河南省扶沟高中高三语文模拟试题3 11页

河南省扶沟高中2012届高三语文模拟试题3‎ 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成1~3题。‎ ‎ 艺术操作是艺术创造才能的一个重要方面在艺术意象的生产过程中，艺术操作一方面是意象形成不可或缺的一个重要因素，另一方面又赋予意象以最终的形式符号，将意象孕育的成果物化为现实的可传达的艺术品。表面看来，艺术操作纯然是一种外在的技艺，实际不然。在艺术家准备操作时，心中的意象不一定已经非常清晰、完善，靠着操作运动，意象才逐渐鲜明、完整并得以最后定型、完成郑板桥讲他画竹的体会：“江馆清秋，晨起看竹，烟光日影霜气皆浮动于疏枝密枝之间。胸中勃勃遂有画意、其实胸中之竹，并非眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也”“胸中之竹”之所以不同于“眼中之竹”，是因为经过了艺术家的意象孕育和改造，这一目了然；而“手中之竹”又不同于“胸中之竹”，则常为人忽视。其实，这是艺术家把心中孕育的意象用艺术操作加以表达并且用特定形式符号将之凝定下来。因此，不能轻视艺术操作，它是意象孕育的继续与完成。‎ ‎ 艺术操作是意象创造的有机组成部分和深化，人们应当重视艺术操作中的技能，因为所有的艺术操作作为一种实践活动，作为主体本质力量的对象化，是离不开特定的技能的。一定意义上也可以说，艺术操作就是艺术技能的运用与发挥。‎ ‎ 各种不同门类的艺术，由于其形式符号及传达媒介的不同，各有不同的操作和技能对于外行，由于不能掌握其操作技能，就不可能进入艺术的创作过程，即使有了“胸中之竹”，也变不成“手中之竹”因此，操作技能是艺术创作中极为重要的环节 ‎ 然而，如果离开艺术意象的创作过程，孤立地追求操作技能，就会沦为匠艺如一些广告画，就技能角度看，是符合“画”的要求的，然而缺乏艺术不可少的灵气，所以算不上真正的艺术。这就涉及艺术创造中“技”与“道”的关系问题。‎ ‎ 这里所谓的“道”是指艺术创造过程中自由无碍、充满生气的最高境界操作技能经过长期训练，娴熟自如，艺术家就能将它们化为自己的血肉，与对象世界亲密无间，从而进入“道”的自由境界。《庄子》记载孔子见佝偻者承蜩（知了）就像检东西一样简单，便问其道。佝偻者答曰，他是经过长期的技能锻炼，并专心致 志，从而达到这种境界的在这种专注状态中，粘知了仿佛不需要技能，只需要粘就行了。这就是技、道合一的境界。这个思想在《庄子》的另一个故事“庖丁解牛”中也体现出来它告诉人们，主体在技能之中，是可以探索到“道”的真谛的。也就是说，主体在技能的操作中，是可以体悟、把握“道”并进而达到“道”的。“技”与“道”是相通的，在一定条件下可以相互转化。“道”可以通过“技”体现出来，“技”也可以在高度娴熟时达于“道”。通过长期刻苦锻炼而达于“道”的技能，能将心中所感受的立即转化为手中所操作的，这就是古代书画理论所讲的“心手相应”。心与手之间达到了这种自由和谐，也就意味着消除了“道”与“技”的界限。一切优秀的艺术家毕生所追求的就是这样一种艺术创造的至高境界。‎ ‎ （摘编自《美学原理》，蒋孔阳主编）‎ ‎1．下列关于艺术创造中“技”与“道”的表述，不正确的一项是 ‎ A．艺术操作作为一种实践活动，作为主体本质力量的对象化，离不开特定的“技”。‎ ‎ B．不同门类的艺术各有不同的“技”，如绘画和文学创作的“技”是不同的。‎ ‎ C．“道”是艺术创作的至高境界，郑板桥绘画的“胸中之竹”属于这一境界。‎ ‎ D．长期刻苦训练并专心致志，能使“技”转化为“道”，即“技”“道”合一。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ‎ A．意象形成、将意象孕育的成果物化为现实的可传达的艺术品都和艺术操作密切相关。‎ 11‎ ‎ B．“手中之竹”是艺术家把“眼中之竹”用特定形式符号凝定下来的成型的作品。‎ ‎ C．艺术操作是意象创造的有机组成部分和深化，是意象孕育的继续与完成。‎ ‎ D．一些广告因缺乏艺术不可少的灵气，原因之一就是离开了艺术意象的创作过程。‎ ‎3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ‎ A．艺术操作既是一种外在的技艺，也是意象逐渐鲜明、完整并定型、完成的凭借。[‎ ‎ B．《庄子》中记载的籽、知了的佝偻者和解牛的庖丁一都进入了“道”的自由境界。‎ ‎ C．在创作的过程当中．主体只要操作和发挥就可以体悟、把握并进而达到“道”。‎ ‎ D．“心手相应”是占今中外优秀的艺术家毕生追求的一种艺术创造的至高境界。‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成4～7题。 ‎ 申徽，字世仪，魏郡人也。性审慎，不妄交游。元颢入洛，以元邃为东徐州刺史，邃引徽为主簿。颢败，邃被槛车送洛阳，故吏宾客并委去，唯徽送之。及邃得免，乃广集宾友，叹徽有古人风。寻除太尉府行参军。‎ 孝武初，文帝与语，奇之。文帝察徽沉密有度量，每事信委之，乃为大行台郎中。时军国草创，幕府务殷，四方书檄皆徽之辞也。河桥之役，大军不利，近侍之官分散者众，徽独不离左右，魏帝称叹之。十年，迁给事黄门侍郎。‎ ‎（刘彦）频征不奉诏，又南通吐谷浑，将图叛逆。文帝难于动众，欲以权略致之，乃以徽为河西大使，密令图彦。徽轻以五十骑行，既至，止于宾馆。彦见徽单使，不以为疑，徽乃遣一人微劝彦归朝，以揣其意，彦不从。徽又使赞成其住计，彦便从之，遂来至馆。徽先与瓜州豪右密谋执彦，遂叱而缚之。彦辞无罪，徽数之曰：“君无尺寸之功，滥居方岳之重，恃远背诞，不恭贡职，戮辱使人，轻忽诏命。计君之咎，实不容诛。但受诏之日，本令相送归阙，所恨不得即申明罚，以谢边远耳。”于是宣诏慰劳吏人及彦所部，复云大军续至，城内无敢动者。‎ 十二年，以徽信洽西土，拜瓜州刺史。徽在州五稔，俭约率下，边人乐而安之。徽性勤至，凡所居官，案牍无大小皆亲自省览，以是事无稽滞，吏不得为奸。后虽历公卿，此志不懈。出为襄州刺史。时南方初附，旧谷官人皆通饷遗。徽性廉慎，乃画杨震像于寝室以自戒。乃代还，人吏送者数十里不绝。徽自以无德于人，慨然怀愧，因赋诗，题于清水亭。长幼闻之，皆况来就读，递相谓曰：“此是申使君手迹。”并写诵之。（节选自《北史·列传第五十七》）‎ ‎4．下列各项中对加点字的解释，不正确的一项是 A．故吏宾客并委去 委：抛弃 B．时军国草创，幕府务殷 殷：盛，众多 C．所恨不得即申明罚，以谢边远耳 谢：道歉、谢罪 D．徽乃遣一人微劝彦归朝 微：稍微 ‎5．以下各项中的两句话分别表现申徽“审慎”、“勤至”的一项是 A．①近侍之官分散者众，徽独不离左右 ②复云大军续至 B．①徽乃遣一人微劝彦归朝，以揣其意 ②故吏宾客并委去，唯徽送之 C．①徽在州五稔，俭约率下 ②凡所居官，案牍无大小皆亲自省览 D．①徽先与瓜州豪右密谋执彦 ②幕府务殷，四方书檄皆徽之辞之 ‎6．以下对原文的叙述与分析，不正确的一项是 A．申徽“不妄交游”，但遇到知己却又不轻易放弃，这一点在无邃被囚车押往洛阳时他与“上吏宾客”的不同举动便足以证明。‎ B．申徽办事认真，深得文帝的信任，做大行台郎中时，国家有关文书往往出自他的手笔。河桥之战，军队失利，申徽忠于职守，得到了魏帝的称赞。‎ C．申徽在捉拿刘彦时表现出了他的谋略，先派人规劝试探，不成后，又亲自出面假装帮助刘彦，按事先商定的计划终于达到了智擒刘彦的目的。‎ D．申徽做官一向勤奋、尽职、廉洁，面对百姓的拥戴，却感到有愧，他将这种感受以诗的形式表达出来，这首诗也受到了百姓的欢迎。‎ 11‎ ‎7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）孝武初，文帝与语，奇之。‎ ‎ 译文： ‎ ‎（2）时南方初附，旧谷官人皆通饷遗。‎ ‎ 译文： ‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成8~9题。‎ ‎ 过融上人兰若① ‎ ‎ 綦毋潜 ‎ 山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。‎ ‎ 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。‎ ‎【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。‎ ‎8．从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请简要分析。（5分）‎ ‎9．末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎ （1）故夫， ，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。（《庄子·逍遥游》）‎ ‎ （2）客路青山外，行舟绿水前。 ， 。（王湾《次北固山下》）‎ ‎ （3）少焉， ， 。白露横江，水光接天。（苏轼《赤壁赋》）‎ 乙 选考题 ‎ 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的右侧方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。‎ 三、文学类文本阅读（25分）‎ ‎11．阅读下面文字，完成（1）~（4）题。（25分）‎ 一头牛 马卫 ‎ 岳步云活了六十二岁，家里来的最大的官就是村长，这回村长说这是县长，吓得他差点尿裤子。不为别的，就为他岳步云是我们黑水村的老落后，全村都脱贫了，只有他家还没有脱贫，害得村长年年受批，乡长年年挨骂。这些是小，最关键的是乡长升不了官，常把村长的祖宗八代拿出来骂。‎ ‎ 县长真是个好县长，朴实得就像地里的玉米。他看了粮仓，看了猪圈，特别是看到有一头肥硕的牛，嘴里赞不绝口：“不错嘛，这牛不就值五千多吗？还有五头猪，这一加起来不就脱贫了吗？”‎ ‎ 随行的记者忙着记录 ‎ 乡长、村长的脸上露出了微笑。‎ ‎ 第二天，村长正儿八经地把红红的 “脱贫户”铁牌牌牢牢地打在岳步云的门楣上。‎ ‎ “老岳啊，你家脱贫了，这牛也该还给人家了吧？”村长心情很放松。‎ ‎ “村长，啥子牛？我家可没有租人家的牛啊。”岳步云摇着脑袋说。‎ ‎ “就是昨天县长看过的那头黄牯牛。”‎ ‎ “嘿嘿，村长，你真会说笑话，那头牛是我喂了几年的了，怎么会是别人的？”‎ ‎ ‎ 11‎ ‎ 这下轮到村长鼓眼睛了。为了让县长参观，更为了脱贫致富的牌子，县长还没有来之前，村长找到在邻村的表弟，那是个养牛专业户，让他借头牛来装门面，事后再还他，顺带给他点儿补助。表弟当然同意。‎ ‎ “岳步云，你可不能耍横啊，这牛明明是为了应付县长的检查借来的，怎么会成了你的？”‎ ‎ “村长啊，这牛在我家的牛圈，不是我家的还是你家的？”‎ ‎ 双方说红了眼，撕破了脸。村长怄得吐血，想不到这老实巴交的岳步云，要昧良心，吞了这头牛。村长想：你也太胆大了，也不想想我是谁！‎ ‎ 岳步云真是十头枯牛也拉不回头，坚决不承认这牛是别人的。‎ ‎ 村长心里很冒火，路过红红酒楼，抬腿就跨了进去。‎ 红红给村长炒了他爱吃的椿芽鸡蛋，炖上香菌排骨，再开一瓶本地的崇阳大曲，生意也不做了，二人对酌起来。‎ 村长说出他的痛苦。‎ ‎ 红红嘻嘻笑起来：“真是笨，不就是一头牛吗？”‎ ‎ “你个蠢婆娘，也敢侃大话？那是一头牛，不是一只鸡，一只兔！”‎ ‎ “一头牛就把你难倒了？”‎ ‎ “你有啥子办法？”‎ ‎ 红红说出了她的妙计，村长也不得不佩服。‎ ‎ 村长第二天早早地起来，对直来到岳步云家中。他要看看那头牛还在不在。‎ ‎ 岳步云看到村长来他家，心里不爽，但没发作。‎ ‎ “村长，你有啥子事哟？”‎ ‎ “还不是那头牛！”‎ ‎ 岳步云早料着了，很坦然：“你去牛圈牵嘛！”‎ 村长真的去牛圈，可哪里有？只有几泡牛尿还热乎乎地冒气。‎ ‎ 村长的如意算盘落空了。原来，红红给他出的主意很简单一晚上找人把牛偷回来，不就得了？本来就不是他的牛，他岳步云也不敢报案。可现在牛上哪儿去了？‎ ‎ 转天，村长还在纳闷，毕竟心里有事，老是放心不下那头牛，不料乡秘书风风火火地闯进来。‎ ‎ “你个背时砍脑壳的还在做梦，乡长叫你快去，出了大事！”‎ ‎ “出了大事？”村长心里迷糊了。‎ ‎ 骑着自行车到了乡里，乡长一脸的怒火——‎ ‎ 原来县里打电话来说，我们黑水村的岳步云牵着头牛到了县里上访。牛背上写着：村长借来一头牛，我们全家熬出头，脱贫就是块铁牌牌，不信大家问这头牛！‎ ‎ 县城轰动了，电视台的，报纸的，杂志的，广播的，嚷得个不得了。‎ ‎ 岳步云回来了，不过不是一个人，当然还有那头牛。‎ ‎ 跟着岳步云回来的小车上，坐着调研组。乡长陪着，村长没资格陪，只有端茶递水的份。那个戴着眼镜白脸白皮的什么科长，亲自把“脱贫户”的铁牌牌摘下来，然后对岳步云说：“大叔，你说了真话，这牛归你，钱由县里出。”‎ ‎ 岳步云说：“我不要牛。我只想要上面晓得真相！”‎ ‎ 乡长、村长全垂着脑壳。‎ ‎ 村长还是不明白：那天，这岳步云为啥不当着县长的面揭穿他呢？不过他已不为这个操心了，因为他的村长当不成了，连累得乡长也当不成了。好在村长的表弟还是得到了县里赔的牛钱，不会来找他的麻烦了。‎ ‎ 后来，岳步云成了养牛一专业户，很快就脱贫了，起因就是那头借来的牛。‎ ‎（有删改）‎ 11‎ ‎（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）‎ ‎ A．岳步云家还没有脱贫，害得村长年年受批，乡长年年挨骂。村长急得帮岳家借了头牛，瞒天过海地给他家“脱了贫”，钉上一了红红的“脱贫户”的铁牌牌。‎ ‎ B．村长的表弟愿意借牛给岳步云，一方面是因为村长允诺给他一些补助，另一方面他也怕由于表哥管辖的村里还有个别贫困户的存在，而影响表哥的政绩。‎ ‎ C．此事轰动了县城，调研组查清事实真相，岳步云家虽被摘下“脱贫户”的铁牌牌，但领导说“谢谢你说了真话，这牛归你”，实现了他不还牛的目的。‎ ‎ D．这篇小说写村长为溜须讨好领导，乡长为了升官，合起伙来造虚假业绩，结果弄巧成拙。小说对社会上弄虚作假、搞虚假政绩之风给予了辛辣的讽刺。‎ ‎ E．这篇小说语言平实，日语化，如话家常，具有浓郁的乡村特色，同时义极具个性化。人物的语言、神态描写，用语简省，但性格跃然纸上。‎ ‎（2）小说前四段的交代和描写有何作用？（6分）‎ ‎（3）岳步云有哪些性格特点，请简要分析。（6分）‎ ‎（4）岳步云一开始给人的印象与后来的行为构成一了巨大反差，你认为这种反差是否合理？请从人物形象或情节设计中任选一项，结合原文，谈谈你的观点和具体理由。（8分）‎ 四、实用类文本阅读（25分）‎ ‎12．阅读下面的文字，完成（l）~（4）题。（25分）‎ 青少年时代的比尔·盖茨 ‎ 盖茨曾就读于美国西雅图湖滨中学，这所学校对比尔·盖茨的成功起了重要的作用。湖滨中学是美国最早开设电脑课程的学校。1969年，当时还没有PC机，学校只搞到一台终端机。这台终端机连接其他单位所拥有的小型电子计算机。每天只能使用很短时间，每小时的费用也很高。盖茨像发现了新大陆一样，只要一有时间，便钻进计算机房去操作那台终端机，几乎将每一分钟的上机时间都利用上了。十三岁时，他便独立编出了第一个电脑程序，可以在电脑屏幕上玩月球软着陆的游戏。‎ ‎ 可是好景不长，只过了半年，湖滨中学就再也没有钱支付昂贵的计算机使用租金了。盖茨非常痛苦，他和同学四处奔走，终于找到一个机会，就是帮助一家名为CCC的电脑公司抓“臭虫”，用除虫的报酬来支付他们操作电脑的费用。臭虫，是电脑行业称呼软件中的错误的代名词。因为一旦有臭虫，电脑就会导出错误结果或死机，美国发往金星的“水手号”火箭和法国“阿利亚娜”火箭，就曾因为电脑软件的故障（臭虫）而发射失败，损失几亿美元。‎ ‎ 盖茨兴冲冲地约了同学中的几个电脑爱好者，每天晚上六点左右，CCC公司员工下班之后，他们便骑自行车来到那里上班了。那里有许多台电传打字终端机可用，有各种电脑软件可尽情研究，他们真是如鱼得水。盖茨对电脑软件太着迷了，几乎整晚都呆在那里，就像他在小学时就立志要搞出新名堂一样地执着。每个晚上，他都要在CCC公司的记录本上写满他和伙伴们发现的电脑臭虫。通过这一段时间的抓臭虫，盖茨使自己在电脑硬件和软件方面学到了书本上和学校里学不到的许多知识和技能，为日后的研究开发，打下了精深的功底。‎ ‎ 当盖茨十五岁时，他的电脑才能已远近闻名了。一家名叫信息科学的公司找到盖茨，希望用提供使用计算机的时间来交换盖茨和他的同学保罗的软件技术。因为按美国法律规定，不能给未成年人支付工资，所以该公司决定，以价值一万美元的电脑时间作为酬劳，要求他们为公司设计工资管理软件。这样就使他俩获得了足够使用一学年的电脑时间，他们不禁高兴万分。不久，湖滨中学又让盖茨帮学校设计一套排课用的电脑软件。当时的排课表全靠人工，由于学生人数多，课程又复杂多样，人排课常常分配不均，造成某些课程学生过度拥挤的现象、。盖茨圆满地完成了这个艰巨的任务，又延长了他使用电脑的宝贵时间。‎ ‎ ‎ 11‎ ‎ 1973年，美国国防项目承包商TRW公司要开发一套用于管理水库的电脑监督控制系统，可是老是消灭不了各种电脑臭虫，进度缓慢，眼看要遭到违约处罚了。在这紧急关头，TRW公司得知盖茨和保罗·艾伦两个电脑小天才的事情后，便向他俩求援，两个男孩高兴地答应了。这是一件很专业化又很艰难的工作，而且按规定，中学生只能拿工读生的低工资。但是盖茨并不计较，他主要目的是通过这种工作来锻炼和提高自己的软件设计能力。湖滨中学也很开明，允许高年级学生在完成规定课程后去企业实习和工作。由于盖茨和保罗的加入，TRW公司终于按时完成了项目，免受巨额罚款。而盖茨和保罗则得到了该公司一位电脑专家的具体指导，两人的软件技巧得到了提高。‎ ‎ 在度过了艰难而幸福的中学时光后，比尔·盖茨进入哈佛大学读书。一年后，盖茨离开哈佛，一手创办了世界上最成功的企业之一—微软公司，并逐渐将软件产业化。‎ ‎ 1975年，年仅十九岁的盖茨预言：“我们意识到软件时代到来了，并且对于芯片的长期潜能我们有足够的洞察力，这意味着什么？我现在不去抓住机会反而去完成我的哈佛学业，软件工业绝对不会原地踏步等着我。”‎ ‎（有删改）‎ ‎（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）‎ ‎ A． 1969年，湖滨中学只有一台终端机，它连接着校内其它的小型电子计算机，这台终端机每天只能使用很短的时间，每小时的费用也很高 ‎ B．臭虫，是电脑行业称呼软件错误的代名词，它可使电脑导出错误结果或死机，美国发往金星的“水手号”火箭曾因臭虫而发射失败，损失很大。‎ ‎ C．盖茨和同学四处奔走，用帮一家电脑公司抓臭虫的报酬来支付操作电脑的费用，解决了学校不能支付昂贵的计算机使用租金的问题。‎ ‎ D．盖茨和保罗·艾伦帮美国国防项目承包商TRW公司开发了一套用于管理水库的电脑监督控制系统， 使该公司按时完成了项目，未受巨额罚款。‎ ‎ E．本文通过记述比尔·盖茨青少年时期热爱电脑研究和为之不懈探索的故事，表现了他不畏困难、执着 追求理想的可贵精神。‎ ‎（2）为什么说湖滨中学对比尔·盖茨的成功起了重要的作用？请简要分析。（6分）‎ ‎（3）青少年时代的比尔·盖茨克服了哪些困难而成为电脑小天才？请简要概括。（6分）‎ ‎（4）盖茨成功的原因是多方面的。请你就对“兴趣”“实践”“专注”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分）‎ 第II卷 表达题（共80分）‎ 五、语言文字运用（20分）‎ ‎13．下列语句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）‎ ‎ A．有些网络文学作品语言模糊不清，塑造的形象怪异偏激，令人不忍卒读。中学生容易模仿这些作品，对中学作文教学产生不利影响。‎ ‎ B．很多人听到个税起征点调整为3500元的消息时欢呼雀跃，一片哗然。尤其是绝大多数低收入的工薪阶层，都沉浸在欢乐的气氛中。‎ ‎ C．据悉，温州部分银行曾一度开出“存1万返440元”的高额日息，此举一时间吸引了大量储户。随后多家银行纷纷跟进，依葫芦画瓢。‎ ‎ D．现在，书法差已经成了中小学生的通病。不少学生上了高中，字体依然稚嫩，歪歪扭扭；还有的学生故作潇洒，字迹龙飞凤舞，无法辨认。‎ ‎14．下列语句中，没有语病的一项是（3分）‎ ‎ A．方舟子与韩寒的网络论战愈演愈烈，韩寒委托律师因侵犯名誉权为由，将方舟子诉至上海市某人民法院，此案目前正等待法院受理。‎ ‎ B．父辈要对孩子进行爱的教育，让孩子知道爱，懂得爱，特别是父母的深重、无私、真挚和长远，年轻人也要努力提高爱的能力。‎ 11‎ ‎ C．中国艺术发展到今天，追求的不能只是热闹，而应该是对艺术品质的坚守和对当代艺术的追问，并参与到国际文化的对话中。‎ ‎ D．虽然构祀子具有很好的滋补和治疗作用，但并非适合所有的人服用，由于它温热身体的效果相当强，正在感冒发烧的人最好别吃。‎ ‎15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）‎ 围棋棋子按颜色区别黑白二方，但所有棋子在功能上无任何区别，性能相同，地位相等。__________；____________，_____________， _______________。____________，__________。这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙：想要保有地盘，就要使地盘连成一片；想要地盘不失，就必须以所有城池作为依托。‎ ‎ ①而欲想占领地盘，就必须至少有两口各自独立的“气眼”‎ ‎ ②要想生存发展，就必须拥有根据地 ‎ ③“气眼”就是自己的活动空间 ‎ ④围棋胜负的标志就是所占地盘之大小 ‎ ⑤对方不得侵入，象征着中国古代的城池 ‎ ⑥而要有根据地，就必须有回旋的空间 ‎ A．⑤②⑥④①③ B．③①②⑥⑤④‎ ‎ C．③①⑤④②⑥ D．④①③⑤②⑥‎ ‎16．根据以下文字给“知识经济”下一定义。（40字以内）(5分)‎ 以前的经济，以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为主要依托。而“知识经济”则以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托。因此，“知识经济”是一种可持续发展的经济，它是一种新型的经济。‎ 答__________________________________________________________________________‎ ‎17．针对学生心理压力过大的问题，学校成立了“心理咨询室”。请你给它拟副对联，并写条横批，以彰显它的作用。（6分）‎ 要求：上下联每句不得少于5字，横批至少4字，可不考虑平仄。‎ ‎ 上联：___________________________________‎ ‎ 下联：___________________________________‎ ‎ 横批：__________‎ 六、写作（60分）‎ ‎18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ ‎ 从前，有个国家没有鸟类生活过，人们也不知道鸟是什么样的。一天，有人带来一只乌鸦。当地人惊讶极了：大嘴巴，长翅膀，羽毛黑亮，竟然能在天上飞，太神奇了！‎ ‎ 虽然它叫起来很难听，大家还是把它视为珍宝，好吃好喝伺候它。‎ ‎ 听到伙伴在这儿过着神仙般的日子，四面八方的乌鸦都飞来了。没过几天，树上房上到处都是乌鸦，它们沙哑地喊叫，发疯地打斗，鸟粪洒满各处，但人们对神鸟还是不敢有丝毫怠慢，尽着最大的心力供养它们。‎ ‎ 几年后，有人从另一个国家带回三只孔雀。当地人看到五彩斑斓的孔雀，不禁目瞪口呆：孔雀走起路，雍容华贵；孔雀跳起舞，美似仙女。人们纷纷跑来欣赏、供养孔雀，再没人搭理那些讨厌的乌鸦。‎ ‎ 乌鸦没吃没喝的，只好四散飞走了。‎ ‎ 请揣摩故事内涵，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。‎ 11‎ 参考答案 一、‎ ‎1．C。【解析】艺术创作的至高境界是“消除了‘道’与‘技’的界限”；“胸中之竹”只是心中的意象，它不属于“道”。‎ ‎2．B。【解析】“眼中之竹”应为“胸中之竹”。文中说“这是艺术家把心中孕育的意象用艺术操作加以表达并且用特定形式符号将之凝定下来”，“心中孕育的意象”对应的是“胸中之竹”。‎ ‎3．C。【解析】缺少“主体在技能之中”这个前提，“只要……就……”太绝对。‎ 二、（一）（19分）‎ ‎4．D（微：暗中，暗暗地。）‎ ‎5．D（A项前者表现其“忠于职守”，后者表现其“机智”；B项前者表现其“机智”“审慎”，后者表现其“忠义”，C项前者表现其“俭约”，后者表现其“勤至”)‎ ‎6．C（申徽并未亲自出面，而是派人与他接触，然后才诱使他来到宾馆。）‎ ‎7.（1）孝武初年，文帝和他交谈，认为他是个奇才。‎ ‎（2）当时南方刚刚归附，旧风俗官员都相互交往馈赠钱财 ‎8．诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散逸的高僧形象。（2分）禅室建于山头，远离尘世，禅室无人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽雅的环境烘托出僧人的情趣高雅；“挂僧衣”的细节体现了僧人的悠闲洒脱。（3分）‎ ‎9．①以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。（2分）‎ ‎②从色彩和声音（视觉和听觉）的角度写景。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。（2分）（从“以响衬静”角度作答亦可）‎ ‎③讲究炼字。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。（2分）‎ ‎（三）（6分）‎ ‎10．（1）知效一官 行比一乡 ‎ ‎（2）潮平两岸阔 风正一帆悬 ‎ ‎（3）月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 三、文学类文本阅读（25分）‎ ‎11．（25分）‎ ‎（1）（5分）E A。（答E项给3分，答A项给2分，答D项给1分；答BC项不给分。D项，造假是村长一人所为，“乡长与村长合伙”在小说中并没有明显体现，故给1分；B项，“他也怕由于表哥管辖的村里还有个别贫困户的存在，而影响表哥的政绩”在文中没有依据；C项，岳步云说：“我不要牛。我只想要上面晓得真相！”表明岳步云此举的目的不是真想得到牛。）‎ ‎（2）（6分）‎ ‎①前四段是小说的开端，交代故事起因，说明村长造假的缘由，交代岳步云贫困户的身份，胆小的性格，为后面的情节发展张本。‎ ‎②照应标题，设置伏笔。突出“肥硕的牛”，照应标题“一头牛”；岳步云是贫困户，家里却有一头“肥硕的牛”，暗示事有蹊跷，为下文交代村长造假埋下伏笔。故意不描写主人公岳步云的表现与态度，为下文他去县里揭露真相埋下伏笔。‎ ‎③‎ 11‎ 生动的细节描写造成欲扬先抑的效果（对比）。岳步云的胆小窝囊与下文的胆大机智构成鲜明对比，加深读者印象；县长的赞不绝口，村长、乡长的微笑，记者的忙着记录，与下文县里的严肃处理，村长、乡长垂下脑壳构成鲜明对比，增强了讽刺效果。（每点2分）‎ ‎（3）（6分）‎ ‎①胆子小，没见过世面。见过最大的官是村长，听到县长来差点吓得尿裤子。‎ ‎②正直倔强。不能接受村长用虚假手段欺骗上级。‎ ‎③机智明理。留下造假物证（牛），写打油诗披露真相，相信政府。‎ ‎④贫穷有志向。主动摘牌，奋力脱贫成为专业户。‎ ‎（要有特点概括和分析，每点2分，答出3点即可给6分。）‎ ‎ （4） （8分）‎ ‎【情节设计】‎ 不合理。‎ ‎①岳步云讨厌造假，也不想昧下牛，那他为何一开始不拒绝村长造假，也不当着县长的面揭穿真相，过后却牵牛上访？村长想不通，读者也很难想通。②既然岳步云如此机智，有心计，一头牛就让他走上了致富路，那为何“是我们黑水村的老落后，全村都脱贫了，只有他家还没有脱贫”？（每点3分）‎ 这些情节设计，虽在意料之外，却不在情理之中，给读者一种虚假编造的感觉。（2分）‎ 合理：‎ ‎①县长视察时，作为主要当事人，他竟然毫无反应，小说一开始就为岳步云扣牛不还，牵牛上访埋下了伏笔，情节上并不突兀。他开始的不动声色，正是为了造成既定事实，扩大影响，出造假者的丑。②岳步云是如此“脱贫”的，就可以想见全村是如何“脱贫”的了。岳步云的未“脱贫”，其实正是他坚持不虚报造假使然。一头牛就让他走上了脱贫致富路，正表明干部们过去并未给他以实实在在的帮助，否则身上蕴藏着巨大潜能的岳步云早就真正脱贫了。这正是小说独到的设计。（每点3分）‎ 这样安排抑扬跌宕，前后巨大的反差，使小说富于故事性，突出小说主题。（2分）‎ ‎【人物形象】‎ 不合理。‎ ‎①一开始岳步云没见过比村长更大的官，听到县长来吓得差点尿裤子，村长也说他“老实巴交”，给人胆小怕事的感觉，却突然间不怕得罪领导，主动向造假之风宣战，人物性格变化太过突然，前后判若两人。②一开始的岳步云是全村唯一尚未脱贫的，给人窝囊的感觉；后来屡出惊人之举，而且因一头牛而迅速脱贫致富，能力非常出众，前后矛盾。（每点3分）‎ 人为刻意安排的性格突变，不符合生活的必然逻辑。（2分）‎ 合理。‎ ‎①岳步云胆小但并不窝囊，贫穷但并非没有能力，作者对他的描写是欲扬先抑，前后并不矛盾。②岳步云虽然是一个胆小、没见过世面的农村老汉，但他的性格中有农民的朴实、正直、倔强、厌恶虚假的一面，他的勇于打假的行为是有心理依据的，符合人物的性格发展。（每点3分）‎ 这样塑造人物，人物形象丰满，避免了概念化、脸谱化，更能给读者留下深刻印象。（2分）‎ ‎（结合原文，写出前后的反差，表明态度，说清理由即可。若只答“合理”或“不合理”而不作分析，不给分；若只有分析，而没有判断“合理”或“不合理”，扣1分）‎ 四、实用类文本阅读（25分）‎ ‎12．（1） （5分）E B。（答E项给3分，答B项给2分，答A项给1分；答CD项不给分。A项，湖滨中学的终端机连接的是其他单位所拥有的小型电子计算机。该选项错误较小，不影响判断的性质，故给1分。C项，“‎ 11‎ 解决了学校不能支付昂贵的计算机使用租金的问题”不符合文意，“学校”应为“自己”。D项，盖茨和保罗·艾伦没有帮TRW公司开发电脑监督控制系统，而是帮他们抓臭虫。）‎ ‎（2）（6分）‎ ‎①湖滨中学是美国最早开设电脑课程的学校，这使盖茨有机会操作那台终端机。（2分）‎ ‎②湖滨中学让盖茨帮学校设计一套排课用的电脑软件，盖茨圆满地完成了这个艰巨的任务，既延长了他使用电脑的宝贵时间，又给他提供了一次实践的机会。（2分）‎ ‎③湖滨中学很开明，允许高年级学生在完成规定课程后去企业实习和工作。这使得盖茨帮助TRW公司按时完成了项目，也得到了该公司一位电脑专家的指导，软件技巧得到了提高。（2分）‎ ‎（3）（6分）‎ ‎①当时电脑非常少，上机操作的机会很难得。‎ ‎②难以支付昂贵的电脑使用费用。‎ ‎③作为一名中学生，只能在课余时间进行电脑研究。‎ ‎④缺少电脑方面的专业老师的指导，主要靠自己摸索。‎ ‎（每点2分，答出3点即可）‎ ‎（4）（8分）‎ ‎【观点一】兴趣能激发人的潜能，使其为自己喜爱的事业废寝忘食，取得成功。‎ ‎①只要一有时间，盖茨便去操作学校那台终端机，几乎废寝忘食，十三岁便独立编出了第一个电脑程序；②不能再使用学校的终端机，盖茨和同学四处奔走，找到使用计算机的机会；③在帮CCC公司抓臭虫时，几乎每天彻夜研究各种电脑软件，如鱼得水；④帮TRW公司抓臭虫，虽然工作艰难，工资低，但盖茨欣然接受，电脑技术得到了提高。⑤进入哈佛读书只有一年，就毅然放弃大学学业，一手创办了世界上最成功的企业之一——微软公司。（答出3点即可）‎ ‎【观点二】实践能使人学到书本上学不到的知识和技能，获得成功。‎ ‎①盖茨用学校的终端机反复实践，独立编出了第一个电脑程序；②帮CCC公司抓臭虫，使盖茨在电脑方面学到了书本上和学校里学不到的许多知识和技能，为日后的研究开发打下了精深的功底；③盖茨帮TRW公司抓臭虫，使自己的软件设计能力得到了锻炼和很大提高。‎ ‎【观点三】只有集中精力专注于自己的目标才能造就成功。‎ ‎①利用学校的终端机，盖茨十分专注地研究电脑，十三岁便独立编出了第一个电脑程序；②课余时间，盖茨努力寻找和利用各种机会，专注地进行电脑研究，十五岁就成为远近闻名的电脑小天才；③因为专注于自己热爱的电脑研究，毅然放弃哈佛大学的学业，一手创办了世界上最成功的企业之一——微软公司。‎ ‎（观点明确2分，3条理由各2分）‎ 五、语言文字运用（20分）‎ ‎13．C。（A项，“不忍卒读”是说文章的内容悲惨动人，让人无法看下去；不能用于品鉴形象。B项，“一片哗然”是贬义词，不合语境。D项，“龙飞凤舞”形容书法笔势舒展活泼，表达的意思跟语境相反。）‎ ‎14．C。（A项，“因……为由”句式杂糅，可把“因”改为“以”；B项，搭配不当，“特别是父母的深重、无私、真挚和长远”可改为“特别是父母之爱的深重、无私、真挚和长远”；D项，语序不当，“虽然”应放在“枸杞子”之后。）‎ ‎15．D。（根据顶针结构、标点和前后照应分析。）‎ ‎16．（5分）参考答案：知识经济是以高技术产业的第一支柱、以智力资源为首要依托的可持续发展的新型经济。‎ 11‎ ‎17．（6分）参考答案：‎ 上联：打开心结 倾诉才能解脱 下联：化解烦恼 交流方可释怀 横批：心灵按摩 上联：声声诉说似摆脱泥泞沼泽 下联：款款细语如驶入温馨港湾 横批：放飞心情 六、写作（60分）‎ ‎18．作文评阅参照2011年全国普通高考“新课标卷”评价标准。‎ 参考立意：‎ ‎①不了解就无法认识，没有认识就不会比较，没有比较就无从辨别。‎ ‎②盲目崇拜只会吃亏上当。‎ ‎③视野决定境界。‎ ‎④要引入竞争机制。‎ ‎⑤有竞争才能区分优劣。‎ ‎⑥没有真才实学，只能混得一时，无法长久。‎ ‎【文言文参考译文】‎ 申徽字世仪，魏郡人。性情慎重，不乱与人交往。元颢进入洛阳，任用元邃做东徐州刺史，元邃召引申徽做主簿。元颢失败，元邃被装入囚车押送到洛阳，元邃原先的官吏宾客都抛弃他而离开，只有申徽去送别他。等元邃得到赦免，就广召宾客朋友聚会，赞叹申徽有古人风骨。不久就任命他做太尉府行参军。‎ 孝武初年，文帝和他交谈，认为他是个奇才。文帝观察申徽深沉细密有度量，每逢有事都很信任地委托他去办，于是做了大行台郎中。当时军队和国家刚刚建立，幕府的事务很多，四方文书檄文都是申徽写的。河桥之战，朝廷的大军出师不利，近侍官吏逃散得很多，只有申徽不离左右，魏帝称赞他。（大统）十年，升任给事黄门侍郎。‎ 刘彦不接受征召命令，又在南方勾结吐谷浑，将要图谋叛乱。文帝动用大军镇压比较困难，想用灵活的谋略擒拿他。于是让申徽做河西大使，秘密命令申徽谋取刘彦。申徽率轻骑五十人出发，到了以后，住在宾馆。刘彦见申徽单独一人来做河西大使，就不怀疑他。申徽就派一个人暗暗地劝刘彦归附朝廷，用来揣测刘彦的意图，刘彦不听从。申徽又派人赞助促成刘彦到宾馆商事，刘彦就听从了他，于是来到宾馆。申徽先前已和瓜州的豪门大户秘密商议捉拿刘彦，于是就呵叱捆绑了刘彦。刘彦说自己没有罪，申徽一一列举他的罪状说：“你没有一点点的功劳，却掌管着一方重要的权力，依仗着地方偏远做一些违背欺骗朝廷的事，不恭敬地履行自己的职责，却杀害朝廷派的人，轻视朝廷的命令。统计你的罪行，实在是杀了你也抵不了你的罪行。但在我接受朝廷的命令那天，本是要我把你送到朝廷，遗憾的是我不能立即申明法度将你惩处，来向边地的百姓谢罪。”于是宣读诏书慰问官吏、老百姓和刘彦的下属，又说大军接着就到，城内没有一个敢闹事。‎ 十二年，因为申徽讲信用，与边地的老百姓关系融洽，被任命为瓜州刺史。申徽在瓜州五年，以身作则，勤俭节约，边地的老百姓乐来而安定。申徽性情勤奋，在做官期间，文书案卷不论大小都要亲自查看，因此事情没有拖延的，官吏不能做邪恶狡诈的事。后来虽然达到公卿的职位，但这个志向一点不松懈。出京城做襄州刺史。当时南方刚刚归附，旧风俗官员都相互交往馈赠钱财。申徽性情廉洁谨慎，于是就画了（廉吏）杨震的像放在寝室且来自我告诫。等到被替代回京，老百姓和官吏送他的人几十里不断绝。申徽自以为对百姓没有什么恩德，内心感慨感到惭愧，于是写了一首诗，题在清水亭上。不管年长年幼，听说这诗，都争着前来阅读，互相称赞说：“这是申使君手迹。”人们纷纷抄写吟诵这首诗。‎ 11‎