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  • 2021-06-07 发布

河北省保定市2021届高三上学期(10月)摸底考试语文答案

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‎2020年高三摸底考试 语 文 答 案 ‎1.D(3分)A儒、道两家对后世影响最大;B“对弊政的批判、对理想的维护”是诗歌的批判功用;C是为了论述诗歌应反映文化共同体的情感。‎ ‎2.C(3分)儒家认为文学的内容和形式应当并重,要求文艺作品做到“尽善尽美”。‎ ‎3.B(3分)“引发一种文化认同感”的不是“兴”,而是“群”。‎ ‎4.C(3分)因果不当。亚洲各国禁止“洋垃圾”和联合国《巴塞尔公约》的出台无关。‎ ‎5.B(3分)“只要有其他措施的配合......就能使塑料污染的危害可控”这个推断太绝对,其他措施的配合只是一方面。落实垃圾分类只是有利于减少塑料污染,并不能控制塑料不流入自然环境。‎ ‎6.(1)国家:要加强监督管理,让“限塑”“禁塑”措施落到实处;要采取其他措施与“禁塑令”配合,控制塑料垃圾流入自然环境;要借鉴他国有效经验,开拓新思路,巧妙利用废旧塑料。‎ ‎(2)塑料制品产业:要树立环保意识,转变经营方向,从源头上减少塑料污染。‎ ‎(3)普通消费者:要改变生活习惯,在生活成本上有所付出。‎ ‎(共6分,国家层面三点,一点1分,共3分;产业和消费者两个层面,答出一点2分,两点3分。意思对即可。)‎ ‎7.D(3分)小说刻画雷恩这个人物,没有语言描写。‎ ‎8.(1)灵感:①特指对修理钟表,能感知钟声振动时间变化;②能把钟表店生意做得蒸蒸日上也是证明。(2分)‎ ‎(2)包容和关怀:①温和的眼神看着年轻人,认为是贫穷让他有了邪念,同情年轻人,100英镑典当价值5英镑的手表,帮助年轻人。(2分)②不是典当铺,但一些人把心爱的东西放在他面前要求典当时,于心不忍地收下了。货主来取东西,不收分文利息。(2分)‎ ‎(共6分,意思对即可,“包容和关怀”如答“圣诞节营业时间到很晚,以帮助有需要的顾客”给1分。如有其他答案,言之成理可酌情给分。) ‎ ‎9.观点一:不多余。‎ ‎(1)从情节角度,“典当”一词,照应标题,使结构更加严谨。‎ ‎(2)从人物塑造的角度,年轻人寄给雷恩100英镑,说明他受到感化,而自食其力,侧 6‎ 面烘托出雷恩形象。‎ ‎(3)从主题角度,雷恩的仁善之举,意义重大,可以挽救他人,让人感到社会的温暖,突出了主题。‎ 观点二:多余。‎ ‎(1)从情节角度,小说倒数第二段,照应前文,妻子准备圣诞晚餐,结构已经很完整。‎ ‎(2)从人物塑造的角度,小说倒数第三段年轻人的感激,倒数第二段雷恩欣慰地笑,已经透露出雷恩的仁善让年轻人改变的结局,从而生动地塑造了雷恩形象。‎ ‎(3)从主题角度,委婉含蓄地表达仁善之举,可以挽救他人,让人感到社会的温暖,让人回味无穷。‎ ‎(共6分,观点1分,理由一点2分,两点4分,三点5分。意思对即可,如有其他答案,言之成理可酌情给分。)‎ ‎10.C(3分)“景德”表示时间,不是宾语,排除A、B;“城屋”做“构”的宾语,“已而”意为“不久”,不能拆开,排除B、D。‎ ‎11.D(3分)“孝悌”的“悌”指敬爱顺从兄长。‎ ‎12.B(3分)“并因功勋卓著得到升迁”错,文中为“仍然因为犯错被贬职”。‎ ‎13.(1)肃之命令挨家挨户设置大鼓,有盗贼,就击鼓,远近各处都响应,盗贼因此衰减而止息。(共5分,“比”“远近”“衰止”每点1分,句意2分。)‎ ‎(2)神宗刚刚即位,李谅祚侵犯大顺城,肃之入朝上奏,皇帝询问西夏情况,他的回答符合上意。(共5分,“寇”“访”“称旨”每点1分,句意2分。)‎ ‎【参考译文】‎ 李肃之字公仪,是李迪弟弟的儿子。李迪深沉敦厚有度量,曾经带着自己写的文章去拜见柳开,柳开认为他与众不同,说:“有担当宰辅的才能。”李迪态度严肃语言正直,能让宦官和君主宠爱亲信的人,不敢伺隙图谋。肃之因为李迪的功劳而能监管大名府军资库。大河水满溢出,大名府发布檄文让他修筑冠氏县堤坝,工程竣工也没有扰民,百姓很高兴,请求朝廷让肃之做冠氏县的县令。冠氏县多盗贼,时常出没害人。肃之命令挨家挨户设置大鼓,有盗贼,就击鼓,远近各处都响应,盗贼因此衰减而止息。肃之担任御河催纲官。横陇决口,使者发布檄文让他修护金堤,整一年没有水患。做澶州通判。契丹泛使将经过澶州郡,城墙楼堞毁坏坍塌,肃之对郡守说:“我们州郡是景德年间打败敌人之地,应当展示雄壮的疆土,如今的屏障像这样,将怎么办?”于是聚集工匠建造城墙和房屋,总共千处。不久,帝王所宠近臣奉命来巡视,规划添置全都焕然一新,惊赏称奇,上报给朝廷。肃之被提拔为德州知州,提点开封府界内县镇,夔路、湖南刑狱。侬蛮侵犯岭外(五岭以南地区),李肃之亲自 6‎ 保卫边境,恰逢蒋偕战败,赶快率领士兵到达临贺,贼人退兵离开。狄青、孙沔交相推荐他,调任湖北转运使。辰阳彭仕羲叛乱,肃之征讨平定叛乱,仍然因为犯错被贬职,担任齐州知州。改任江东、两浙、河北转运使,进度支副使、江淮发运使。神宗刚刚即位,李谅祚侵犯大顺城,肃之入朝上奏,皇帝询问西夏情况,他的回答符合上意。让他担任右谏议大夫、庆州知州;几天之后,调任瀛州。瀛洲大雨发生地震,官宅民房受损。肃之奔走污泥雨水中,扎草做的圆形谷仓,来储备暴露在外的粮食,修建草屋来让百姓居住,打开粮仓救济百姓,严厉警告盗贼盗窃,违法者一律按军法处置。天子听闻嘉奖他,派遣使者犒劳赏赐。迁天章阁待制、知开封府,出京担任定州知州。回京,升官担任三司使,又出京管理永兴军(行政区划名)、青、齐二州。元丰二年,又担任开封知府,枢密都承旨,加龙图阁直学士、知郓州。四年,提举太极观。去世时,八十二岁。肃之内在品行端正不违礼义,母亲去世,在墓旁建庐守丧三年,不入城。最小的弟弟承之,一出生父亲就去世,肃之抚育教导他,到成人自立,最终相继担任侍从。承之迁职做龙图阁直学士,他恳切推辞,乞求授予兄长肃之,说:“我年少时受兄长抚养,况且兄长担任待制十年了。”帝曰:“你们兄弟友爱,足以勉励风俗。肃之也应当升职也。”就一起任命他们。皇帝称赞他们一门忠孝。‎ ‎14.C(3分)“身处名山胜水才能得道”错,首联点明内心高淡清虚,处处都可为家,何须占据胜水名山。‎ ‎15.(1)诗意:微风拂过,花落似锦,水过阶前,其声如琴。(1分)野居之处画面静谧美好,诗人怡然自得,写景抒情富有诗意。(2分)‎ ‎(2)禅趣:风吹花落,阶横水斜,景物本无心,却造就美景;(1分)诗人野居偶见,没有刻意追求,却欣赏到如此美景,无心即为得道。(2分)‎ ‎(共6分,意思对即可,如有其他答案,言之成理可酌情给分。)‎ ‎16.(1)尔卜尔筮 体无咎言 (2)(其)出人也远矣 犹且从师而问焉 (3)人生自古谁无死 留取丹心照汗青(共6分,一句1分。“其出人也远矣”中的“其”可写可不写。)‎ ‎17.C(3分)第一空:“雕梁画栋”形容建筑物富丽堂皇;恬雅精致,意为沉静文雅、精巧细致,此处指建筑,与“茅檐低小”相对,应选“雕梁画栋”。‎ 第二空:“精益求精”,(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好,突出对结果的追求;“一丝不苟”,形容做事十分认真、细致,一点儿也不马虎,强调态度的严谨。语境中强调“工匠精神”对结果的高要求,故选“精益求精”。‎ 第三空:“落入言筌”指在言辞上留下痕迹,“落入俗套”指沿袭陈旧的格调、程式。前文突出“时时想着文体”会在作品中留下痕迹,故选“落入言筌”。‎ 第四空:“亦步亦趋”比喻自己没有主张,或为了讨好,每件事都效仿或依从别人,跟着人家行事;“生搬硬套”指不顾实际情况,机械地搬用别人的方法、经验。语境中强调模仿,故选“亦步亦趋”。‎ 6‎ ‎18.A(3分)前后两句话主语不一致,“一个散文家”应在关联词“如果”之后,排除B、D;第二句话主语应为“语气、语调与个性”,排除B、C。‎ ‎19.D(3分)A特定称谓;B特殊含义;C讽刺否定;D着重强调。‎ ‎20.①中国也正在进入休闲时代 ②随着中国人的休闲时间越来越多 ③而且拥有丰富的海洋文化(共6分,一句2分,意思对即可。)‎ ‎21.2020年7月26日,大型水陆两栖飞机“鲲龙”AG600成功实现海上首飞,(2分)其核心技术拥有完全自主知识产权,填补了相关研制空白,(2分)是森林灭火和水上救援利器(1分)。(共5分,意思对即可。)‎ ‎22.(60分)‎ 材料分析与参考立意 这是一道关于人物材料的任务驱动型作文题目。材料叙述的是两位英雄人物陈薇和钟南山领取奖章背后的故事。陈薇为国由青春到白发,钟南山为国即使年老仍充满激情。因此,我们主要围绕青春、激情、奉献、担当来立意。‎ 提示:题干要求写一篇发言稿,就要运用发言稿的格式,注意发言的情境,明确自己与在场同学的身份。‎ 参考立意:‎ ‎1.历经岁月,青春不老 ‎2.心有激情,青春常在 ‎3.不负青春,为国担当 ‎4.心有家国,激情满怀 附2020年高考作文评分标准 一、基础等级 ‎ 基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。 ‎ ‎(一)内容项(20分)——题意、内容 ‎ 其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握,虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。 ‎ 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。 ‎ ‎(二)表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面 ‎ 6‎ 其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。 ‎ ‎1.根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。 ‎ ‎2.在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分。 ‎ 二、发展等级(20分)‎ 基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 ‎ ‎1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。 ‎ ‎2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。 ‎ ‎3.发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。 ‎ ‎4.内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。 ‎ 发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 ‎ ‎1.深刻:①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 ‎ ‎2.丰富:④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 ‎ ‎3.有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 ‎ ‎4.有创意:⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 ‎ 三、关于作文的其他项评定 ‎ ‎ (一)扣分项评定 ‎ 出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。‎ ‎(二) 残篇评定 ‎ ‎1.400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)‎ ‎2.400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。 ‎ ‎3.200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。 ‎ ‎4.只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。 ‎ ‎5.只写标题的,给1分或2分,不评0分。 ‎ ‎6.完全空白的,评0分。‎ 四、新课标卷作文等级评分标准(满分:60分)‎ 一等(20~16分)‎ 基础等级 内容20分:符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 表达20分:符合文体 要求结构 严谨语言流畅 字迹工整 发展等级 特征20分:深刻 丰富 有文采 有创意 二等(15~11分)‎ 基础等级 内容20分:符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 表达20分:符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 发展等级 6‎ 特征20分:较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 三等(10~6分)‎ 基础等级 内容20分:基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 表达20分:基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 发展等级 特征20分:略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 四等(5~0分)‎ 基础等级 内容20分:偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达20分:不符合文体 要求结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征20分:个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 6‎