河北省保定市2021届高三上学期（10月）摸底考试语文答案 6页

‎2020年高三摸底考试 语 文 答 案 ‎1．D（3分）A儒、道两家对后世影响最大；B“对弊政的批判、对理想的维护”是诗歌的批判功用；C是为了论述诗歌应反映文化共同体的情感。‎ ‎2．C（3分）儒家认为文学的内容和形式应当并重，要求文艺作品做到“尽善尽美”。‎ ‎3．B（3分）“引发一种文化认同感”的不是“兴”，而是“群”。‎ ‎4．C（3分）因果不当。亚洲各国禁止“洋垃圾”和联合国《巴塞尔公约》的出台无关。‎ ‎5．B（3分）“只要有其他措施的配合......就能使塑料污染的危害可控”这个推断太绝对，其他措施的配合只是一方面。落实垃圾分类只是有利于减少塑料污染，并不能控制塑料不流入自然环境。‎ ‎6．（1）国家：要加强监督管理，让“限塑”“禁塑”措施落到实处；要采取其他措施与“禁塑令”配合，控制塑料垃圾流入自然环境；要借鉴他国有效经验，开拓新思路，巧妙利用废旧塑料。‎ ‎（2）塑料制品产业：要树立环保意识，转变经营方向，从源头上减少塑料污染。‎ ‎（3）普通消费者：要改变生活习惯，在生活成本上有所付出。‎ ‎（共6分，国家层面三点，一点1分，共3分；产业和消费者两个层面，答出一点2分，两点3分。意思对即可。）‎ ‎7．D（3分）小说刻画雷恩这个人物，没有语言描写。‎ ‎8．（1）灵感：①特指对修理钟表，能感知钟声振动时间变化；②能把钟表店生意做得蒸蒸日上也是证明。（2分）‎ ‎（2）包容和关怀：①温和的眼神看着年轻人，认为是贫穷让他有了邪念，同情年轻人，100英镑典当价值5英镑的手表，帮助年轻人。（2分）②不是典当铺，但一些人把心爱的东西放在他面前要求典当时，于心不忍地收下了。货主来取东西，不收分文利息。（2分）‎ ‎（共6分，意思对即可，“包容和关怀”如答“圣诞节营业时间到很晚，以帮助有需要的顾客”给1分。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） ‎ ‎9．观点一：不多余。‎ ‎（1）从情节角度，“典当”一词，照应标题，使结构更加严谨。‎ ‎（2）从人物塑造的角度，年轻人寄给雷恩100英镑，说明他受到感化，而自食其力，侧 6‎ 面烘托出雷恩形象。‎ ‎（3）从主题角度，雷恩的仁善之举，意义重大，可以挽救他人，让人感到社会的温暖，突出了主题。‎ 观点二：多余。‎ ‎（1）从情节角度，小说倒数第二段，照应前文，妻子准备圣诞晚餐，结构已经很完整。‎ ‎（2）从人物塑造的角度，小说倒数第三段年轻人的感激，倒数第二段雷恩欣慰地笑，已经透露出雷恩的仁善让年轻人改变的结局，从而生动地塑造了雷恩形象。‎ ‎（3）从主题角度，委婉含蓄地表达仁善之举，可以挽救他人，让人感到社会的温暖，让人回味无穷。‎ ‎（共6分，观点1分，理由一点2分，两点4分，三点5分。意思对即可，如有其他答案，言之成理可酌情给分。）‎ ‎10．C（3分）“景德”表示时间，不是宾语，排除A、B；“城屋”做“构”的宾语，“已而”意为“不久”，不能拆开，排除B、D。‎ ‎11．D（3分）“孝悌”的“悌”指敬爱顺从兄长。‎ ‎12．B（3分）“并因功勋卓著得到升迁”错，文中为“仍然因为犯错被贬职”。‎ ‎13．(1)肃之命令挨家挨户设置大鼓，有盗贼，就击鼓，远近各处都响应，盗贼因此衰减而止息。(共5分，“比”“远近”“衰止”每点1分，句意2分。)‎ ‎（2）神宗刚刚即位，李谅祚侵犯大顺城，肃之入朝上奏，皇帝询问西夏情况，他的回答符合上意。(共5分，“寇”“访”“称旨”每点1分，句意2分。)‎ ‎【参考译文】‎ 李肃之字公仪，是李迪弟弟的儿子。李迪深沉敦厚有度量，曾经带着自己写的文章去拜见柳开，柳开认为他与众不同，说：“有担当宰辅的才能。”李迪态度严肃语言正直，能让宦官和君主宠爱亲信的人，不敢伺隙图谋。肃之因为李迪的功劳而能监管大名府军资库。大河水满溢出，大名府发布檄文让他修筑冠氏县堤坝，工程竣工也没有扰民，百姓很高兴，请求朝廷让肃之做冠氏县的县令。冠氏县多盗贼，时常出没害人。肃之命令挨家挨户设置大鼓，有盗贼，就击鼓，远近各处都响应，盗贼因此衰减而止息。肃之担任御河催纲官。横陇决口，使者发布檄文让他修护金堤，整一年没有水患。做澶州通判。契丹泛使将经过澶州郡，城墙楼堞毁坏坍塌，肃之对郡守说：“我们州郡是景德年间打败敌人之地，应当展示雄壮的疆土，如今的屏障像这样，将怎么办？”于是聚集工匠建造城墙和房屋，总共千处。不久，帝王所宠近臣奉命来巡视，规划添置全都焕然一新，惊赏称奇，上报给朝廷。肃之被提拔为德州知州，提点开封府界内县镇，夔路、湖南刑狱。侬蛮侵犯岭外（五岭以南地区），李肃之亲自 6‎ 保卫边境，恰逢蒋偕战败，赶快率领士兵到达临贺，贼人退兵离开。狄青、孙沔交相推荐他，调任湖北转运使。辰阳彭仕羲叛乱，肃之征讨平定叛乱，仍然因为犯错被贬职，担任齐州知州。改任江东、两浙、河北转运使，进度支副使、江淮发运使。神宗刚刚即位，李谅祚侵犯大顺城，肃之入朝上奏，皇帝询问西夏情况，他的回答符合上意。让他担任右谏议大夫、庆州知州；几天之后，调任瀛州。瀛洲大雨发生地震，官宅民房受损。肃之奔走污泥雨水中，扎草做的圆形谷仓，来储备暴露在外的粮食，修建草屋来让百姓居住，打开粮仓救济百姓，严厉警告盗贼盗窃，违法者一律按军法处置。天子听闻嘉奖他，派遣使者犒劳赏赐。迁天章阁待制、知开封府，出京担任定州知州。回京，升官担任三司使，又出京管理永兴军（行政区划名）、青、齐二州。元丰二年，又担任开封知府，枢密都承旨，加龙图阁直学士、知郓州。四年，提举太极观。去世时，八十二岁。肃之内在品行端正不违礼义，母亲去世，在墓旁建庐守丧三年，不入城。最小的弟弟承之，一出生父亲就去世，肃之抚育教导他，到成人自立，最终相继担任侍从。承之迁职做龙图阁直学士，他恳切推辞，乞求授予兄长肃之，说：“我年少时受兄长抚养，况且兄长担任待制十年了。”帝曰：“你们兄弟友爱，足以勉励风俗。肃之也应当升职也。”就一起任命他们。皇帝称赞他们一门忠孝。‎ ‎14．C(3分)“身处名山胜水才能得道”错，首联点明内心高淡清虚，处处都可为家，何须占据胜水名山。‎ ‎15．（1）诗意：微风拂过，花落似锦，水过阶前，其声如琴。（1分）野居之处画面静谧美好，诗人怡然自得，写景抒情富有诗意。（2分）‎ ‎（2）禅趣：风吹花落，阶横水斜，景物本无心，却造就美景；（1分）诗人野居偶见，没有刻意追求，却欣赏到如此美景，无心即为得道。（2分）‎ ‎（共6分，意思对即可，如有其他答案，言之成理可酌情给分。）‎ ‎16.（1）尔卜尔筮 体无咎言 （2）(其)出人也远矣 犹且从师而问焉 （3）人生自古谁无死 留取丹心照汗青（共6分，一句1分。“其出人也远矣”中的“其”可写可不写。）‎ ‎17．C（3分）第一空：“雕梁画栋”形容建筑物富丽堂皇；恬雅精致，意为沉静文雅、精巧细致，此处指建筑，与“茅檐低小”相对，应选“雕梁画栋”。‎ 第二空：“精益求精”，（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好，突出对结果的追求；“一丝不苟”，形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎，强调态度的严谨。语境中强调“工匠精神”对结果的高要求，故选“精益求精”。‎ 第三空：“落入言筌”指在言辞上留下痕迹，“落入俗套”指沿袭陈旧的格调、程式。前文突出“时时想着文体”会在作品中留下痕迹，故选“落入言筌”。‎ 第四空：“亦步亦趋”比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事；“生搬硬套”指不顾实际情况，机械地搬用别人的方法、经验。语境中强调模仿，故选“亦步亦趋”。‎ 6‎ ‎18．A（3分）前后两句话主语不一致，“一个散文家”应在关联词“如果”之后，排除B、D；第二句话主语应为“语气、语调与个性”，排除B、C。‎ ‎19．D（3分）A特定称谓；B特殊含义；C讽刺否定；D着重强调。‎ ‎20．①中国也正在进入休闲时代 ②随着中国人的休闲时间越来越多 ③而且拥有丰富的海洋文化（共6分，一句2分，意思对即可。）‎ ‎21．2020年7月26日，大型水陆两栖飞机“鲲龙”AG600成功实现海上首飞，（2分）其核心技术拥有完全自主知识产权，填补了相关研制空白，（2分）是森林灭火和水上救援利器（1分）。（共5分，意思对即可。）‎ ‎22．（60分）‎ 材料分析与参考立意 这是一道关于人物材料的任务驱动型作文题目。材料叙述的是两位英雄人物陈薇和钟南山领取奖章背后的故事。陈薇为国由青春到白发，钟南山为国即使年老仍充满激情。因此，我们主要围绕青春、激情、奉献、担当来立意。‎ 提示：题干要求写一篇发言稿，就要运用发言稿的格式，注意发言的情境，明确自己与在场同学的身份。‎ 参考立意：‎ ‎1.历经岁月，青春不老 ‎2.心有激情，青春常在 ‎3.不负青春，为国担当 ‎4.心有家国，激情满怀 附2020年高考作文评分标准 一、基础等级 ‎ 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 ‎ ‎(一)内容项(20分)——题意、内容 ‎ 其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握，虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 ‎ 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 ‎ ‎(二)表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面 ‎ 6‎ 其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 ‎ ‎1．根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 ‎ ‎2．在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 ‎ 二、发展等级(20分)‎ 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 ‎ ‎1．发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 ‎ ‎2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 ‎ ‎3．发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 ‎ ‎4．内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 ‎ 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 ‎ ‎1．深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 ‎ ‎2．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 ‎ ‎3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 ‎ ‎4．有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 ‎ 三、关于作文的其他项评定 ‎ ‎ (一)扣分项评定 ‎ 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。‎ ‎(二) 残篇评定 ‎ ‎1．400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)‎ ‎2．400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ‎ ‎3．200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ‎ ‎4．只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ‎ ‎5．只写标题的，给1分或2分，不评0分。 ‎ ‎6．完全空白的，评0分。‎ 四、新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）‎ 一等（20～16分）‎ 基础等级 内容20分：符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 表达20分：符合文体 要求结构 严谨语言流畅 字迹工整 发展等级 特征20分：深刻 丰富 有文采 有创意 二等（15～11分）‎ 基础等级 内容20分：符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 表达20分：符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 发展等级 6‎ 特征20分：较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 三等（10～6分）‎ 基础等级 内容20分：基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 表达20分：基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 发展等级 特征20分：略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 四等（5～0分）‎ 基础等级 内容20分：偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达20分：不符合文体 要求结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征20分：个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 6‎