：定位人物身份(可略)＋概括人物形象特征＋结合文本分析。 (2)局部分析 分析人物语言、动作、心理、外貌等描写＋联系上下文(可略)＋概括出人物性格或心理。 2．分析形象作用 (1)主要人物类：自身形象＋社会意义＋作者意图与读者效果。 (2)次要人物类：自身作用＋衬托主要人物作用＋情节结构作用＋主题作用。 (3)物象类：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情节结构作用＋点题作用。 重 难 突 破 分析概括人物形象“4 角度” 【满分攻略】 【典题试做】 - 6 - (2019·江苏卷)阅读下面的作品，完成后面的题目。 表 妹 林斤澜 矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一 条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。 滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服， 很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边 的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头 滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松 了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前 边的说： “这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气 了。” 说着就蹲下来，抓过一团按在早铺好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工 夫也节约了。 看起来后边的是位客人，转着身子看这个新鲜地方，有一句没一句地应酬着： “水倒是清的，碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了，也好走……” “不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。” “下雨天也洗衣服？” “一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日 日清，月月结。” 客人随即称赞： “你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。” 主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的： “事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都马马虎虎。本来还要带孩子，现在托给 人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。” 客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看 着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力 才在那里闲得住。不觉感慨起来： “也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。” 主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来： “做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方， 又没有什么好玩的，不比城里。” 客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼： - 7 - “说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好 玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。” 单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道： “你那里工资还好吧？” 提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道： “饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。” “那是做多做少照样拿呀！” “还吃着大锅饭。” “不做不做也拿六七十吧？” “铁饭碗！” 客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起“抱不平” 来： “你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。” “大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都 洗不过来。” “那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。 主人不忙正面回答，笑道： “还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫 机，还可以翻一番呢！” “翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这工夫，伸了伸 两个手指头。 客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳， 那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道： “还是你们不封顶好，多劳多得嘛。” “不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。” 客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说： “懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧 清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几 年福，你看怎么样？” (选自《十月》1984 年第 6 期，有删改) 请简要分析表姐这一人物形象。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【状元支招】 - 8 - 首先，要审清题意，题目的设问是“分析表姐这一人物形象”，而不是分析其“性格”， 这就要求答案要有除性格特点之外的其他特征。答题时一定要立足于“形象”，充分抓住具 体情节、文中的相关描写和评价进行分析。可按以下角度展开： 思维 方向 小说情节 分析概括 人物 身份 ①看起来后边的是位客人…… ②“……城里好玩是好玩……城里住 长久了……” ③“你那里工资还好吧？” 表姐从城里来做客，是个拿工资的人。 对话 描写 “饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎 也有七八十块。” “那是做多做少照样拿呀！” “还吃着大锅饭。” “不做不做也拿六七十吧？” “铁饭碗！” 每月“七八十块” “大锅饭”“铁饭 碗”表明表姐是城市里的一个普通劳 动者，收入并不高。 神态 举止 ①客人……把左手搭在树杈上，右手背 在背后…… ②客人……学点见过世面的派头，给人 家看…… ③客人差不多叫出来，她得意。 “ 手 背 在 背 后 ”“ 学 派 头 给 人 看”“得意”都表明表姐对自己的现 状感到满意，充满优越感、虚荣心。 动作 行为 ①客人的脑筋飞快转动：二百……听着 都吓得心跳……回过头来说道：“还是 你们不封顶好，多劳多得嘛。” ②客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣 服……揉搓起来了，一边说：“……三 表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶 替我上班，我就退下来……我到乡下来 享几年福……” 每月二百块钱对表姐有极大吸引力，现 在放下派头抢着洗衣服，并说要来这里 “享几年福”，其实表明了表姐极其希 望能通过自己的劳动改变自己的生活。 根据以上分析，依照【满分攻略】中的提示，将以上四个方面概括出来，然后结合情节 组织答案。在组织答案时，要遵循一定的条理，分条有层次地呈现。需要注意的是，对话描 写既能显示表姐的身份，概括时要与第一方面合并，还能表现表姐的心态，要与第三方面合 并。答案要点要有概括有分析。 【答案】 (示例)①从所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者。②从背着手、做 派头等，看出她有优越感和虚荣心。③从扑过去抢着洗衣服等，看出她渴望通过劳动改变生 - 9 - 活。 【易错警示】 1．概括不够准确、全面。抓不住全部关键情节，或者丢失要点，或者交叉重复。如上面 【典题试做】，很多考生丢掉了表姐身份方面的特征，有的考生没有能够读懂文本，没有看出 表姐的心理状态。 2．概括无高度，分析不到位。答题时仅仅是列举或者摘录原文情节或文字，没有从人物 行为中提炼出“特征”，分析的文字也很混乱。如上面【典题试做】，很多考生没有理解结尾 处表姐抢着洗衣服所透露出的心态，也没有理解表姐说的“享几年福”的真正内涵。 3．形象作用分析题角度不全或者过度解读。很多考生只是一味按照“三要素＋主题＋读 者”的公式套答案，每一点都答上；还有的考生只是答出部分要点，而没有充分依据文本内 容作合理解读。 〔对点训练 2〕 (2020·四川省泸州市高三三模)阅读下面的文字，完成后面的题目。 炮仗王 徐国平 过去，浞城人家过年，有钱没钱都离不开两样东西。 一是杨家埠的木版年画，再就是齐家埠的炮仗。年画贴在家里喜庆纳福，炮仗放上几响 驱鬼镇邪。 每逢年集，人们置办完年货，都要走出城北门涌向齐家埠，特别是那些半大的顽童。只 见大街两侧的摊子上，摆满了粗细不一的炮仗，火红夺目。叫卖声和炮仗响声起伏不断。 生意最火的要数大街中间的一家铺子，人出人进，十分兴隆。铺面只三间，大门上首横 挂一块金匾，上书三个鲜红大字：震天响。 店主叫王啸天，是齐家埠的炮仗王。据说，他家的炮仗一响，如闻炸雷，整个浞城都要 抖三抖。 炮仗装的都是自制的黑火药。黑火药虽是一硝二硫三木炭，可炒制起来却是最危险也是 最技术的活。药炒嫩了，威力小声发闷；炒过了，起火炸锅伤人。只有恰到火候，炮仗响时 的动静才大。 一般人都炒到七分火候，便罢手不再冒险。王啸天的绝活就在炒制黑火药上。每到炒制 火药时，他让人把材料拉到离村三四里远的自家菜园里，然后在菜园中间支起一口大铁锅， 他一个人生火挥着一把木锨炒药。连着几天几夜，谁也不让近前，连饭菜都是他老婆送到菜 园门口。足够的火药炒制完后，装进木桶，才算是大事完成。 炮仗的好孬三分靠装七分靠药。王啸天的牌子就是靠火药打响的。 起初，王啸天的铺子没挂牌匾，只挂了一面王记的幌子。客商识货，年年都是先到他家 的铺子订货。王啸天有个规矩，每年只做一定数量的炮仗。客户来晚了，他家没货，就推荐 - 10 - 另家的货。客户屡次劝他，生意这么好，何不扩大？他摇头一笑说，生意一家独做，别家咋 活啊？ 这年秋后的黄昏，王啸天吆喝伙计，正准备关铺门。突然，闯进一彪形大汉，说要谈一 笔生意。王啸天有些纳闷，炮仗还没装药，没到出货的时候。只见大汉掏出一根金条往柜台 上一放，说不要他的炮仗，愿出双倍的价钱买他炒制好的所有火药。王啸天沉思片刻说，老 客早就跟我预订好货了，岂能违约。又问为何只要火药？大汉说，你有钱赚就行，别问这么 多。王啸天淡然一笑，将金条推给大汉，说本店只做炮仗生意，不卖火药。 过了两日，王啸天去城东的纸店清点刚进来的麻纸，回家的半道上，路过一片树林时， 突然被人用黑布蒙头劫持了。 王啸天以为自己遇上绑票的了，迷迷糊糊走了大半天，被推进一处山庙。取走蒙眼，王 啸天见庙内围坐着十几号持枪拎刀之人，其中一位，正是去他店铺里买火药的彪形大汉。此 人叫牛大刀，带着一百多号人在双羊寨占山为王。原来，他们想攻打杨家埠。杨家埠商贾众 多，钱财丰厚。可惜围墙又高又坚固，几次攻打都没成功。牛大刀想用火药轰开围墙。 王啸天闻知，断然回绝。牛大刀威胁说不给火药，就砍掉他的一只手。王啸天面无惧色， 说就是砍掉我的头，也决不拿出火药，让无辜惨遭涂炭。 牛大刀气急败坏，让几个喽啰上前摁住王啸天。刀光一闪，王啸天被牛大刀剁去了一只 右手。王啸天当即疼昏了过去。 王啸天虽缺右手，可用左手仍没妨碍他继续炒药。 这年开春，日本鬼子把一个炮楼修在了齐家埠，封住了浞城的北大门，人们暗地里都咬 牙切齿，骂恶狗当道。 好在，有一支八路军的游击队，时时袭扰炮楼里的鬼子。 鬼子知道游击队擅长夜间出来活动，就给齐家埠下了一道命令，除了不准擀制炮仗，夜 间还不许点灯。也巧，麦收后的一天夜里，王啸天的老伴儿睡到半夜，被嘎嘎的鸡叫惊醒了。 她以为是黄鼠狼偷鸡，慌忙披衣点上灯就朝外跑，刚出二门，炮楼上“啪”的一枪，将她打 倒了。 朝夕相伴的老伴儿瞬间命丧黄泉，王啸天悲痛万分。 老伴儿下葬后，地里的玉米和高粱秸起来了。游击队几次虎口拔牙，要拔掉日本鬼子设 在齐家埠的炮楼。可惜，游击队没有火炮和炸药。日本鬼子凭借炮楼坚固据守，几次强攻都 没有拿下，还造成很大的人员伤亡。 这时，王啸天找到游击队，说他有办法。让战士们在黑夜里挖地道，靠近鬼子的炮楼。 然后，他一个人躲进自家的菜园里，没日没黑地炒制黑火药。 火药炒完后，王啸天又让战士从他家抬来一口棺材。 这是王啸天给自己准备的棺材，用上好的楠木，请了浞城最好的木匠，做工精致，特别 是油漆，漆得光亮透明，不仅如此，上面还画着精美的金色和红色的花纹。王啸天知道，常 - 11 - 在河边走哪有不湿鞋，说不定哪天赶上倒霉，火药炸了，小命一下就没了，还是早准备好后 事。 地道挖好后，游击队将那口棺材拖进去，很快就听一声巨响，如闻炸雷，整个浞城都抖 了三抖，炮楼瞬间被炸飞上天。 此后，连着几年都没有听到王啸天的炮仗声。据说，他被八路军胶东军区请走了。那些 令日本鬼子闻风丧胆的土地雷，里面装的火药都是王啸天炒制的。 直到抗战胜利，齐家埠又重听到了王啸天的炮仗声。人们敲锣打鼓，将那块震天响的牌 匾挂在了王啸天的店铺大门之上。 结合文本，简要分析王啸天的形象特点。 答：(示例)①艺高胆大(技艺高超)：他炒制火药胆大心细，只剩一只手也敢炒；炒制的火 药爆炸力惊人，无人能及。②为人仗义(讲义气)：他家的炮仗卖得好，但他始终控制销量，让 别的商家有生意可做。③爱憎分明(深明大义)：对土匪，他宁愿失去右手也不卖火药；对游击 队、八路军，则倾力相助。 【解析】 分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等 总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者 的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。①“王啸天 的绝活就在炒制黑火药上。每到炒制火药时，他让人把材料拉到离村三四里远的自家菜园里， 然后在菜园中间支起一口大铁锅，他一个人生火挥着一把木锨炒药。连着几天几夜，谁也不 让近前，连饭菜都是他老婆送到菜园门口。足够的火药炒制完后，装进木桶，才算是大事完 成”，可知王啸天艺高胆大。②“王啸天有个规矩，每年只做一定数量的炮仗。客户来晚了， 他家没货，就推荐另家的货。客户屡次劝他，生意这么好，何不扩大？他摇头一笑说，生意 一家独做，别家咋活啊”，可知王啸天为人仗义(讲义气)。他家的炮仗卖得好，但他始终控制 销量，让别的商家有生意可做。③“王啸天淡然一笑，将金条推给大汉，说本店只做炮仗生 意，不卖火药”“王啸天闻知，断然回绝。牛大刀威胁说不给火药，就砍掉他的一只手。王 啸天面无惧色，说就是砍掉我的头，也决不拿出火药，让无辜惨遭涂炭”“这时，王啸天找 到游击队，说他有办法。让战士们在黑夜里挖地道，靠近鬼子的炮楼。然后，他一个人躲进 自家的菜园里，没日没黑地炒制黑火药”“地道挖好后，游击队将那口棺材拖进去，很快就 听一声巨响，如闻炸雷，整个浞城都抖了三抖，炮楼瞬间被炸飞上天”，可知王啸天爱憎分 明。