黑龙江省绥化市安达市第七中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文试卷 Word版含答案 17页

- 1 - 语文试卷 一、现代文阅读 1.阅读下面的文字,回答问题。 网络文学是直面读者的文学,所写的内容与读者的生活紧密相关,优秀的网络文学作品接 地气、树正气、有情趣,它往往能拨动读者的情感之弦,帮助读者树立正确的价值观,激发读者的 内在潜能,激起读者追求幸福生活的勇气。 表面上看,那些玄幻、穿越、架空历史等类型的网络小说所构筑的想象世界似乎离现实生 活很远,但它离读者的情感其实很近。它通过奇遇、金手指、开挂等途径让主人公由“废柴”变 成可以“逆天”的世间强者,在这个过程中主人公会经历各种磨难,但会凭借过人的智慧、坚强的 毅力和顽强的意志闯过一道道关,其中还会有友情、爱情等方面的故事,涉及团队精神、家国情 怀、人生境界等精神层面的问题。这样的故事给读者的精神影响是积极正面的,它给读者以梦 想,也强化了幸福都掌握在自己手中的道理,帮助那些渐渐长大的青少年读者逐渐获得独立意 识并找到自我。 在那些直面现实的作品中,很多作者都现身说法,以自己为原型来写作,将自己的生活经验 写进小说,让读者获得参与感,并从中获得生活的经验。鲍鲸鲸的《失恋三十三天》、李可的《杜 拉拉升职记》、曼陀罗天使的《七年之痒》等网络小说以切近现实生活的笔触,和读者一起面 对生活难题,作者用生活智慧教会读者如何经营情感、事业、家庭,如何面对阶段性的人生困境, 如何活得更精彩。这些作品的理念是,小说是有用的,而不只是简单的消遣品,它们洞明世事、通 晓世故人情,能帮助读者提升认识生活的能力。 文学对现实生活的干预,主要是通过读者的阅读来实现的,读的人越多,作品产生的影响才 会越大。网络文学在面对读者群时,是自觉分类的,根据读者的需求“量身定制”,类似玄幻、历史、 穿越、悬疑、游戏、职场、言情等作品的分类标签,针对的是不同读者的口味,这种分类细化的 做法类似文化超市里陈列的各类文化产品。读者在选择这些作品时,选择的是一种情调和趣味, 粉丝读者群是通过趣味“扎堆的”,通过阅读中的互动,共同探讨一些大家关心的问题,获得不同 层面的精神生活体验。 与大多数通俗文学一样,网络文学的价值观念是持中的,是大多数读者能接受的,少有价值 观的探寻,多的是对已有社会核心价值观念的明晰和强化。网络文学传承通俗文学的传统,类似 古代说书场的故事,又有网络时代的大众文化印迹,在环环相扣的故事中,既有传统精神价值的 弘扬,也有对现代观念的书写。 - 2 - 网络文学对读者的引导是通过人物故事、人物形象激发读者的认同感,通过一些感悟式的 “格言”“警句”,为读者舒缓压力,放飞梦想,识理明志。几乎每一部走红的网络小说都有个性鲜明 的人物形象被读者津津乐道,有一些“名句”被粉丝读者转录、传阅。读者阅读故事时,不知不觉 地和人物同呼吸,并从中汲取精神动力,化为自身心智情感的一部分。网络文学以寓教于乐的方 式,启发读者思考生活,勇敢面对生活,追求自己的幸福。 (选自周志雄《网络文学与当代现实生活》,有删改) 1.下列关于“网络文学”的表述,正确的一项是( ) A.网络文学的内容与读者的生活紧密相关,它接地气、树正气、有情趣,是直面读者的文学,可以 激起读者追求幸福生活的勇气。 B.网络文学与其他文学不一样,它比较抽象,因此,它对读者的现实生活不会造成干扰,作品产生 的影响大小与读者的多少也没有关系。 C.网络文学的价值观念是持中的,是大多数读者能接受的,它没有探寻价值观,它明确和强化已 有的社会核心价值观念。 D.网络文学激发读者认同感的途径是讲述人物故事、塑造人物形象,它以寓教于乐的方式,启发 读者去思考生活,追求自己的幸福。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A.玄幻、穿越、架空历史等类型的网络小说的主人公,常常由"废柴"变成世间强者,这样的设定 往往能够给读者以积极的精神影响。 B.《失恋三十三天》、《杜拉拉升职记》等网络小说不属于消遣品,它们教人如何面对人生困 境,如何活得精彩,有明显的现实意义。 C.有些直面现实的作品能让读者获得参与感并从中获得生活经验,原因在于作者现身说法,在作 品中写了自己的生活经验。 D.玄幻、历史、穿越、悬疑、游戏、职场、言情等作品的分类标签,是网络文学在面对读者群 时,针对不同读者的口味自觉细化分类的作品类别。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A.有的网络小说写励志故事,阐述幸福都掌握在自己手中的道理,这样的作品影响是积极正面的, 能够帮助青少年获得独立意识。 B.网络文学往往根据读者的需求"量身定制",其粉丝读者群是通过趣味"扎堆"的,他们通过阅读 中的互动来共同探讨问题。 C.网络文学传承通俗文学的传统,这两种文学的不同之处在于,前者侧重书写现代观念,后者则 - 3 - 侧重弘扬传统精神价值。 D.网络小说若想走红,不仅要塑造出个性鲜明的人物形象,还应该有一些感悟式的"格言""警句", 使读者受到思想上的启迪。 2.阅读下面的文字,完成问题。 材料一 最近,11 岁的唐安琪将要动身去美国参加游学。为了短短 13 天的行程,她的妈妈秦女士支 付了 3 万多元的费用。除了游学,秦女士还给女儿安排了暑期培训,花费 5000 元。许多孩子的 暑假,如今已经变成了不折不扣的“烧钱季”,不少家长感慨“月薪三万,还是撑不起孩子的一个 暑假”。 其实,这种“烧钱游戏”的性价比并不高。一些游学机构动辄将出境旅游产品贴上“游学” 的标签,改头换面之后抬高价格。实际上,很多项目仅仅是参观大学、博物馆、图书馆等公共设 施而已。这类产品价格虚高,内容却是走马观花、蜻蜓点水、游而不学,很难实现拓展视野、丰 富知识、提升创新与实践能力的效果。 另外,有的家长把孩子的暑假填得满满当当。在北京,一些培训机构里有的孩子一天 5 节 课,10 个小时的教学时间。在这种高强度的学习安排下,孩子不仅难以用心投入学习,反而容易 滋生厌学情绪,结果可能适得其反。 (摘编自《暑假变烧钱季,金钱和时间堆不出牛娃》,《中国青年报》2018 年 7 月 24 日) 材料二 - 4 - (摘编自《当前中小学生课外辅导状况的调查报告》) 材料三 剧场之内,每个人都有自己的座位,但是如果前排观众为了看得更清楚,或者一些其他原因 站了起来,周围的人劝不了,“剧场管理员”又熟视无睹,那么后排的其他观众为了看到演出,就 只好被迫站起来。最后的结果是,全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏。都坐着与都站着相 比,都是看戏,但是所有人都付出了更高的代价,也更累了。这种情景被称之为“剧场效应”。 (摘编自《校外教育须警惕“剧场效应”》,光明网 2018 年 1 月 8 日) 材料四 “减负”不等于降低课程难度、不要学生刻苦学习、让孩子无节制玩耍,而指的是减去违 背教育教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的“负担”。对于“减负”,要 坚定地“减”,更要科学地“加”。 “加”在积极引导、介入孩子的课后活动上。比如让每个孩子根据自己的兴趣、特长安 排自己放学之后的生活:读书、做手工、练书法……通过积极引导,真正从育人角度介入孩子的 课后活动。 “加”还在延展书本、走向生活、接触社会上,让孩子们清楚知识的逻辑,明白成长的真谛, 拓展思维的视野。科学“加”的最终目标是育人,每次活动要从主题出发,设定合理的课程目标, - 5 - 把握活动内容的关键要素,把立德树人任务落实在具体的活动中。学生在与同伴的交往以及教 师、家长和社会人士的协助支持下,探究知识、发展素养、体验情感、塑造人格。 (摘编自《减负:“减”的背后应科学地“加”》,《中国教育报》2018 年 7 月 22 日) 1.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A.在被调查的各年级学生中,大部分同学参加了课外辅导班,说明在大多数中小学生的日常学习 生活中,课外辅导是非常受重视的。 B.从数量上看,大多数被调查学生参加过辅导班,其中,高中生参加两个及以上课外辅导班的人 数将近一半,初中生参加课外辅导班的比重最高。 C.调查发现,选择纯文化课程补习的远超过其他类型,几乎撑起了课外辅导的半边天,可见,来自 文化学科方面的压力仍是主要的。 D.选择证书考级培训、学科竞赛辅导的比例达到了 21.6%,说明学生参加课外辅导也不完全是 为了学习文化,而是为了培养艺术情操、提高身体素质。 2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是( ) A.家长们把孩子的教育看作是一个堆砌时间与金钱的"烧钱游戏",而不尊重基本的教育规律,这 样必定会得到适得其反的效果。 B.中小学生假期竞相参与校外培训,就是"剧场效应"在教育中的典型体现。它折射出公众对教育 的焦虑、无奈以及随大流的态度。 C.面对教育部门提出的"减负"口号,教育工作者要坚定地"减",更要科学地"加",这种"加"包括降 低课程难度,有效介入课后活动。 D.减轻学生课业负担,让孩子们选择如何度过自己的暑假,需要学校、社会、家庭形成合力,也更 需要孩子们自己的争取。 3.假期“补课热”导致的负面影响有哪些?请简要概括说明。 3.阅读下面的文字,完成问题。 画家 马晓红 高速公路在山间蜿蜒几十公里,满眼都是大大小小的山。高低起伏,浓淡相间,宛如一幅山 水画。 我就在这山沟沟里爬了十几年,“爬”进了县城的中学,“爬”进了省城的大学,“爬”进 了大都市的高楼大厦。 - 6 - 工作近十年,整天忙忙碌碌,却总觉得前路很是迷茫。整天对着灰蒙蒙的天冷冰冰的楼真真 假假的网络,有时会不免会想起家乡的青山碧水野果父老乡亲。 暮春,请了几天假,回家探望一下老父亲,顺便 “思考人生”。 汽车越过一道山梁,眼前豁然开朗,山下就是生活过六年的县城。 但眼前的县城却不是记忆中的样子了。 在我记忆里,说是县城,也就两横一竖三条街,街窄房矮树多。每天早读,总是伴着鸡鸣狗吠 开始。早读完,跑到街尾买两根油条还能跑回来上第一节课。 现在,撞进我眼里的,俨然一个发展中的现代化城市。 宽阔大气的广场,周围矗立着十几幢高楼大厦。四五条宽阔的水泥路,以广场为起点,向四 周延伸。路两旁,是一排排新建的高高矮矮的大楼。远处,还有高高的塔吊在云端旋舞。白云的 间隙,隐隐约约露出些青绿色。 走到广场中央,想好好打量一下这座新城,却被一个老人吸引住了。 老人身着长袍,满头白发,面前撑着画架,专注地在画布上涂抹着。 夕阳穿过远山,穿过高楼,落在老人身上,泛起一层淡淡的金黄。 看老人如此专注,我也不忍打扰,就默默地站在一旁看着他画画。 画的内容很是奇怪—— 眼前,高楼耸立,尘土飞扬。身边,车水马龙,人来人往。 画布上,却是青山巍然,苍松挺立,绿水环绕,茅舍俨然。 老人有时抬头看看高楼,低头画上一棵古树;有时对着柏油路凝视良久,在河面描上几圈涟 漪;有时观察匆匆的路人,在田间添上几个农夫…… 良久,老人搁下画笔,后退两步,欣赏自己的作品。 只见田间阡陌交通,河面白鹭翻飞。一叶渔舟,漂于青山碧水之间。船尾立一老人,青衣白 发,弯腰摇橹,河面水波微起,游鱼相伴。船头坐一老妇,红裙青丝,手挽竹篮,篮中红荷初绽,娇艳欲 滴。 仔细一看,那老人的衣着神态,赫然就是画家自己。 突然,我在画上看到了自己:田间小路,布衣草鞋,戴笠荷锄,牵一头褐色水牛,驻足欣赏路边 绿油油的水稻和彩蝶似的蚕豆花。 “老人家,你画的是……”看眼前的画,有种似曾相识的感觉。 “我画的就是这里。”他在稻田旁添上一棵杏树,“几十年了,变化太大,有些东西也记不 清了,只能靠想像了。” - 7 - “那画里的人……”我迟疑了一下。 “划船的是我,摘荷花的是我妻子,田埂上牵牛的人就是照你的样子画的。”老人笑了笑, “我妻子一直向往这样的田园生活,但直到去世都……我现在带她回来了,可惜家乡变了……” “你就是南山先生吧!”我去年参观过他的画展。他的山水油画带着浓浓的中国风,画展的 主题就是“自然和谐,天人合一”。 他不置可否,开始收画架。 “我也是这里的人,家就在那边的山里。”我指指远处的群山。 老人停了手,看着我。 “我也好几年没回来了,变化太大了!”我看着眼前的大厦,“整天对着灰蒙蒙的天,冷冰冰 的楼,挺怀念家乡的山水,可现在……” “社会总要发展的嘛!”老人继续收拾画架,“不过……” “总是破坏了才知道补救!”我指指周围,“你看,这小小的山城都还在不断扩张。” “是该觉醒了!”画家抬起头,背起画架,慢慢远去了。 天色尚明,去广场中心大厦看看,给老爸买点东西吧。 大堂正在布置图片展,宣传城市建设的成就。一张名为“伟大启航”图片上,县长站在挖掘 机前,建筑师一手拿着规划图,一手指着远方的群山。 图片下的文字说明,介绍了这个驰名中外的建筑设计师,赞扬他“感恩故里”“回报乡梓”。 那个建筑师,赫然就是广场上那位老画家——南山先生。 (选自《玉融文学》2018 年第 1 期) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.作者记忆中的小城而今俨然成为一个发展中的现代化城市,今昔对比形成强烈反差令人感慨 不已。 B.本文以“我”为线索,塑造了投身于家乡城市化建设中的南山先生的光辉形象,表达了“我”由衷 的赞美之情。 C.“是该觉醒了”中的“觉醒”是说我们既要城市化,也要给青山绿水田园乡村留出空间,不能盲目 发展。 D.本文在描写画家作画时,运用神态、语言、动作等描写方法,把画家刻画得生动形象亲切可感。 2.结合文本,简要分析南山先生的人物形象。 3.简要分析小说结尾的作用。 二、文言文阅读 - 8 - 4.阅读下面的文言文,完成问题。 曾鲁,字得之,新淦人。年七岁,能暗诵《五经》,一字不遗。稍长,博通古今。凡数千年国体、 人才、制度沿革,无不能言者。以文学闻于时。元至正中,鲁帅里中豪,集少壮保乡曲。数具牛酒, 为开陈顺逆。众皆遵约束,无敢为非议者。人号其里曰君子乡。 洪武初,修《元史》,召鲁为总 裁官。史成,赐金帛,以鲁居首。乞还山,会编类礼书,复留之。时议礼者蜂起。鲁众中扬言曰:“某 礼宜据某说则是,从某说则非。”有辨诘者必历举传记以告寻授礼部主事开平王常遇春薨高丽 遣使来祭鲁索其文视之外袭金龙黄帕文不署洪武年号。鲁让曰:“袭帕误耳,纳贡称籓而不奉正 朔,于义何居?”使者谢过,即令易去。安南陈叔明篡立,惧讨,遣使入贡以觇朝廷意。主客曹已受 其表,鲁取副封视之,白尚书诘使者曰:“前王日熞,今何骤更名?”使者不敢讳,具言其实。帝曰: “岛夷乃狡狯如此耶!”却其贡。由是器重鲁。 五年二月,帝问丞相:“鲁何官?”对曰:“主事耳。”即日超六阶,拜中顺大夫、礼部侍郎。 鲁以“顺”字犯其父讳辞,就朝请下阶。吏部持典制,不之许。戍将捕获倭人,帝命归之。儒臣草 诏,上阅鲁稿大悦曰:“顷陶凯文已起人意,鲁复如此,文运其昌乎!”未几,命主京畿乡试。甘露降 钟山,群臣以诗赋献,帝独褒鲁。是年十二月,引疾归,道卒。淳安徐尊生尝曰:“南京有博学士二 人,以笔为舌者宋景濂,以舌为笔者曾得之也。”鲁属文不留稿,其徒间有所辑录,亦未成书云。 (节选自《明史·曾鲁传》) 1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( ) A.有辨诘者/必历举传记以告/寻授礼部主事/开平王常遇春薨/高丽遣使来祭/鲁索其文视之/外 袭金龙黄帕/文不署洪武年号。 B.有辨诘者必历/举传记以告/寻授礼部/主事开平/王常遇春薨/高丽遣使来祭/鲁索其文视之外/ 袭金龙黄帕/文不署洪武年号。 C.有辨诘者/必历举传记/以告寻授礼部主事/开平王常遇春薨/高丽遣使来祭鲁/索其文视之/外 袭金龙黄帕文/不署洪武年号。 D.有辨诘者必历/举传记以告/寻授礼部/主事开平王常/遇春薨高丽遣使来祭/鲁索其文视之/外 袭金龙黄帕/文不署洪武年号。 2.下列对文中加粗词语相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.《五经》:儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称。汉武帝设五经博 士教授弟子,儒教国家化由此开始。 B.礼:含义丰富,主要有三,一指礼制,指全社会的等级制度和伦理秩序;二指礼仪,指具体的礼节仪 式;三指礼貌,指个人在待人接物时所表现出来的道德修养。 - 9 - C.洪武:明朝第一个年号,当时在位皇帝为明太祖朱元璋,朱元璋在击破各路起义军后,于应天府 称帝,定都北京,国号大明,年号洪武。 D.京畿:本意即"位于国之中央的都城",后来指京城及其周边地区。从周代开始,把王城周围千里 的地域称为"王畿"。中国唐时有京畿道,宋时有京畿路。 3.下列对原文内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.曾鲁记忆超群,博古通今。他少时就能一字不漏的背诵《五经》,并通晓漫长历史中国家体制、 人才、制度沿革等知识,其文章才学颇为闻名。 B.曾鲁文采出众,常得褒奖。他草拟的诏书以及赋写的诗歌,也深得皇上赞赏,皇上认为他的文章 可以反映出文运的昌盛,为此破格提升了他的官职。 C.曾鲁谙熟礼法,深得器重。当时议礼者与之有辩诘,他一一列举传记告知对方;高丽的文书、安 南陈叔明的上表,均被曾鲁看出礼法细节上的错误,因此,他受到皇帝的器重。 D.曾鲁编撰有功,赐赏丰厚。他担任总裁官负责《元史》的编撰,书成之后,以他为首功,给予金帛 赏赐;他打算辞官归隐,却未得允许,朝廷又留下他负责编类礼书。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)鲁以“顺”字犯其父讳辞,就朝请下阶。吏部持典制,不之许。 (2)以文学闻于时。元至正中,鲁帅里中豪,集少壮保乡曲。 三、诗歌鉴赏 5.阅读下面这首诗,完成问题。 步出城东门 (汉)无名氏 步出城东门,遥望江南路。前日风雪中,故人从此去。 我欲渡河水,河水深无梁。愿为双黄鹄[注],高飞还故乡。 [注]黄鹄:传说中的大鸟,一举千里,仙人所乘。 1.下列对本诗的理解,不正确的一项是( ) A.这是一首五言古体诗,具有一种近于民歌的素朴风格,很耐人寻味。话不在多,意不在巧;平平 淡淡地说来,却如一曲纯净的旋律,一往情深。 B.开头两句写主体人物的活动,交代了抒情主人公的立足点和遥望的方向,为下文抒发思想情感 作铺垫。 C.“我欲渡河水,河水深无梁”,自己的朋友分明前日沿此路而去,今日却说河水无梁可渡,暗含对 世事不如人意的感慨。 - 10 - D.在风雪中送别友人归去,诗中此处通过实写友人离去的场景,渲染凄伤的氛围,衬托出抒情主 人公不能和友人一样回返故乡的自伤自怜之意。 2.这首诗抒发了哪些思想情感?请联系相关诗句作简要分析。 四、默写题 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《蜀道难》中，“__________________，__________________”两句，写飞湍、瀑流、山 崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状。 (2)《逍遥游》中用“__________________，__________________”两句，说明宋荣子豁达面 对社会中的赞誉和责难。 (3)《陈情表》中用“__________________，__________________”两句，表现作者活着不惜 性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩。 五、语言表达 7.阅读下面的文字,完成下列小题。 古人说:“一生一死,乃见交情。”这话不错,患难之交最珍贵。可凡事都有悖论:瓷器越华贵, 越经不起碰摔;交情越深厚,越经不起伤害。楚汉之际,张耳与陈余结为__________,后来只因一 次误会,竟__________,刀戈相见。“物以类聚,人以群分。”( ),价值观不一样很难交朋友。许 多人觉得薛宝钗最配贾宝玉,宝玉偏不喜欢。无他,__________。有的人交朋友很实 际,__________。俗话说“多一个朋友多一条路”嘛,可是一旦目的达不到,就翻脸不认人,所谓的 “好朋友”成了“狗屎一堆”。有一首诗写得好,说朋友是“雪夜的火炉,雨中的红伞,无言的牵挂,彼 此的忧欢,一个灵魂孕育在两个人的胸膛……”可是,我们无须背诵华丽的辞藻,不必探寻朋友的 哲理内涵。人之交友出于天性。“嘤其鸣矣,求其友声”,为的是能有几位同行的人生路上伙伴, 走得不寂寞。 1.依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是( ) A.莫逆之交 针锋相对 落花有意流水无情 见利忘义 B.刎颈之交 水火不容 话不投机半句多 唯利是图 C.刎颈之交 针锋相对 落花有意流水无情 唯利是图 D.莫逆之交 水火不容 话不投机半句多 见利忘义 2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A.秉性相同,还能互补,关系不大 B.秉性不同,关系不大,不能互补 - 11 - C.秉性不同,关系不大,还能互补 D.秉性相同,关系不大,还能互补 3.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.为的是能有几位同行的伙伴,走得人生路上不寂寞 B.为的是能有几位人生路上同行的伙伴,走得不寂寞 C.为的是人生路上能有几位同行的伙伴,走得不寂寞 D.为的是能有几位同行的伙伴,走得不寂寞人生路上 8.小明为教会爷爷使用微信进行语音聊天,画了一幅简易操作图。请你将下图转化成相应文字, 帮助老人理解。要求表述得体、准确,语言连贯,不超过 120 个字。 六、材料作文 9.阅读下面材科.根据要求写作。 1.2018 年 10 月 24 日,故宫博物院的家具馆对外开放,许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家 具的绝美。紫檀虽美,但它“五年一年轮,千年孕一木”。 2.当下,对“超速”的渴望正涌动成一股潮流,高铁要提速,5G 时代已经来临,生活节奏在加 快。“我报翻译速成班,一个月就能拿下口译资格证”“我刚买了明星快速养成手册,正在琢磨 如何一夜成名”“我养猪只要两个月都能催肥”“一对一补课,保你每次提 10 分”,人们急于 工作,急于学习,急于生活,急着看成效。 3.中国 2017 年 GDP 增速为 6.9%,2018 年 GDP 增速为 6.5%,GDP 减速的原因是为了提高 经济质量,为社会提供更好的公共服务、更好的社会稳定和更广的发展空间。 要求:围绕材料内容及含义,选好角度确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。 - 12 - 七、改错题 10.下面是一名娱乐圈明星在其新书发布会上的发言片段,有五处词语使用不得体,请找出并作 修改。 今天是我的大作发布会,也是我三十华诞,感谢各位嘉宾和粉丝前来恭贺。这部作品是我的 呕心沥血之作,我将惠赠给在场的每位朋友,渴盼你们拜读后提出宝责的意见。 我一定听取你 们的高见,以便在今后的文学创作上更上一层楼。 - 13 - 参考答案 1.答案：1.A; 2.B; 3.C 解析：1.“接地气、树正气、有情趣”是优秀的网络文学作品的特点,不是所有的网络文学作品的 特点。 2.“不属于消遣品”错误,原文说的是《失恋三十三天》、《杜拉拉升职记》等小说并“不只是简 单的消遣品”。 3.“前者侧重书写现代观念,后者则侧重弘扬传统精神价值”于文无据。 2.答案：1.D; 2.B; 3.负面影响: ①家长经济负担增加,不堪重负; ②孩子容易滋生厌学情绪; ③监管不力,导致教育秩序被破坏,集体受损。 ④违背教学规律,不利于学生身心发展。 解析： 3.答案：1.B; 2.①出色的画家。南山先生是一个知名画家,他的作品中充满了浓浓的乡愁。 ②著名的建筑设计师。这个出名的建筑设计师有着深深的社会责任感,他的设计推动城市的快 速发展。 ③充满乡愁的游子。南山先生以前是一位游子,他为了回报家乡,为家乡亲自设计发展蓝图,可是 又丢掉了心中的故乡,发人深省。 ④不断自我反思的学者。小说结尾南山先生说“是该觉醒了”,表明他在不断地深思总结,城市的 快速发展扩张与乡愁是一对难以调和的矛盾。 ⑤笃爱妻子的丈夫。在画作中,南山先生把故去多年的妻子画得美丽动人,表明他对妻子的爱是 真挚而浓烈的。 3.①结构上照应标题和前文。结尾的“老画家”与标题“画家”照应,也与前文先生作画照应。 ②丰富了人物形象。小说最后明南山先生“赫然就是广场上那位老画家”。南山先生就是一位立 体式的人物。 ③深化作品主题。作品体现了“乡愁与发展、理想与现实、成功与失落”等诸多矛盾。 ④情理之中,意料之外,启发读者思考。 解析：1.小说的写作目的不在于歌颂南山先生对家乡建设的贡献,而是通过对这一形象的塑造 来表现城市建设与留住乡愁这一不可调和的矛盾。 - 14 - 2.略 3.略 4.答案：1.A; 2.C; 3.B; 4.(1)曾鲁因为“顺”字冒犯自己父亲的名讳而推辞,上朝奏请降一个品级。 吏部坚持典章制度,不同意他的请求。 (2)(曾鲁)凭借文章才学在当时闻名。元朝至正年间,曾鲁率领乡里豪杰,召集少壮男子保卫家乡。 解析：1.断句的关键,还是文意的理解,应主要根据大意来推断。 2.定都南京——应天府。 3.文中并没指明破格提升官职是因为他的文章。 4.参考译文: 曾鲁,字得之,新淦人。七岁时,能默诵《五经》,一个字不漏。年岁稍长,博通古今。凡几千 年国家体制、人才,制度沿革,没有不能够道出的。依凭文章才学闻名于当时。元朝至正年间, 曾鲁率乡里豪杰,召集少壮男子保卫家乡。他多次准备好酒肉,给乡里人讲述顺逆的道理。大家 都遵守他的规约,没有人敢做不义的事情。人们称他们乡为君子乡。 洪武初年,撰修《元史》,召曾鲁为总裁官。《元史》修成,赏赐金银玉帛,以曾鲁居首功。 曾鲁请求归乡,适逢编修归类礼书,又留用了他。当时议论礼的人蜂起。曾鲁在众人中扬言道: “某礼应依据某说则对,依从某说则不对。”有与他争辩诘问的,他一定一一举传记来告知。不 久曾鲁被授予礼部主事。开平王常遇春去世,高丽派遣使者来拜祭。曾鲁索取高丽文书一看,文 书外边裹袭金龙黄帕,文书不署洪武年号。曾鲁责备道:“用袭帕是错误的,纳贡称藩却不奉正朔, 有何居心?”使者为过错道了歉,马上命令换去。安南陈述明篡位自立,害怕被讨伐,派使者入朝 进贡以观测朝廷的意图。主客曹已经接受了安南的进表,曾鲁取其副本审视,告诉尚书,尚书诘问 使者道:“安南以前的王名日熞,如今为什么突然改名?”安南使者不敢隐讳,完全道出了其中的 事实。皇帝道:“岛夷竟狡狯到如此程度啊!”退回了安南的进贡。从此器重曾鲁。 洪武五年二月,皇帝问丞相:“曾鲁是什么官?”丞相答道:“主事罢了。”皇帝当日便破格 提升六个品级,拜曾鲁为中顺大夫、礼部侍郎。曾鲁因“顺”字冒犯自己父亲的名讳,上朝奏请 降一个品级。吏部坚持典章制度,不同意他的请求。戍边将领捕获倭人,皇帝命令放归他们。儒 臣草拟诏书,皇上看了曾鲁的稿子后大喜道:“不久前陶凯为文已能引起人的感叹,曾鲁又能如此, 文运大概昌盛了吧!”不久,被命令主持京畿乡试。甘露降临钟山,群臣用诗赋敬献给皇帝,皇帝 只褒奖了曾鲁。这年十二月,曾鲁称病告归,于路途中去世。淳安徐尊生曾说:“南京有博学之士 二人,用笔为舌的是宋景濂,用舌为笔的是曾得之。”曾鲁作文不留稿子,他的门徒里偶有辑录, 也没有成书。 - 15 - 5.答案：1.D; 2.(1)孤独之感,“前日风雪中,故人从此去”,友人顶风冒雪离去,抒情主人公遥望朋友 离去的方向,流露出对朋友的思念、担忧和羡慕,以及友人离去后的孤独之感; (2)惆怅之情,“我欲渡河水,河水深无梁”,欲渡而不得,表现出现实中有让人无可奈何的阻碍,产生 了有家不能回的痛苦和不能与友人同回的惆怅之情; (3)“愿为双黄鹄,高飞还故乡”,想化身黄鹄高飞还故乡,抒发出对故乡的思念之情和想与友人同 回故乡的迫切愿望。 解析：1.该题是对诗歌的综合考查,涉及炼词炼句,内容的理解,情感的把握,手法的判断等多个层 面。解答该种题型时,首先通读全诗,整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事,抒发了哪 些情感,用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。D 项,三四句的场景 描写是虚写。 2.该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗,对诗歌有整体性的理解和把 握,读懂诗歌写了什么,然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读,体悟其中蕴含的情感。有时诗 中还会有直接抒情的词句。“前日风雪中,故人从此去”,写出了抒情主人公对离去友人的思念、 担忧和羡慕之情,更有友人离去后自己陡生的孤独感。颈联“我欲渡河水,河水深无梁”写出了诗 人因河水阻隔,想归家而不得的怅恨之情。最后一联更是发挥了想象,想化身为鸟飞回故乡,表达 了对故乡的思念,愿与友人同回故乡的迫切的想法。 6.答案：1.飞湍瀑流争喧豗; 砯崖转石万壑雷; 2.（且）举世而誉之而不加劝; 举世非之而不加沮; 3.臣生当陨首; 死当结草 解析：该题考查名篇名句默写,对于文质兼美的名言名句,多数同学能熟读成诵,但在考试中却得 不到分,其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误,一字之差,导致丢分,实在遗憾。这就要 勤于动笔,重点突破。 7.答案：1.B; 2.C; 3.C 解析：1.①刎颈之交:比喻可以同生死、共患难的朋友。莫逆之交:指非常要好或情投意合的朋 友,简单地说就是志同道合。“刎颈之交”与上文“交情”“深厚”照应,使用正确。 ②水火不容:水和火是两种性质相反的东西,根本不能相容。后多用于比喻人与人之间有深仇大 恨,不能在一起。针锋相对:针尖对针尖。比喻双方意见、观点等尖锐对立。后文出现的“刀戈相 见”这一结果是由水火不容造成的,故“水火不容”使用正确。 - 16 - ③话不投机半句多:彼此心意不同,谈话不能相契,干脆就沉默不言。落花有意流水无情:形容一 方有意一方无意,多用于形容恋爱中的“单相思”或“暗恋”现象。此处不存在“单相思”或“暗恋” 现象,故“话不投机半句多”使用正确。 ④唯利是图:指只贪图利益,不顾及其他。见利忘义:见到有利可图就不顾道义。此处未涉及“义”, 故“唯利是图”使用正确。 2.这句话重点是强调“能互补”,以期与后文“很难交为朋友”形成对比,故排除 B 项;根据文中语境 可知,“秉性不同,关系不大”,朋友间能够互补,故选 C 项。 3.原文语序不当,“人生路上”应该做状语,修饰“能有”,故排除 A、D。“几位”,量词,修饰“伙伴”,语 序为“几位同行的伙伴”,故选 C 项。 8.答案：点开微信图标,让屏幕显示图 1 所示。在“微信”界面找到联系人或点开“通讯录”查找联 系人。点击联系人,进入聊天界面。切换屏幕上的“小喇叭”和“小键盘”图标,直到出现“按住说话” 字样。按住说话,说完松手就可以发送语音信息。或手指上滑即可取消语音信息。 解析： 9.答案：略 解析：第一步:整体浏览、观察、把握很容易把握到中心话题是“慢”1.3 则材料:强调慢的好处, 属正面材料第 2 则材料:暗示快的弊端,属反面材料第二步:抓关键词,析弦外之音材料 1(读表意) 内容上,说的是宫廷紫檀木堪称绝美之原因在于“五年一年轮,千年孕一木”。(立意点)道理 上,“慢”,成就精品,成就经典,成就传奇;优秀的物质文明大多需要“慢”的积累与沉淀;要相信与坚 守这样的真理。材料 3(读表意)内容上,国家有意识地减缓 GDP 的增速;事实证明中国 GDP 的减 速已经取得了好的成效。包括提升经济质量,包括提升社会公共服务,包括促进社会稳定,包括提 供给社会更广阔的发展空间。(立意点)道理上,慢下来,社会发展的硬件质量上去了,软件质量上 去了,发展的风险降低了,社会发展更稳健,目光更长远;慢,于国家、于社会、于个人,不都如此吗? 材料 3 (读表面),内容上,谈的是“超速”的渴望与“超速”的表现。材料中“超速”的表现可以读出五 个小方面:赶路的坐高铁要提速,求职的速成班拿口译证,欲成名者购买明星快速养成手册,养猪 的想要两个月催肥,补课的补一次就想提 10 分,人们急于工作,急于学习,急于生活,急着看成效。 总之,贪急,求快,不相信“慢”。(立意点)道理上,很明显,“超速”的潮流应当止一止。从表现分别看 看“不慢”的危害: (1)急功近利; (2)基础不牢; (3)虚荣攀比; - 17 - (4)风险低估。 总之,弃慢求快固然起于压力,但“快”源于浮躁,源于太想要快速的成效,反映了社会整体风气的 不正。第三步:综合归纳,拟题,构文参考标题: 1、生活需要慢 (慢是一种必需品) 2、慢工出细活 (慢是提质的保障) 3、放慢脚步,稳中求进 (慢可靠,慢稳健,相信慢,坚守慢) 4、欲速则不达 (慢比快更安全更智慧) 5、理想,意愿,灵魂等需要慢(慢是品质、追求、艺术、境界、真理、情趣、格调) 6、相信“慢”的坚守…… 10.答案：①“大作”改成“新作”; ②“三十华诞”改为“三十岁生日”; ③“恭贺”改成“祝贺”; ④“惠赠”改成“敬赠”或“赠送”; ⑤“拜读”改成“阅读”; 解析：称呼自己的作品要谦虚,不能用“大作’,“大作,改成“新作”。“华诞”是敬辞,是伟大人物或机 构诞生的日子,这里应该把“三+华诞“改为“三十岁生日“。“恭贺“是敬辞,这里应该用“祝贺”。“惠 赠“是称人赠与的敬辞,这里是赠送给别,所以“惠赠“改成“敬赠“或“赠送”。“拜读”是敬辞,称呼对 方作品,这里应该把“拜读”改成“阅读“。