2018年高三语文一轮总复习语言文字应用实词第01课考纲解读含解析 6页

第 01 课 考纲解读 《2017 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对实词 的考查要求是：正确使用词语（包括熟语）。这里的实词指现代文实词，包括名词、动词、 形容词、数词、量词、代词六类以及特殊实词拟声词、叹词。高考多年来一直很重视考查实 词（包括成语）、虚词（包括关联词语），或单独设题考查，或在语言文字应用中综合考查、 或在阅读与写作中综合考查。 从功能上看，实词能够充任主语、宾语或谓语，虚词不能充任这些成份。从意义上看， 实词表示实在的意义，能够充当句子的主语、谓语、宾语，或者能够成为主谓宾的中心。如 事物、动作、行为、变化、性质、处所、时间等等，虚词一般不表示实在的意义，不能充当 句子的主语，谓语，宾语，不能成为主谓宾的中心。只起语法作用，本身没什么具体的意义， 如“的、把、被、所、呢、吧”，有的表示某种逻辑概念，如“因为、而且、和、或”等等。 虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类，除此以外，实词和虚词还有以下一 些区别：（1）实词绝大部分是自由的（即能单独成句），虚词绝大部分是粘着的（不能单独 成句）。（2）绝大部分实词在句法结构里的位置是不固定的，可以前置，也可以后置。例如 “有”可以组成“我有”“都有”，也可以组成“有人”“有进步”“有吗”。绝大部分虚 词在句法结构里的位置是固定的。例如“吗”“的”总是后置的（好吗、新的），“被”“也” 总是前置的（也去，被发现）。（3）实词是开放类，虚词是封闭类。所谓开放类，指的是难 于在语法书里一一列举成员的大类。所谓封闭类，是指可以穷尽地列举其成员的不很大的类。 我们从下面的表格中可以大致了解实词概况； 名称 定 义 举 例 说 明 名词 表示人或事物名称 的词 人名称谓：鲁迅 同志 青年 作 家 事物名称：桌子 火车 思想 道 德 时间名称：白天 夜晚 现在 未 来 处所名称：中国 北京 上海 亚 洲 方位名称：上下 东西 南北 前 （1）名词前一般可加数量 词，如“两个青年”“四张 桌子”。 （2）表示人的名词后面可 以加 “们”表示复数，如“同志 们” 后 动词 表示动作行为、发展 变化、心理活动等意 义的词。 表示动作行为：走 打 爱护 讨 论 前进 表示存现、发展变化：有 出现 失 去 增加 改变 扩大 表示心理活动：怕 爱 喜欢 思念 相信 表示使令：叫 请 让 要求 命令 号召 表示可能意愿：会 敢 肯 可 以 应该 能够 愿意 表示动作趋向：来 去 进来 出去 回去 表示判断：是 等于 （1）一般能受副词“不” 的修饰。 （2）很多动词后面可以带 动态助词“着”“了”“过”。 （3）不少动词可以重叠， 如“走走”“学习学习”等。 形容词表示事物的形状、性 质、状态的词。 表示形状：长 短 圆 扁 胖 瘦 表示性质：硬 软 干净 单纯 伟 大 表示状态：快 愉快 急噪 糊涂 （1）一般能受副词“不” “很”的修饰。 （2）有的可以重叠，如“长 长”“干干净净”“糊里糊 涂”。 数词 表示数目的词。 表示确数：整数：一 五 十 百 千万 分数：二分之一 百分之 十 倍数：一倍 两倍 五 倍 表示概数：三五个 十来个 五十上 下 近万人 （1）数词和量词常组合成 数量词。 （2）数词一般不能重叠， 但量词和数词可以重叠。 如“一件一件” “一辆一 辆” “一遍一遍”等。 表示序数：第一 初三 四号 量词 表示事物或动作行 为单位的词。 物量词： 尺 斤 米 吨 个 张 位 盏 动量词：遍 趟 次 阵 下 回 同“数词说明” 代词 指代人或事物名称、 动作行为、性质状态 或数量的词。 人称代词：你 我 他 她 它 咱们 大家 自己 指示代词：这 那 这儿 那边 各 每 疑问代词：谁 什么 哪 怎 么 哪里 几 （1）一般不受别的词修饰。 （2）有时可以虚指，如“你 一言我一语” 正确使用词语,就是正确选用词语,属于表达应用层级.考查形式比较固定：一是放在具体 的语境中考查,一般为单向选择题,就是根据具体的语言环境为句子选择运用正确的词语.二 是单独设题,或与成语一起考查,试题涉及的词语往往都是散见于报刊中使用频率较高的常 见词语.近几年的高考试卷都有涉及,2009 年仍然有十个省市直接考查了实词的辨析.因此, 掌握解答这类题的技巧和规律尤为重要。 高考考查主要集中在名词、动词、形容词上,以辨析近义词为主.正确使用词语的基础就 是能够根据语境辨析词语的意义.语境就是语言环境,也就是上下文.汉语词语是多义的,但 到了一个语境中,每个词都只有一个固定的意义（双关修辞义除外）.就目前高考试题的特点 以及语言日常使用情况来看,词语运用主要强调的是准确性（“使用恰当”）,词语使用的一般 规范要做到“三看”： 一看语意是否明确。语意搭配的词语肯定是使用准确的词语。这里主要包括词义的轻重、 使用范围、感情色彩、语体色彩等类别,首先辨析词义的轻重.实词语义有轻重差别,适合不 同的语境,如果能准确把握词义的轻重程度,结合具体语境,就比较容易选择.其次辨析词义 的使用范围.如“严密”和“周密”,前者侧重于严格、紧密,没有疏漏,多用于防范方面；而 “周密”着重于周到、严密（完备、细密）,范围更大,多用于思考、计划、安排等。 二看语法是否搭配。语法搭配的词语肯定是使用准确的词语。高考考查近义词语的数量 比较大,运用近义词要仔细分辨,正确使用.辟如“赞扬”可以带宾语,而“赞叹”则不能；“提 议”与“建议”可看与“建议”是否搭配来确定.注意辨析词语的主动性与被动性.如“目不 暇接”“应接不暇”,“接收”与“接受”,前者都具有主动性,后者都具有被动性,再如“应 诊”与“就诊”、“执教”与“就教”等。 三看语境是否适合。语境不同,表达的意思就不同。首先辨析词语的感情色彩.词语的感 情色彩有的很鲜明,有的比较含蓄、隐蔽,应特别注意后者.譬如譬如“唆使、指使”,唆使, 指挑动别人去做坏事,有很强的贬义；指使,表示出主意叫别人去做某一件事,语言较轻。其 次辨析词语的语体色彩。语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩,口头语体用词通俗 易懂,生动活泼；书面语体用词庄重典雅,讲究分寸.如“吓唬”与“恐吓”,“奇怪”与“诧 异”,“商量”与“商榷”,前者是口头语,后者是书面语.如果不分场合、对象,随意使用, 就不协调.不过庄词可以谐用,谐词庄用,这些用法都和语境有着密切的关系。 一、（2017 年高考天津卷）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 大多数人的 中，真与美并不是一回事，尤其是文艺复兴以后，美成为人文素养 中的主要 ，真与美就 了。这并不是说真与美是对立的，而是把美的价值提高， 达到与真 的程度。 A．观点 内含 劳燕分飞 同日而语 B．观念 涵义 天南海北 平分秋色 C．理念 涵养 南辕北辙 相提并论 D．心目 内涵 分道扬镳 分庭抗礼 【答案】D 二、（2017 年高考江苏卷）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分） 人人都希望自己____________，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很 ____________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越____________，越想得到， 距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。 A．与众不同 机敏 焦躁 B．与众不同 敏锐 浮躁 C．标新立异 机敏 浮躁 D．标新立异 敏锐 焦躁 【答案】B 三、（2016 年高考天津卷）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔 ，或者 如山，或者细 若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心 ，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮 水般地 过纸面，这样就是懂得草书了。 A.抑扬顿挫 凝重 波动 淌 B.顿挫缓急 凝重 波澜 涌 C.抑扬顿挫 厚重 波澜 淌 D.顿挫缓急 厚重 波动 涌 【答案】B 【解析】本题考查考生理解和使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为 E 级。试题将实词 和成语放在一起考查。抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。 指声音的 高低起伏和停顿转折。顿挫缓急：顿：停顿；挫：转折。缓，慢。急：迅速，又快又猛。指 事物运行停转慢快。依据词语的含义和语境意，第一空应填入“顿挫缓急”。 凝重：端庄； 庄重。厚重：又厚又重。依据词语的含义和语境意，第二空应填入“凝重”。 波动：波浪 式地涨落或起伏式地运动。波澜：大波浪。依据词语的含义和语境意，第三空应填入“波澜”。 淌：流下。涌：指水由下向上冒出来。依据词语的含义和语境意，第四空应填入“涌”。 四、（2015 年高考江苏卷）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中________；读书，让绵 延的时光穿越我们的身体，让几千年来_______的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。 读书，需要____________的精神，还需要懂得快慢精粗之分。 A．徘徊 积聚 宵衣旰食 B．徘徊 积淀 废寝忘食 C．踟蹰 积淀 宵衣旰食 D．踟蹰 积聚 废寝忘食 【答案】B 五、（2015 年高考天津卷）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 散文能够真正地见出一位作家的个性和__________。阅读散文，我们能体会到鲁迅的 ________，冰心的________，梁实秋的幽默机智，丰子恺的清雅淡泊。“情”是散文的命脉 和灵魂，对于散文的“情”来说，真挚_________。 A．情趣 冷峻深沉 温和娴雅 至关重要 B．情趣 冷峻深沉 冲淡平和 至关重要 C．情调 冷峭阴沉 温和娴雅 举足重要 D．情调 冷峻深沉 冲淡平和 举足重要 【答案】A 【解析】本题考查考生理解和使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为 E 级。试题将实词 和成语放在一起考查。情趣：性情志趣；情调趣味。情调：情意，情味：情趣格调；文艺作 品的质量或生动形象的特性。依据词语的含义和语境意，第一空应填入“情趣”。冷峻深沉： 思想感情不外露，遇事沉着冷静。冷峭阴沉：冷峭，形容冷气逼人、态度严峻、话语尖刻。 阴沉：形容天阴：脸色因烦恼而脸色阴暗的；颜色暗淡;色彩不鲜明。多形容人的表情态度。 依据词语的含义和语境意，第二空应填入“冷峻深沉”。温和娴雅：形容女子举止平和，文 静大方。冲淡平和：形容人的品格淡泊谦和。依据词语的含义和语境意，第三空应填入“温 和娴雅”。至关重要：相当地重要,在要紧关头是不可缺少的，比喻最重要的。是解决问题 时的关键点。举足重要：只要脚稍微移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一 举一动都足以影响全局。依据词语的含义和语境意，第四空应填入“至关重要”。