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- 2021-06-07 发布
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仿写句式(三)
高考频度:★★★☆☆ ┇ 难易程度:★★★☆☆
1.【2014 年高考重庆卷】仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞
手法一致;个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;人生的扣子从一
开始就要扣好。
仿句: , , ; 。
示例 就像下棋走棋子一样 如果第一个棋子走错了 剩余的棋子都会难行 人生的棋子从
一开始就要走好
2.【2014 年高考湖南卷】阅读下面的文字,完成题目。
一次,妈妈忽见阿必一脸狼狈相,鼻子上抹着一道黑。问她怎么了,她装作若无其事,只说:
“我囫囵着跌下来的。”“囫囵着跌下来”,用语是幼稚的创造,意思却很明显,就是整个人从楼
上滚下来了。问她跌了多远,滚下多少级楼梯,她也说不清。她那时才两岁多,还不大会说,也许
当时惊魂未定,自己也不知道滚了多远。
她是个乖孩子,只两件事不乖:一是不肯洗脸,二是不肯睡觉。
每当佣人端上热腾腾的洗脸水,她便觉不妙,先还慢悠悠地轻声说:“逃——逃——逃——”
等妈妈拧了一把热毛巾,她两脚急促地逃跑,一迭连声喊“逃逃逃逃逃!”总被妈妈一把捉住,她
哭着洗了脸。
(节选自杨绛《记杨必》)
请为上文续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。
我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好,尽力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里,乖乖
地闭上眼,一动都不动,让我唱着催眠歌谣她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了,以为她已入睡,
停止了摇和唱。她睁开眼,笑嘻嘻地“点戏”说:“再唱《喜旦娄》。”原来她一直在品评,选中
了她最喜爱的歌。我火了,沉下脸说:“快点困!”阿必觉得我太凶了,乖乖地又闭上了眼。我只
好耐心再唱。她往往假装睡着,过好一会儿才睁眼。
名师点睛
续写式仿写,即给出确定的材料,限定句子的表达范围,要求符合语境,与前文搭配合理的仿写。
完成此类仿写,首先要明确语境,弄清仿写范围,分析被仿写句的句式特点和构成关系,然后另觅素材,
逐一模仿。具体要说,要做到以下几点:
1.辨明例句所用的修辞手法及语法知识。
2.找出母句以及母句的框架。
3.揣摩句中所阐述的意义,即悟透所给例句的意义,使仿写的句子与原句话题一致,内容一致,前
后呼应,整体协调。
4.运用联想和想象,组织完整的语句。有字数要求的,要格外注意。
1.仿照下面的示例,按要求写一段文字。
示例:如果是在古代,我可能是一个赶考的人,我可能会遇见一个青衣白衫的女子,她家就在驿馆
的旁边,曾倚门,回首嗅一枝青梅,我会把诗题于壁上,或者写在宣纸上。
如果是在古代,你可能是一个什么人呢?是漂泊江湖的游子,还是被贬流放的官员?是寄情山林的
隐士,还是执手相看的离人?
请你从上一段中选择一种角色,恰当化用古诗文(可回忆教材中学过的诗词文章),写一段文字;不
必完全仿照例句的句式。
如 果 是 在 古 代 , 我 可 能 是 一
个
2.仿照画线句补写两个句子,要求句式基本一致且语意连贯。
一年四季,语文相伴。语文是一位画家, ;语文是一位音乐家,“稻花香里
说丰年,听取蛙声一片”,她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲;语文是一位诗人,“晴空一鹤排云上,
便引诗情到碧霄”,她用豪放的才情吟诵秋的壮阔;语文是一位摄影家, 。
3.仿照下面的句子,续写两个句子,使之构成语意连贯的排比句。
从 秋 叶 的 飘 零 中 , 我 们 读 出 了 季 节 的 变
换; ; 。
4.阅读下面的文字,仿照语段中的句子,续写两组句子。要求:修辞、句式与示例相同,字数大致相同。
喜 欢 散 文 的 雅 致 , 就 像 一 杯 茶 , 如 何 品 味 都 能 感 知 到 岁 月 的 沉
淀; ; 。
5.仿照画波浪线的句子续写两个句子,要求句式与画线句相同。
年复一年的轮回,越来越让人感受到别样的温暖。伴随春节迁徙的不仅是回家的脚步,还有滚烫的
人心和热烈的情感; ; , 。
6.揣摩下面的文字,在横线上补写出相应的内容。
礼物的贵重,大致有两种体现:一种是货币的价值,一种是情感的价值。货币价值较高的礼物,不
一定都有珍贵的内涵; , 。当你 , , ;当你饱暖富贵的时
候,有人飨你以盛宴,赠你以锦裘。我想,你一定觉得前者更珍贵吧。
7.仿照画线句子,在横线上另写两句话,要求与画线句子的句式结构大体相同,语意连贯。
青城山是道教圣地,而道教是中国土生土长的宗教。道教汲取了老子和庄子的哲学思想,把水作为
教义的象征。水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无
味, ;看似自处低下, 。
8.仿照横线前的句子,以“青春”为话题,续写两句话,要求:句式相似,语意连贯。
如 果 青 春 是 一 场 雨 , 幸 而 我 有 一 把 友 谊 的 伞 , 让 我 避 免 全 身 湿
透; ; 。
9.仿照下面的句子,仍然以“理想”为话题,另写两句话。要求:使用比喻的修辞手法,句式保持一致。
崇高的理想就像生长在高山上的鲜花,如果要摘下它,勤奋才是攀登的绳索。
1.示例一 如果是在古代,我可能是一个游子,我可能在仰看那枯藤老树上的昏鸦,也可能正投宿在小
桥流水边的人家。当然,我也可能正牵着瘦马行走在西风古道上。我有充足的时间,为每一段路程写
一首诗。
示例二 如果是在古代,我可能是一个离人,寒蝉凄切,长亭正晚,我可能正与柳七郎执手话别于江
畔,想明晨醒来,他该在另一段晓风之中、残月之下的杨柳岸。
【解析】 注意审明题干要求:①从上一段中选择一种角色;②化用古诗文。组织语言时,要
明确所选角色的特点,选择恰当的诗句,然后仿照例句的化用方式进行化用即可。
2.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,她用柔和的笔触勾勒春的生机盎然 “忽如一夜春风来,千
树万树梨花开”,她用奇妙的镜头捕捉寒冬的美好
3.从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步 从穿石的水滴中,我们读出了坚持的可贵 从蜂蜜的浓香
中,我们读出了勤劳的甜美(任答两句即可)
【解析】 抓住例句的句式特点,即“从……中,我们读出了……”。且由“读出了”可知后
面的内容是对前面的解读。
4.喜欢诗歌的凝练,就像一幅画,怎么体味都能感受到时光的流逝 喜欢小说的曲折,就像一条河,怎
样观赏都能感应到年华的流彩
【解析】 解答本题,要注重两个方面:题干的具体要求和语句的修辞、句式特点等。题干要
求仿照给出的语句续写两组语句,从表述的主体的角度分析,可以继续写“散文”,也可以另选
话题,比如“诗歌”“小说”“戏剧”等。给出的语句使用了比喻的修辞,把“散文”比作“茶”,
然后从“茶”的角度诠释“散文”的特点;续写时,如果还从“散文”的角度写,可以写“散文”
的其他特点,比如“精巧”“短小”“深刻”等,可以将“散文”比作“画卷”“长河”等;如
果另外选取话题,要明确所选话题的特点,续写的时候,要注重使用比喻的修辞以及注重用喻体
表现所选话题的文体特征等。
5.示例 伴随清明游走的不仅是奔波的身影 还有悠远的缅怀和无尽的眷恋 伴随中秋抬起的不仅是思乡的
双眸 还有焦灼的渴望和真切的思念
6.示例 情感价值丰盈的礼物 无法用商贾的眼光来估量 处于饥寒的困境之中 有人送你以糙食 赠你以粗
衣
【解析】 解答本题目易错在:忽视仿句的句式特征盲目仿写。根据题意可知,第一、二空根
据前面“货币价值较高”可知,应填关于情感价值的内容。第三、四、五空根据后面的分号以及
其后的“当你饱暖富贵……以锦裘”可知,应填与后半个分句内容相对的文字。
7.却能滋养出茫茫绿野,累累硕果,万紫千红 却能蒸腾九霄之外,为虹为霞,气象万千
【解析】 本题考查仿写句子和正确使用修辞手法的能力。首先要审清题干,明确“仿照画线
句子”的要求,其次分析画线句子所包含的信息。通过分析可知,画线句子的内容与上文的“柔
顺无骨”意思是相对的。因此,仿写的句子除了结构与画线句子基本相似外,内容上也应该与横
线前的内容相对。
8.如果青春是一阵雾,幸而我有一盏理想的灯,让我没有迷失方向 如果青春是一段夜路,幸而我有一
把亲情的手杖,让我走过崎岖不平
【解析】 本题考查仿写句子的能力。首先要从内容和形式两个角度研究横线前的句子:从内
容上看,话题是“青春”,阐述了“友谊”在“青春”这场雨中对“我”的帮助;从结构上看,
采用了“如果青春是……幸而我有……让我……”的形式。这样就把仿写题变成了填空题:如果
青春是( ),幸而我有( ),让我( )。然后顺着“青春——雨——友谊——伞——避免湿透”这个
思路进行相似联想:如果把青春比作一阵雾,那么理想就是一盏明灯,让我不致迷失方向;等等。
最后从内容和形式两方面仿照例句组织答案即可。
9.示例一 崇高的理想就像深埋在地底下的金子,如果要拥有它,坚持才是挖掘的铲子。崇高的理想就
像围绕在大海边的港湾,如果要抵达它,拼搏才是航行的帆船。
示例二 崇高的理想就像闪烁在夜空中的星星,如果要取下它,坚韧才是飞翔的翅膀。崇高的理想就
像涌动在深谷里的清泉,如果要捧起它,刻苦才是盛装的碗勺。
今 日 收 获 如 何 ?
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