江苏省泰州市2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题 Word版含解析 30页

- 1 - 2019—2020 学年度第二学期期末考试 高一语文试题 （考试时间：150 分钟；总分：150 分 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 美美与共 费孝通 前几年，我提出了“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的设想，这是我的心 愿。要想实现这几句话，还要走很长的路，甚至要付出沉重的代价。比如要做到“各美其美、 美人之美”，，不仅欣赏本民族的文化，还要发自内心地欣赏异民族的文化，做到不以本民族 文化的标准，去评判异民族文化的“优劣”，断定什么是“糟粕”，什么是“精华”。 要达到这样的境界并不容易，比如当今世界上许多发展中国家，历史上大多遭受过西方 殖民主义的欺凌，这些国家的民众，由于受一种被扭曲的心理的影响，容易产生两种截然相 反的倾向：一种是妄自菲薄，盲目崇拜西方；一种是闭关排外，甚至极端仇视西方。……从 另一方面说，作为强势文明的发达国家，容易妄自尊大，热衷于搞“传教”，一古脑儿地推 销自己的“文明”，其实这样做会蒙住自己的耳目，成了不了解世界大势的井底之蛙。在中 国的历史上，也出现过“盲目崇拜”和“闭关排外”的现象。…… 中华文明经历了几千年，积聚了先人的聪明智慧和宝贵经验，我们今天需要下大力气学 习、研究和总结。面对今天这种“信息爆炸”、形形色色“异文化”纷至沓来的时代。我们 需认真思考怎么办。全盘接受、盲目排斥都不是好的办法，我们应该用一种理智的、稳健的 心态去审视它，而不是用轻率的、情绪化的心态来“欣赏”它。要知道，不论哪种文明，都 不是完美无缺的，都有精华和糟粕，所以对涌进来的异文化，我们既要“理解”，又要有所 “选择”。这就是我说的“各美其美、美人之美、美美与共”。 中国历史上有过这样的例子。唐朝的时候，国家昌盛、经济发达、文化繁荣，引起了邻 国日本的关注，派人来学习，与唐朝建立了友好关系。他们把唐朝好的东西带回去，丰富了 自己的文化。这段历史表明，当时的日本人是很有“鉴赏力”的，善于“美人之美”，因此 获得了很多文化资源，达到了双赢的结果。 当今的人类应该比古代人具有更广阔的胸怀、更远大的目光，对于不同文化有更高的鉴 赏力，拥有一个与不同文明和睦相处的良好心态。在这方面，我们的先辈留下了许多包含了 - 2 - 深刻哲理的宝贵经验。比如孔子说“己所不欲，勿施于人”，强调的是人们“不应该做什么”， 而不是要求人们“应该做什么”；又如“修己而不责人”“退一步海阔天空”等等这样的格 言，都包含了克已、忍耐、收敛的意思。这些都是中华民族多元一体格局在形成的漫长岁月 中，逐渐发展起来的中国人一套特有的哲学思想。 为了人类能够生活在一个“和而不同”的世界上，从现在起就必须提倡在审美的、人文 的层次上，在人们的社会活动中树立起一种“美美与共”的文化心态，这是人们思想观念上 的一场深刻大变革，它可能与当前世界上很多人习惯的思维模式和行为方式相抵触。这场变 革一定会因为不被理解而引起一些人的非议甚至抵制，特别是当触动到某些集团的利益的时 候，可能还会受到猛烈的攻击。但是，人类前进的步伐已经迈上全球化、信息化的道路，已 经到了一个必须尽快解决全球化和人类不同文明如何相得益彰、共同繁荣的紧要关头，这些 抵制和攻击又算得了什么！ （有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 只要有了“美美与共”的文化心态，不同文明教化的人就能做到不以本民族文化的标准去 评判异民族文化的“优劣”。 B. 中国和遭受过西方殖民主义欺凌的许多发展中国家一样，历史上民众也曾出现“盲目崇 拜”和“闭关排外”的扭曲心理。 C. 由于不存在完美无缺的文明，故面对纷至沓来的形形色色的“异文化”，我们要用理智的、 稳健的心态进行选择性理解。 D. 树立“美美与共”的文化心态是人们思想观念上的一场深刻大变革，一定会因不被理解而 引起广泛的非议、抵制甚至猛烈的攻击。 2. 下列对原文论证或语言的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从实现“美美与共”的最终目标-一天下大同的艰巨性入手，指出树立“美美与共” 的文化心态的必要性。 B. 文章论证严密，作者从儒家思想、文化传统以及中外文化交流史中寻找有力的理论支撑和 史实依据，具有很强的逻辑性。 C. 文章论证充分，综合运用了举例论证、引用论证、类比论证等方法，具有很强的说服力， 更容易被人接受。 D. 文章语言形象，饶有风趣，如用“热衷于搞‘传教’，一古脑儿地推销”，活画出发达国 家高人一等、以势压人的文化心态。 - 3 - 3. 下列各项和“各美其美、美人之美、美美与共”理念不相符的一项是（ ） A. 王国维立足中国传统文化，接受西洋美学思想之洗礼后，以崭新的眼光审视中国旧文学， 写成文学批评著作《人间词话》。 B. 清代作家俞万春接续金圣叹评本之七十回《水浒传》，写成水浒系列作品中唯一与原著“立 场相对”的《结水浒全传》。 C. 莫言保持固有的民族文化血脉，吸收意识流、魔幻现实主义等异域营养，创造出自己的艺 术天地，写成《红高粱家族》。 D. 张之先生遵循《红楼梦》前八十回的伏笔，依据脂砚斋的批语提示，大胆尝试，精心构思， 写成《红楼梦新补》。 【答案】1. B 2. C 3. B 【解析】 【1 题详解】 本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问， 还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏 感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态 有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。 A 项，“只要有了“美美与共”的文化心态，不同文明教化的人就能做到不以本民族文化的标 准去评判异民族文化的“优劣””错误。原文表述为“要想实现这几句话，还要走很长的路， 甚至要付出沉重的代价。比如要做到“各美其美、美人之美”，也就是各种文明教化的人， 不仅欣赏本民族的文化，还要发自内心地欣赏异民族的文化，做到不以本民族文化的标准， 去评判异民族文化的‘优劣’，断定什么是‘糟粕’，什么是‘精华’”，可见选项“只 要……就能做到”表述太绝对，“还要走很长的路，甚至要付出沉重的代价”。 B 项，正确。 C 项，“由于不存在完美无缺的文明，故面对纷至沓来的形形色色的“异文化”，我们要用理 智的、稳健的心态进行选择性理解”错误。原文信息是“面对今天这种“信息爆炸”、形形 色色‘异文化’纷至沓来的时代。我们需认真思考怎么办。全盘接受、盲目排斥都不是好的 办法，我们应该用一种理智的、稳健的心态去审视它，而不是用轻率的、情绪化的心态来‘欣 赏’它。要知道，不论哪种文明，都不是完美无缺的，都有精华和糟粕，所以对涌进来的异 文化，我们既要‘理解’，又要有所‘选择’。这就是我说的‘各美其美、美人之美、美美 与共’”，可见选项信息杂糅，两组因果关系出现交叉混乱，因果逻辑不成立。 - 4 - D 项，“一定会因不被理解而引起广泛的非议、抵制甚至猛烈的攻击”错误。原文表述为“这 是人们思想观念上的一场深刻大变革，它可能与当前世界上很多人习惯的思维模式和行为方 式相抵触。这场变革一定会因为不被理解而引起一些人的非议甚至抵制，特别是当触动到某 些集团的利益的时候，可能还会受到猛烈的攻击”可见选项中“广泛的”词义过重，文中是 “一些人的非议甚至抵制”，选项“猛烈的攻击”前面遗漏了“可能”表述绝对。 故选 B。 【2 题详解】 本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证 方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论 证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议 论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。 C 项，“综合运用了举例论证、引用论证、类比论证等方法”错误，只有例证和引证，没有类 比论证。 故选 C。 【3 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明 的是什么观点和论证的方法。 首先理解题干中“各美其美、美人之美、美美与共”理念的意思：“不仅欣赏本民族的文化， 还要发自内心地欣赏异民族的文化”，宽容、大度的接受、借鉴学习。 ACD 均属于“美美与共”。 B 项，“清代作家俞万春接续金圣叹评本之七十回《水浒传》，写成水浒系列作品中唯一与原 著‘立场相对’的《结水浒全传》。”错误。“立场相对”不属于美美与共。 故选 B。 【点睛】理解文中重要句子的含意 重要句子一般是那些结构复杂的长句或内容深奥的句子或者对理解文章内容起关键作用的句 子。 解题方法： （1）一般情况下：考生通过分析句子结构，抓住关键词语，即可准确解题。 - 5 - （2）若句子意思比较含蓄，则可采用“还句入文”法，将考查的语句放到具体的语境中去分 析，并特别注意其与上下文的关系。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2019 年最新调查显示，上海市公共场所控烟状况进一步改善，“无烟具”场所、“无烟 幕”场所和“室内无吸烟室”场所分别为 94.6%、89.6%和 98.9%，场所内吸烟发生率进一步 降低。“对吸烟行为有人劝阻或执法”的场所比例从 49.3%上升至 54.5%。此外，控烟场所工 作人员和现场接受调查的市民对《上海市公共场所控制吸烟条例》知晓率均有所提高。 但与此同时，休闲娱乐场所、餐饮场所等“重点区城”违规吸烟发生率仍然较高，部分 场所如商业营业场所、学校食堂和生产型企业办公室场所的违规吸烟发生率上升。另外，有 19.8%的中小学校和幼儿园所在地 100 米范围内有烟草零售店。 （摘编自左妍等《成人吸烟率稳步下降》，《新民晚报》2020 年 5 月 29 日） 材料二： “吸烟有害健康”早已成为社会共识。然而，作为传统烟草替代品的电子烟危害如何， 很多人莫衷一是。一方面，电子烟厂家通常着力宣传其产品不含对人体危害巨大的焦油、固 体颗粒物，可以“戒烟”“清肺”；另一方面，监管不到位也加深着人们关于“电子烟不是 烟”“电子烟无害”的错觉。 电子烟真的健康吗？去年 3.15 晚会给出了明确答案：不健康。其一，电子烟仍含有尼古 丁成分，有诱导成瘾的作用；其二，市面上的电子烟烟液存在不安全成分添加。标识缺乏规 范等情况，易误导消费者；其三，电子烟烟液产生的烟气含有甲醇、丙二醇、甘油等气化成 分，过量吸入会危害人体健康。 简言之，电子烟也是烟，其危害与传统烟草相比，不过是五十步与百步之分。但是，电 子烟具有比传统烟草更丰富的口味和包装，在广告中更是毫无顾忌地采取“顺滑纯净”等诱 导性用词，往往比传统烟草更容易吸引青少年尝试，成为吸烟的“入门途径”。 今年世界无烟日的主题就是“保护青少年远离传统烟草产品和电子烟”。有关部门除了 依法依规作出警示处罚，还需要加强宣传力度，进一步言明电子烟的性质及危害，让未成年 人懂得：吸烟不是成熟的标志：真正成熟的人，懂得对自己和他人的健康负责。 （摘编自王梓佩《电子烟销售需从严监管》，《南方日报》2020 年 6 月 2 日） 材料三： - 6 - 5 月 31 日，第 33 个世界无烟日到来。由传染病学专家李兰娟、呼吸与危重症专家王晨、 急诊和危重症专家刘清泉、心血管疾病专家胡大一四位医学专家联合参与的云端公益活动启 动。采用短视频互动答题形式，呼吁民众“听医生的话，烟禁于此”。 作为世界上最大的烟草生产国和消费国，我国现有近 3 亿的吸烟者，间接受到二手烟影 响的人更是超出这个数字。有研究表明，在 2020 新型冠状病毒疫情中，吸烟者因感染而罹患 重症的可能性远远高于不吸烟者：吸烟造成的肺部和呼吸道功能损害，让人更难抵抗冠状病 毒和其他疾病侵害，尤其是心血管疾病，癌症以及呼吸系统疾病等非传染性疾病。 面对如此严峻的“熄”烟形势，此次活动将互动视频作为最大亮点，用户在观看视频过 程中，可以通过答题的形式进行参与。这样趣味互动的形式，让人们更好地建立起对烟草危 害健康的认知。 据介绍，此次公益宣传活动旨在将医学专家的权威知识与腾讯微视的互动视频能力结合 起来，以多轮互动视频答题的形式，尽可能生动地传递给民众：一方面唤醒人们对于吸烟风 险的危机意识，另一方面，也营造出“拒绝烟草，拥抱健康”的全民公益浪潮。 （摘编自陈杭《互动答题呼吁民众禁烟》，中国新闻网 2020 年 6 月 2 日） 4. 下列对“电子烟”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 电子烟是否有害健康，很多人看法不一致。其不含焦油和固体颗粒物的特点，总给人无害 的错觉。 B. 电子烟中也含有尼古丁成分，在其烟液中添加了不安全成分，产生的烟气中也含有甲醇等 气化成分。 C. 跟传统烟草相比，电子烟危害性也很大，但其更丰富的口味和包装，造成监管困难，更易 吸引青少年。 D. 电子烟对青少年的危害不容忽视，有关部门不仅要依法依规对违规行为作出警示处罚，还 要加强宣传力度。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 上海市成人吸烟率稳步下降，场所内吸烟率进一步降低，“对吸烟行为有人劝阻或执法” 的场所比例有所下降，致使部分区域控烟效果不理想。 B. 电子烟厂家的片面宣传，给人以电子烟可以“戒烟”“清肺”的错觉，广告中的诱导性用 词，更易吸引青少年尝试，成为吸烟的“入门途径”。 C. 2020 年 6 月 31 日是第 33 个世界无烟日，多位医学专家联合参与云端公益活动，帮助民众 建立起对烟草危害健康的认知。 - 7 - D. 研究表明，在新冠病毒疫情中，吸烟造成的肺部和呼吸道功能损害，让人更难抵抗冠状病 毒和其他疾病的侵害。 6. 围绕“控烟”话题，以上三则材料在内容上各有侧重。请结合材料简要概括。 【答案】4. B 5. A 6. 材料一侧重点为“以上海为例说明成年人吸烟有所下降，公共场所控烟状况进一步改善， 但仍然存在问题”，材料二侧重于说明“电子烟销售需从严监管”，材料三侧重“采用短视 频互动答题形式，呼吁民众禁烟。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对文中词语或重要概念的理解能力。要做好这种题，首先要审清题干要求，看看选 项有无答非所问或题干与选项信息不同类的情形，若是这类问题选项本身一般没有错误，却 按照对照原文寻找表述错误或者曲解文意的方法等于缘木求鱼，费力不讨好；本题四个选项 可谓开门见山紧紧扣住题干“电子烟”而言，但选项内容有的是特点，有的是作用或者意义。 把选项分类，然后根据题干要求确定答案即可。 B 项，“电子烟……在其烟液中添加了不安全成分”错误。原文表述是“电子烟真的健康吗？ 去年 3.15 晚会给出了明确答案：不健康。其一，电子烟仍含有尼古丁成分，有诱导成瘾的作 用；其二，市面上的电子烟烟液存在不安全成分添加。标识缺乏规范等情况，易误导消费者； 其三，电子烟烟液产生的烟气含有甲醇、丙二醇、甘油等气化成分，过量吸入会危害人体健 康”，可见选项遗漏了限制成分“市面上的电子烟烟液”。 故选 B。 【5 题详解】 本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的 观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误 点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活 理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。 A 项，“‘对吸烟行为有人劝阻或执法’的场所比例有所下降，致使部分区域控烟效果不理 想”，错误。原文信息是“2019 年最新调查显示，上海市公共场所控烟状况进一步改 善，……‘对吸烟行为有人劝阻或执法’的场所比例从 49.3%上升至 54.5%。此外，控烟场所 工作人员和现场接受调查的市民对《上海市公共场所控制吸烟条例》知晓率均有所提高。但 与此同时，休闲娱乐场所、餐饮场所等‘重点区城’违规吸烟发生率仍然较高，部分场所如 - 8 - 商业营业场所、学校食堂和生产型企业办公室场所的违规吸烟发生率上升。另外，有 19.8% 的中小学校和幼儿园所在地 100 米范围内有烟草零售店”，可见 “‘对吸烟行为有人劝阻或 执法’的场所比例有所下降”应该是“上升”，“致使……”逻辑不当，强加因果。 故选 A。 【6 题详解】 此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本能力。信息筛选的题目，首 先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合 信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语， 联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语 句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。题干为：围绕“控烟”话题， 以上三则材料在内容上各有侧重。请结合材料简要概括。 结合材料一的出处和所给段落“2019 年最新调查显示，上海市公共场所控烟状况进一步改 善，……场所内吸烟发生率进一步降低”“但与此同时，休闲娱乐场所、餐饮场所等“重点 区城”违规吸烟发生率仍然较高，部分场所如商业营业场所、学校食堂和生产型企业办公室 场所的违规吸烟发生率上升。另外，有 19.8%的中小学校和幼儿园所在地 100 米范围内有烟草 零售店”得出：以上海为例说明市公共场所控烟状况进一步改善，但仍然存在问题 结合材料二的内容“今年世界无烟日的主题就是“保护青少年远离传统烟草产品和电子 烟”。有关部门除了依法依规作出警示处罚，还需要加强宣传力度，进一步言明电子烟的性 质及危害，让未成年人懂得：吸烟不是成熟的标志：真正成熟的人，懂得对自己和他人的健 康负责”及出处得出：电子烟销售需从严监管。 参考材料三的开头和结尾段：5 月 31 日，第 33 个世界无烟日到来。由传染病学专家李兰娟、 呼吸与危重症专家王晨、急诊和危重症专家刘清泉、心血管疾病专家胡大一四位医学专家联 合参与的云端公益活动启动。采用短视频互动答题形式，呼吁民众“听医生的话，烟禁于此”。 据介绍，此次公益宣传活动旨在将医学专家的权威知识与腾讯微视的互动视频能力结合起来， 以多轮互动视频答题的形式，尽可能生动地传递给民众：一方面唤醒人们对于吸烟风险的危 机意识，另一方面，也营造出“拒绝烟草，拥抱健康”的全民公益浪潮。 得出：采用短视频互动答题形式，呼吁民众“听医生的话，烟禁于此”。 【点睛】阅读题目设干扰项的方法有： 1．故意将“未然”表述或推断为“已然”。 - 9 - 2．故意将“主要的”（主要矛盾、主要方面、主要原因）和“次要的”（次要矛盾、次要方 面、次要原因）倒置。 3．故意将“部分”（对部分事物情况的判断）表述为“整体”（对某种同类属性的所有事物 情况的判断）。 4．故意将“前期”和“后期”顺序颠倒。 5．故意将“选择”（具备其中一个原因或条件即可）表述为“兼备”（必须同时具备多个原 因或条件）。 6．故意将“肯定”和“否定”颠倒。 7．故意将“原因”和“结果”颠倒，或强加因果。 8．故意将“此”和“彼”颠倒。 9．故意凭空捏造，将“无据”表述成“有据”。 10．故意将客观的内容进行夸大。夸大其功能和效用。 以上“十个注意”要在具体的阅读训练中多加留意。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 拆迁 蒋子龙 河口区建委主任简业修刚下班回家，听妻子说住在同福庄的妈妈感冒发烧了，反身就一 溜小跑地下了楼，打开锁骑上自行车就朝同福庄方向猛蹬。 低矮的小屋子里满满当当，门后还生着蜂窝煤炉子，姐姐、姐夫挤站在屋子中间，市长 卢定安和简业修的父亲简玉朴坐在床边上。简业修着实没有想到，叫了一声：“市长！”卢 定安也就老实不客气地充老大：“你这家伙跑哪儿去了，老人病了到这个时候才露面儿。” 简业修脸上挂火，自我解嘲地凑到床上去摸母亲的额头。大姐简业青说：“刚睡着，烧有点 退，不像白天那么高了。”简业修问爸爸有没有事？老人摇头说自己没事。简业修稳住了神， 这时候出于礼貌也得跟市长搭咯几句了：“怎么把您也给惊动来了？” 卢定安说：“没有人惊动我，是我自己赶巧了，来同福庄转转，顺便进来看看两位老人， 有个难题老拿不定主意，你父亲是我的师傅，我想听听师傅的意见。” - 10 - 简业修大为不解：“您的难题？” 卢定安苦笑一下，没有作答。简玉朴瞅个空插进来说：“定安想拆咱这儿的老房子。业 修，天太晚了，你陪着定安吧。”简业修看看炉子：“媒拿进来了吗？我把炉子给封好，夜 里可凉啊。” 简玉朴：“你快走吧，我还不会封炉子吗？” “要指着你来封炉子，俩老人早就冻坏了。”卢定安说着站起身和简玉朴握手，“您多 保重。 他们默默地走了一段路，卢定安突然问他：“你相信人有预感吗？”简业修摸不着头脑， 只好含糊其辞：“有时候信。”卢定安眼望着天解释自己的想法：“我和你打小在这胡同里 长大，天气一变热，我心里就打鼓。” 简业修笑了：“这算什么预感？是住小平房养成的后遗症，怕热，怕夏天，怕下雨……” “你也这样？” “一样，这也叫危房综合症。这些破房子的确该拆了，我既留恋这个地方，又憎恨这个 地方。” 卢定安转头看着简业修，“你想过怎么拆这些旧平房吗？” 简业修老老实实地承认没有认真想过，同福庄又不在他的河口区里，即使在河口区也不 是一个区能办到的，区里还没有这样的条件。卢定安说：“条件什么时候有呢？住在这儿的 百姓还能等吗？以前我们不在位子上，想这件事情不现实，着急也没有用。现在我们有了这 个权力，我就想干成这件事……你认为怎么样？” 简业修有点吭吭哧哧，卢定安不再是儿时的大哥，而是一市之长，他正经八百地向你征 求意见，你说得对不对，符不符合他的心思，都关系非轻。但他最后还是把自己的意见表达 清楚了：“这可是大动作，以您的年龄也许要在市长任上干两届。总得要干点让梨城人忘不 了的大事。只要您下了决心，我在下边会全力以赴地贯彻执行。您要是想听我的真实想法， 最好给我一周的时间，我给您拿出个关于平房现状的详细报告来。” “好，我等你的报告。” …… 梨城副市长金克任习惯一起床随手就打开电视机，在洗漱和忙活清晨该忙活的事情时， 间或扫一两眼电视屏幕。今天的早间新闻第一条是：“今天凌晨，我市平房区发生多起煤气 中毒……” （节选自长篇小说《人气》，有删改，标题为选者所拟） - 11 - 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 小说通过一个小小的工作片段，展现市长卢定安亲民近人、体恤民生、踏实肯干、勇于担 当的优良作风和良好品质。 B. 平房区出身的共同经历，使得卢定安和简业修两人对拆迁有着共同的认识，这也是两人之 间能彼此理解配合默契的重要原因之一。 C. 小说中的人物对话简洁、利落，三言两语，人物的心理跃然纸上。“定安想拆咱这儿的老 房子”，一句话就流露出了人物对拆迁的复杂心理。 D. 小说刻画卢定安这一人物形象，综合运用了外貌、语言、心理、动作等描写手法，既从外 部描绘，又触及人物内心世界。 8. 简要分析小说中的简业修的形象。 9. 探究小说最后一段的表达效果。 【答案】7. D 8. （1）孝顺有爱：听到母亲生病急着回家；（2）忠厚正直：见到市长后 的态度言行可见他的小心谨慎但又诚恳不做作、隐瞒；（3）有责任感和担当意识：吃过危房 的苦，支持卢定安危房改造，并决定付诸实际。 9. 内容上，结尾段在重大事故中结束文章，启人深思，增强警醒力震慑性，一定程度上能够 消除拆迁路上的障碍，加快危房改造的进程；结构上与前文简业修、简玉朴封炉子的对话相 照应，凸显了拆迁的紧迫性和必要性；表达上巧妙运用第三人称的视角，看似无意间却生出 令人惊骇的事故，设置悬念引发读者阅读兴趣，在担忧思考中升华深化了主题和中心，具有 出乎意料又在情理之中的表达效果。 【解析】 【7 题详解】 本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。首先应对文本的整体内容有所把握；然 后结合题目回到文中对具体语句进行深入分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找 出选项所在的具体语段及语句；将选项信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出 正确结论。 D 项，“综合运用了外貌、语言、心理、动作等描写手法”错误。文中综合运用了外貌、语言、 动作、神态、细节等描写手法，但没有心理描写。 故选 D。 【8 题详解】 本题考查对人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理 - 12 - 以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答 案要呈现“面(概括性格特征)”+“点(举出例子证明)”模式。要做好此类题，首先要提取文 本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。题干为：简 要分析小说中的简业修的形象。 从“听妻子说住在同福庄的妈妈感冒发烧了，反身就一溜小跑地下了楼，打开锁骑上自行车 就朝同福庄方向猛蹬”中，可见简业修的孝顺。 从“简业修脸上挂火，自我解嘲地凑到床上去摸母亲的额头。“要指着你来封炉子，俩老人 早就冻坏了。”“简业修摸不着头脑，只好含糊其辞：‘有时候信’”中可见简业修的细心 体贴，日常很忙碌，致使工作和家庭难以两全，关爱家人但又分身无术，有羞愧无奈的心理。 从“一样，这也叫危房综合症。这些破房子的确该拆了，我既留恋这个地方，又憎恨这个地 方”中可见其在危房中吃过苦，认可“拆迁”，持支持态度。 从“简业修老老实实地承认没有认真想过，同福庄又不在他的河口区里，即使在河口区也不 是一个区能办到的，区里还没有这样的条件”“简业修有点吭吭哧哧，卢定安不再是儿时的 大哥，而是一市之长，他正经八百地向你征求意见，你说得对不对，符不符合他的心思，都 关系非轻。但他最后还是把自己的意见表达清楚了”“这可是大动作，以您的年龄也许要在 市长任上干两届。总得要干点让梨城人忘不了的大事。只要您下了决心，我在下边会全力以 赴地贯彻执行。您要是想听我的真实想法，最好给我一周的时间，我给您拿出个关于平房现 状的详细报告来”中，可见忠厚老实、诚恳正直善良、有责任感和担当意识、工作上不拖沓、 有才能。 【9 题详解】 本题考查段落作用。答题方法为：首先概括相关段落的大意，其次明确和上下文、题目、主 旨的关系，然后说出情感作用，最后点明语言修辞效果。题干为：探究小说最后一段的表达 效果。可见本题又考查个性化阅读的能力，解答本题首先要认真阅读文本，熟悉内容，解答 本题可从标题的含义、文本内容、写作背景和主题等方面进行探究分析。要紧扣主旨，仔细 斟酌，要探究的句子，往往同时是情感的集结句或含有哲理的语句，这类句子，往往是作者 人生经验的总结，具有很强的思辨性和启发性，要想正确理解这类句子的含意，必须要对文 章的主旨有比较深刻、透彻和全面的了解。 首先找出答题区间：梨城副市长金克任习惯一起床随手就打开电视机，在洗漱和忙活清晨该 忙活的事情时，间或扫一两眼电视屏幕。今天的早间新闻第一条是：“今天凌晨，我市平房 区发生多起煤气中毒……” - 13 - 然后总结结尾段写了什么：通过梨城副市长金克任的眼睛交代危房区发生事故。 其次总结结构上的作用：照应上文“简业修看看炉子：‘媒拿进来了吗？我把炉子给封好， 夜里可凉啊。’简玉朴：‘你快走吧，我还不会封炉子吗？’‘要指着你来封炉子，俩老人 早就冻坏了。’”，凸显了拆迁的紧迫性和必要性。 最后点明表达效果：在事故中戛然而止，收束全文，言有尽意无穷，耐人寻味。省略号给读 者留下悬念，吸引阅读兴趣，具有留白的艺术效果。 【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物 形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括， 另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物 的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。选择题时往往错误的选项命制都是明显 的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 仁和严君墓志铭序 【清】姚鼐 君讳守田，字谷园，杭州仁和严氏。君少游济南。寄籍运学为诸生，遂中乾隆辛卯科山 东乡试．．举人。 初任阳江县，未至境，有迎吏来，与君语少习，见君囊橐（náng tuó）贫甚，诱君以利。 君问何以取利，吏曰：“邑有卖浆者殴人死而多引富室系数十人矣君至咸胁以罪千金立致 也。”君曰：“诺。”至县日，即坐堂上，出所冤系囚，尽纵之去。独留一囚讯之，囚即服 罪，卖浆者也。迎吏捧牍在侧，捽下痛杖，黜之。 调仁化，与巡抚孙公士毅争狱，君辞厉，孙公变色，既而卒从君议，更以重君，遂调之 番禺，凡狱事多委君。以母忧去官，服阙．．，再赴广东，补顺德知县。治海盗有绩，屡辨难狱。 又调南海。番禺、南海，皆大府治所，君两莅之，人见其意思如暇，然而政无不尽。是时孙 公擢为总督，率兵出关，讨安南之乱，公故奇君才，檄．之从军。及市球江之捷，叙功入奏， 赐孔雀翎五品顶带，君才盖见端绪矣。既而与孙公偕返。孙公内召。嘉勇公福康安代其任。 福公亦重君才，君议论其前必尽，福公常听其说，于事多便，为保题君。 其署淮安知府时，值旗丁以各县助之费少为词，数百人大噪淮上漕．使之门，君往召众前， 使诉其意。君徐曰：“助费在州县，今为尔白漕使，饬下道，道下州县，取费至，则汝候久 - 14 - 矣，不亦病乎？”众曰：“然。”君曰：“是诚非吾职，然吾当为公济汝以私财，汝等张帆 疾行可矣！”于是命之次第发，而稍资给之，竟无事。江淮人咸称颂君有定乱才。 君文章无不能，而奏牍尤善。通晓兵事，便骑射。为举人时，偕人游塞上，与侍卫武人 共宴饮角射，君最后发，三矢中的如一，武人大愕沮屈，君从容就坐，题诗便面而去。其在 孙公军中，诚欲尽其谋，以共立功于域外。不幸值阮氏之变，军溃功不就。世孰由知其才之 异也。 （选自《惜抱轩文集》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 邑有卖浆者/殴人死/而多引富室/系数十人矣/君至/咸胁以罪/千金立致也 B. 邑有卖浆者殴/人死而多/引富室/系数十人矣/君至咸/胁以罪千/金立致也 C. 邑有卖浆者/殴人死而多/引富室/系数十人矣/君至咸/胁以罪千/金立致也 D. 邑有卖浆者殴/人死/而多引/富室系数十人矣/君至/咸胁以罪/千金立致也 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 乡试：明、清两代规定每三年在各省省城（含京城）举行一次乡试，考中者称举人。 B. 服阕：古代丧礼规定，父母死后，为官者一般要辞官回家守孝三年，期满后除去丧服。 C. 檄：是中国古代官府往来文书的下行文种名称之一，用于晓喻或声讨，不可用于征召。 D. 漕：古代封建王朝将征自田赋的部分粮食运往京师或其他指定地点的水上河道及运输方 式。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 严守田刚到阳江县，就有人建议他借审案敲诈富户敛财。他表面听从，审案时却将无辜的 富户当堂释放，并严惩了献计者。 B. 严守田几度在广东为官，治海盗，审疑案，参与平叛，献计献策，言无不尽，深受前后两 任总督的信任与赏识。 C. 严守田在任淮安知府时，用不多的私财巧妙地平息了漕运旗丁的骚乱，维护了漕运的安全， 为此受到江淮人的赞颂。 D. 严守田文武双全，曾在军中初露头角，本可在后来的军事行动中大显其能，却因意外未能 建功。作者对此深为惋叹。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）屈平正道直行，竭忠尽智。以事其君，谗人间之，可谓穷矣。（司马迁《屈原列传》） （2）今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。（李密《陈情 - 15 - 表》） 【答案】10. A 11. C 12. A 13. （1）屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，却被小人挑拨离间,可以说是 处在了走投无路的困境之地。 （2）现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，被过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹 豫不决另有所图呢？希望对你有用。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语 气词，要确定谓语、宾语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之 间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿； 同时还要注意结构上的对称等。 句意：县里有出售茶水、酒、醋等饮料这类微贱的从业者，打人致死，而打人者和很多有钱 人家有关，受牵连被关押的达到十人，您到了后，就全都拿重罪来威胁，立刻便能招来千金 财货。 “邑有卖浆者，主谓宾成分完整，独立成句，“者”后断开；“殴人死”，打人致死，主谓 完整，前后断开；“而多引富室”，并列关系的连词，引出下文，之前断开；“系数十人矣”， 关押了十几个人了，句子独立完整；“君至”，主谓完整单独成句；“咸胁以罪”，状语后 置句，“咸”修饰限制“胁”，偏正结构，不可断开。据以上分析排除 BCD。 故选 A。 【11 题详解】 本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，一般包括官职、宗 教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。 C 项，“不可用于征召”错误。檄的意思是“古代官府用以征召或声讨的文书”，可见选项表 述错误。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、 地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做 好理解分析，找出与原文不符合之处。 - 16 - A 项，“严守田刚到阳江县，就有人建议他借审案敲诈富户敛财”错误。原文表述为“初任阳 江县，未至境，有迎吏来，与君语少习，见君囊橐贫甚，诱君以利”，可见还没到阳江县的 时候。 故选 A。 【13 题详解】 本题考查文言文翻译能力。准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句 子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不 离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解 和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的 办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特 别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含 义。 （1）竭忠尽智，互文修辞；以，来；事，侍奉、辅佐；谗人，邪恶的小人；间，挑拨离间； 穷，到了极其困窘的程度了，走投无路。 （2）今，现在；贱，低贱；至，极其；微，卑微；过，过多；蒙，承受；拔擢，重用提拔； 优渥，优厚；岂敢，怎么敢；盘桓，犹豫不决；希冀，希望。 【点睛】文言实词释义题： 本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。 答题技巧：实词理解题不完全在于考是否记得实词意思，更主要是考是否会利用上下文进行 推测。 掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性 第二种：从语义搭配的角度推测词义 第三种：从语境暗示的角度推断词义 第四种：从字形构成的角度推测词义 第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义 - 17 - 第六种：从句子结构对称的角度推断词义 第七种：从字音字形通假的角度推断词义 参考译文： 仁和严君名叫守田（讳，尊称，旧时为了对某人表示尊敬，不直呼其名叫做"避讳"。讳 某，意思是某字本应避去），字谷园，属于杭州仁和严氏家族。仁和严君年轻的时候曾经游历 济南。凭借寄籍运学的应试方式被录取成为生员进入学校学习，于是考中乾隆辛卯科山东乡 试举人。 最初在阳江县任职，还没到阳江县境内，就有迎接的官吏过来，和严君聊少年时所学习 的，见到严君口袋空空，贫困至极，就用利益诱惑他。严君问凭借什么获取利益，官吏说： “县里有出售茶水、酒、醋等饮料这类微贱的从业者，打人致死，而打人者和很多有钱人家 有关，受牵连被关押的达到十人，您到了后，就全拿重罪来威胁，立刻便能招来千金财货。 严君说：“好的。”到县里的当天，就坐朝堂上，放出因冤屈而关押在囚牢里的人，全部让 他们回家。只留下一个犯人审问，囚犯立即认罪伏法，这个人就是卖浆水的。站在旁边捧着 案宗的那个迎接他的官吏，也抓住用杖痛打，罢免了职务。 调派到仁化任职，和巡抚孙士毅为案件争执不下，严君严词辩解，孙公吓得变了脸色， 不久最终遵从了严君的主张，因此更加看重严君，就调任到番禺，所有的案件大多交给严君 处理。因母亲去世而辞官回家，守孝期满，又赶赴广东任职，补任顺德知县的职务。整治海 盗有政绩，多次解决复杂难辨的案件。又调任南海。番禺、南海，都是上级官员地方政府驻 地，严君两次莅临，人们看他的意思好像很闲的样子，然而政务没有不处理的。这时候孙公 破格提拔为总督，率兵出关，讨伐平定安南的动乱，孙公以前就对严君的才能很好奇，就发 檄文让他跟从军队一起去。等到在市球江打了胜仗后，评议功勋的大小入朝上奏，赐予孔雀 翎五品顶带，严君的才能大概才初步显现出来。不久和孙公一起回朝，孙公被皇帝召见。嘉 勇公福康安代替了他的职务。福公也看重严君的才华。严君在福公面前知无不言，福公经常 听取他的观点看法并采纳，对于解决事情大多很有利，为此福公向上推荐，以使其得到提拔 任用。 他在淮安知府任职时，遇上漕运的兵丁以各县给他们的劳务费少为托词，聚集数百人大 声吵闹着来到淮上漕使的门口，严君前往召集众人到自己面前，让他们倾诉想法。严君听完 后不慌不忙地说：“你们应该得到的费用在州县，今天我就替你们向漕使说明这件事，然后 命令下达到道，道再传达给州县，等待取来费用，那么你们等候的时间应该很长了，不也是 - 18 - 有弊端而耽误事的吗？”众人说：“是这样。”严君说：“这确实不是我职权范围内的事情， 但是我应该为了国家利益来成就你们的私利，你们扬帆快速前进完成漕运就可以了！”于是 命令他们按照顺序先后出发，然后稍微多给他们一些资费，最终无事。江淮的人都称赞他有 平定动乱的才干。 严君的文章也是无所不能，奏章写得尤其好。熟悉军事，擅长骑马射箭。做举人的时候， 和人一起在边塞交游学习，与陪护的会武艺的人共同喝酒吃饭并比赛射箭的本领，严君最后 射出，三箭射中靶心同一个位置，武夫大惊失色显得很沮丧失意，严君沉稳淡定地落座，题 完诗句便返回去。他在孙公的军中，确实想毫无保留地施展自己的谋略，以便在外立下功劳， 不幸的是赶上阮氏谋反叛乱，军队溃散而逃，没有立下功劳。世人谁能有办法了解他奇异的 才华呢。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 同武平一员外游湖注 储光義 青林碧屿暗相期，缓楫挥觥欲赋诗。 借问高歌凡几转，河低月落五更时。 注：武平一，武则天宗室，武后当政时隐居不仕。玄宗时贬苏州参军徙金坛令。游湖正此时。 14. 下面对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗通过游湖把一个在官场中遭遇挫折的知识分子武平一的形象刻画得十分鲜明，给读 者留下了极其深刻的印象。 B. 首句抓住了景物的特点，以“青林碧屿”四个字勾画出清新优美的环境，青林环绕，水波 荡漾，湖岛葱翠，意象鲜明，引人遐想。 C. 诗人未直抒游湖之乐，而是通过划桨、举杯、赋诗、高歌等一系列的细节，表现游湖者忘 情江湖的陶醉，可谓传神之至。 D. 诗的末句暗写时光流逝，明写游湖者沉浸于幽美环境，流连忘返，进入忘我境界又若有所 失的复杂情感，值得玩味。 15. 简要赏析首句中的“暗相期”。 【答案】14. A 15. 使用拟人修辞，生动形象地表现了景色特点，青林环绕，水波荡漾， 湖岛葱翠，意象鲜明，引人遐想，描绘了清新优美的自然环境，表达了诗人的愉悦和赞美之 情。 - 19 - 【解析】 【14 题详解】 本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查 角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌分析比较，特 别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。 A 项，“这首诗通过游湖把一个在官场中遭遇挫折的知识分子武平一的形象刻画得十分鲜 明”，错误。从诗中看不出“在官场中遭遇挫折”。 故选 A。 【15 题详解】 本题考查鉴赏诗歌的艺术手法及思想感情的能力。解答此题首先明确题干要求，找准答题区 间。答题过程三步走：应先指出其所用手法，继而结合诗歌内容分析手法，最后指出这种手 法的表达效果。 首先点明手法，运用了拟人；其次分析手法，把人的行为动作赋予自然物，给人生动形象亲 切自然的感觉，让人身临其境富有感染力；最后明确表达效果，在令人惬意、悠然的氛围中 表现了诗人对大自然的喜爱和向往之情。 【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等， 常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体 现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、 色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情 感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟 情感。 （三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》通过诗人的亲身见闻，叙写了琵琶女沦落的命运，并由此联想到自己被贬的 遭過，发出“________，________”的感慨。 （2）《望海湖》中“________，________”，情韵悠扬，互文见义，说明无论白天还是夜晚， 湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。 （3）《〈伶官传〉序》中作者连用两个设问句引人深思，接着引《尚书》中的话作答，并顺势 从中引申出“________，________”的道理。 【答案】 (1). 同是天涯沦落人 (2). 相逢何必曾相识 (3). 羌管弄晴 (4). - 20 - 菱歌泛夜 (5). 忧劳可以兴国 (6). 逸豫可以亡身 【解析】 【详解】本题考查默写古诗文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一 定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假 字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理 解性默写)。其中识记式默写考查字形默写；情景式默写主要考查在语境中的具体运用，具有 一定难度，理解和记忆同时考查。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助 字义来识记字形。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。另外，较长的句子不能掉字。 从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名 句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题要注意如下字词： 涯沦、羌管、菱歌、逸豫。 【点睛】1．要整体背诵，不要孤立记诵名句。 2．古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。 3．要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。 4．要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。 5．平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。 6．要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 泰式民居是泰州不可多得的文化财富。在长期的建筑实践中，一代代勤劳聪慧的泰州工 匠________、精雕细琢，形成了独特的泰式民居建筑方式和博大精深的建筑文化。 “泰式民居”与江西景德镇“赣式民居”、安徽歙县“徽式民居”、苏州吴中“苏式民 居”可以________。 我市文史专家黄炳煜先生历经两年编著了《泰式民居》，该书________，对泰式民居的演 变、发展、保护和修缮等作了详尽叙述。 （ ）。今天我们的城市正在发生________的变化，在现代化的高楼大厦群内，还深藏 着一些由民居组成的历史街区。一些住在老宅中的古稀长者，还能记忆许多“旧时王谢堂前 燕，飞入寻常百姓家”的往事，那些大厅里的手足情长，堂屋中的高朋满座，以及门前留下 先人脚印的脚踏石，仍依稀尚存，成为永远的人文记忆。 17. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ） - 21 - A. 薪火相传 等量齐观 情文并茂 翻天覆地 B. 口耳相传 等量齐观 图文并茂 改天换地 C. 薪火相传 相提并论 图文并茂 翻天覆地 D. 口耳相传 相提并论 情文并茂 改天换地 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑 B. 建筑是流动的音乐，音乐是凝固的建筑 C. 一本凝固的历史教科书，就是一座古民居建筑 D. 一座古民居建筑，就是一本凝固的历史教科书 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 那些大厅里的手足情长，堂屋中的高朋滿座，以及门前留下先人脚印的脚踏石 B. 那些大厅里的高朋满座，堂屋中的手足情长，以及门前脚踏石上先人走过的脚印 C. 那些大厅里的高朋满座，堂屋中的手足情长，以及门前留下先人脚印的脚踏石 D. 那些大厅里的手足情长，堂屋中的高朋滿座，以及门前脚踏石上先人走过的脚印 【答案】17. C 18. D 19. B 【解析】 【17 题详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语 义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三， 辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。 第一空，“薪火相传”， 古时候比喻形骸有尽而精神不灭，后人用来比喻学问和技艺代代相 传；“口耳相传”，口说耳听地往下传授。语境中“泰式民居是泰州不可多得的文化财富。 在长期的建筑实践中，一代代勤劳聪慧的泰州工匠”强调学问和技艺代代相传，应该填“薪 火相传”。 第二空，“等量齐观”，指对有差别的事物同等看待；“相提并论”，把不同的人或不同的 事放在一起谈论或看待。语境中““泰式民居”与江西景德镇“赣式民居”、安徽歙县“徽 式民居”、苏州吴中“苏式民居”可以”强调不同的事物一起谈论或看待，应该选“相提并 论”。 第三空，“情文并茂”，指文章的思想感情丰富，文辞也很美盛；“图文并茂”，指在一篇 文章里，图片和文字都很丰富多彩，互相陪衬、相得益彰。语境中“我市文史专家黄炳煜先 - 22 - 生历经两年编著了《泰式民居》，该书”“对泰式民居的演变、发展、保护和修缮等作了详尽 叙述”这是说明介绍的文字，强调指书刊中的文字流畅，插图丰富精美，应该选择“图文并 茂”。 第四空，“翻天覆地”，形容变化巨大而彻底，也指闹得很凶；“改天换地”， 彻底改变原 来的面貌。指改造社会，改造自然。语境中强调“今天我们的城市正在发生”“的变化”， 适合“翻天覆地”。 故选 C。 【18 题详解】 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。解答此题， 可在整体感知文意的基础上，结合上下句的具体语境来分析。首先要阅读全文，了解文段性 质和内容，确定中心。其次要分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。所补写的句子 的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句 子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。再次要注意标点符号的 暗示作用：含义、选词、句式。最后结合文本，根据字数要求，概括答案。“词语从文本中 来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案 几乎是唯一的。 括号内的文字在段首，应该起承上启下的过渡以及总领下文的作用，上文语境提到的对象是 《泰式民居》这本书，衔接最紧的应该与书有关，排除 AB；后语境讲的是“那些大厅里的手 足情长，堂屋中的高朋满座，以及门前留下先人脚印的脚踏石，仍依稀尚存，成为永远的人 文记忆”，即建筑是凝固的教科书。排除 C。 故选 D。 【19 题详解】 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、 结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔 细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用 压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改 的难度，但方法是不变的。 画线句“那些大厅里的手足情长，堂屋中的高朋满座，以及门前留下先人脚印的脚踏石”语 病有语序不当，应该先“高朋满座”再“手足情长”，按照由浅入深的逻辑顺序；结构混乱、 不合逻辑，后语境“仍依稀尚存，成为永远的人文记忆”，“脚踏石”并非人文记忆，照应 - 23 - “高朋满座”“手足情长”的应该是脚印。 A 项，“那些大厅里的手足情长，堂屋中的高朋滿座”语序不当； B 项，正确； C 项，“以及门前留下先人脚印的脚踏石”，与上下文不搭配，表达不合逻辑； D 项，“那些大厅里的手足情长，堂屋中的高朋滿座”，语序不当。 故选 B。 【点睛】衔接或补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2） 空出的句子大多有特殊位置和性质。（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 （4）不能照抄材料，有字数限制。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 15 个字。 人物关系的分类很多，可以讨论的话题很广泛，可以是同一事件对不同人物性格的影响，读 者由此窥见人物的深层心理；也可以是同一场景中不同人物的表现，①________；还可以描 写重要人物在重大事件上的表现，读者由此深入了解人物性格的复杂微妙之处。《红楼梦》塑 造了上百个丰满的人物形象，我们在研习文本时，②________，也可分析次要人物与主要人 物之间的关系。人物之间的关系可能是友谊、爱情、亲情，③________，等等。 【答案】 (1). 读者由此透视不同人物的性格 (2). 可以分析主要人物之间的关系 (3). 也可以是敌视仇恨、水火不相容 【解析】 【详解】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位 置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密， 还要注意字数的限制。第一个空根据“可以是同一事件对不同人物性格的影响，读者由此窥 见人物的深层心理”，填入和“读者由此窥见人物的深层心理”相对应的句子，即“读者由 此透视不同人物的性格”；第二个空根据“也可分析次要人物与主要人物之间的关系”，填 入主要人物相关信息，即“可以分析主要人物之间的关系”；第三个空根据“人物之间的关 系可能是友谊、爱情、亲情”，填入也可以的内容，即“也可以是敌视仇恨、水火不相容”。 注意字数限制。 【点睛】补写句子这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空 白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下 文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求， - 24 - 按要求作答。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。 2020 年 5 月 21 日，虹桥商务区全球数字贸易港正式开港，一批数字企业也随之“云开 业”，项目“云启动”。开港仪式上，虹桥商务区管委会遴选了上海阿里中心智慧产业园等 9 大园区，作为虹桥商务区打造全球数字贸易港的首批承载平台予以授牌。此外，活动当天， 还有 30 个数字企业和数字项目集中云开业云启动，包括晶众信息科技公司入驻长三角电商中 心开业、锐帮直播中心开业启用等。其中，刚在青浦片区落地生根的云上会展有限公司正启 动建设“云上展馆”，筹办数字进博会。将为虹桥商务区线上线下融合办展提供新平台。 【答案】2020 年 5 月 21 日，虹桥商务区全球数字贸易港正式开港，一批数字企业也随之“云 开业”，项目“云启动”， 将为虹桥商务区线上线下融合办展提供新平台。 【解析】 【详解】本题考查学生压缩概括语段的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后 浏览材料，重点分析这则语段的主体部分，将材料分层，找出“何时”“何地”“何人”“何 事”“结果”，按照正确的语序写出答案。 压缩语段时注意导语部分，主要信息一般再次聚集：2020 年 5 月 21 日，虹桥商务区全球数字 贸易港正式开港，一批数字企业也随之“云开业”，项目“云启动”。再看导语后面的内容 显然是照应了导语内容进行解说，解说部分可以忽略不计，最后一句话“将为虹桥商务区线 上线下融合办展提供新平台”是活动的意义，可以保留。根据以上分析整合出答案来。 【点睛】概括语段要点技巧点拨 1．摘取连缀法。提取句子主干，把每个句子所表达的主要内容摘出来，然后按照题干要求进 行连缀，此法适用于封闭性语段，以及字数较少、内容单一、要求宽泛的材料。 2．分层概括法。这是压缩语段时被广泛采用的一种方法。考生答题时要有整体意识，不可疏 漏或断章取义。考生在通读的基础上，仔细分析语段的层次，概括层意，抓住重点；再将概 括、归纳的信息进行提炼、筛选，保留主要信息，删除次要信息；最后根据题目要求，将提 炼、筛选的主要信息用简练、连贯的语句表达出来。此步骤可简单概括为：划分层次—概括 层意——分清主次——去次存主——连缀语句。 3．语意并取法。即根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。考生在做题时可通过跳读 或浏览的方法阅读全文，迅速把握材料的思路和整体结构，找出内容的要点和重点。 四、写作（60 分） - 25 - 22.根据以下材料，按要求作文。 地摊又回来了，这是城市一道独特的风景。小小路边摊，城市烟火气。最抚凡人心。 请以“地摊风景”为题，写一篇记叙文．．．，不少于 800 字，不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 地摊风景 小镇深处有条老街。明晃晃黄醺醺的光蔓延了一路，点亮了一个城镇的古老温情。 相属的板车，彼伏的吆喝，一路的葱蒜，噼噼啪啪的煎油声，勾着所有途径的味蕾，阿 婆的小摊也在其中。 阿婆是卖小炒的，只是几个寻常小菜：蒜苗炒肉，麻婆豆腐，干煸豆角……但都色香诱 人。遇上突发情况或年轻人不愿做饭的傍晚，阿婆的小摊边总挤了不少的人。这是阿婆总是 淡淡的笑着，仔细将菜装好，递给顾客，人们大都礼貌地道声谢谢，提着袋子满意而归。暮 色四合，阿婆忙碌的身影成为最美的风景。 阿婆老了，瘦削的身材，不高的个子，但每次见到她，她总是打扮得一丝不苟，有点“盛 装盛热油”的味道，花白的头发抿的整整齐齐，戴着一个蓝布围裙，那围裙永远干干净净， 没一丝油垢，她身上，也没有烟熏火燎的油烟味。每当傍晚时分，阿婆就将她的摊子摆好， 静静地站在她摊子前，嘴角带笑的望着每个过路人。霞光笼罩着她，阿婆像一幅油画，成为 一片最美的风景，印在每个人心头。 经过阿婆摊子的次数多了，我也和她交谈几句，阿婆指着窄窄的马路对面的小店告诉我： “我在那个店卖面条，卖了三十年。”“为什么不卖了？”阿婆轻声说：“我老了。”她并 不是孤老，她的儿子在镇中心开了一家超市。但是，她虽然老了，还是希望活得有尊严，自 己挣钱，不手掌向上跟儿子要钱。而她年纪大了，无法胜任经营门面需要的充沛精力，摆一 个小摊，每天卖些小炒，是她目前仅能做的劳动，挣的钱虽然不多，但她活得有尊严，这就 够了。 一时间，我心中充满难以言说的震惊与恍然，震惊于阿婆“有尊严的活着”的生活态度， 恍然于阿婆坚定的眼神。一个能对自己提出要求的人，岂会敌不过岁月的蹉跎，当风霜侵蚀 她的容颜，岁月爬上她的鬓角，她依然爱着生活，依然有尊严的活着，如此，怎会不美成一 道风景？ 再见阿婆，心中不免多了一丝敬佩与感叹，常常站在阿婆的摊旁，静静的看她择菜，翻 炒，出锅，阿婆做起这些简单的动作来，总是分外迷人。阿婆的摊虽小，却承载着她的希望， 她坚定有尊严的活着，是我人生中最美的风景。 - 26 - 【解析】 【详解】本题考查写作能力，属于记叙文。高考记叙文写作的四大要领：（1）记叙文的本质 特点是故事性。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入 胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深 刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学 生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸 乏味。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整 及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构 思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、 合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。（2）塑一个鲜活的 人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把 人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。要让记叙文中的人物形象 鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的 方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。（3）作一番生动的描写记叙文 中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。人物的肖像描写，主要指描写人的容 貌、神情、姿态、服饰等方面。肖像刻画要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。 形神兼备的肖像描写有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出人物的时代特征;结合情 节的发展，还能显示人物的命运。人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。人物语言 包括独白和对话两种。独白指人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。（4） 抒写一段动人的情感。抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过 程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共 鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意， 即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在 叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。本文所给材料中心话题很突出，即“地摊”， 然后在要求里面明确了题目“地摊风景”和体裁“记叙文”。按照要求写作即可。 参考立意 （1）激活地摊经济，保就业暖民心； （2）搞活地摊经济，让城市更有烟火气； （3）保留地摊经济，给底层民众一点温暖； （4）“小地摊”撬动大就业； - 27 - （5）地摊底色：唯有烟火气，最抚凡人心； （6）地摊合法化，为底层民生松绑； （7）让地摊经济释放中国经济灵气和韧性。 可用素材： （1）自从全国文明办将设摊经营、占道经营等不作为考核项目后，摊主和城管都松了一口气。 应该怎么认识当下的让渡一部分城市公共空间用以设摊经营的现象？我们先来看几个数字。 2020 年应届高校毕业生将达到 874 万，同比增加 40 万人。除了新增的巨量待就业学生如何安 置的问题，因疫情原因关厂、关店、关公司导致的失业潮怎么办，这批人的生计和就业怎么 办？总理在记者会上谈到：今年我们确定城镇新增就业 900 万人以上，的确比去年低，实现 这个目标要有一定的经济增长作支撑。我们把城镇调查失业率定为 6%左右，今年 4 月份城镇 调查失业率已经是 6%了，所以我们这样做也是实事求是。 就业是最大的民生，对于一个家庭来说这是天大的事情。这几天我看中国政府网上的留言， 大概三分之一都是谈就业的。其中有一位农民工说他 50 多岁了，在外打工 30 多年，每年如 此，但今年还没有找到工作，全家都陷入困境。还有一些个体工商户，已经歇业几个月了。 一些外贸企业现在没有订单，影响员工就业。对他们的困难，我们要给予救助，但是从根本 上说，还是要帮助他们就业。中国有 9 亿劳动力，没有就业那就只是 9 亿张吃饭的口，有了 就业就是 9 亿双可以创造巨大财富的手。 （2）暑假，妈妈在淘宝网上批发了一些儿童玩具，让我去体育公园摆地摊。你可别小看摆地 摊哦，它让我学到了许多书本上学不到的知识。 第一堂课：数学。我刚摆地摊时，就有很多人买玩具，嗨，这可让我赚到了一大笔钱，回家 一算可真多：旋转电风扇 24 个，卖完，每个赚一元，共 24 元；手指灯，每个卖 0。5 元，26 个，13 元，去掉本钱，赚 8 元；还有那每个买 5。5 元的发光项链，由于价格偏高，而且不是 太有趣，只吸引到两个小朋友，赚 3 元；还有荧光棒，价格便宜又能组合成手镯、项链等， 让我赚到了 8 元……一天地摊摆下来，我居然赚到了五十七元！我又算了一下，暑假六十二 天，62 乘 57 等于 3534 元，简直比妈妈两个月的工资还高！这样，我不仅收获到钱，还收获 到了许多数学知识，赚了！赚了！如果我每年都这样摆下去……写到这里，我笑了。 第二堂课：理财。数学知识学到了，觉得自己很厉害了？NO！NO！敬请期待理财课的到来吧！ 摆摊时，我发现许多人在体育公园打篮球，玩得不亦乐乎。看到他们汗流浃背的身影，我灵 机一动，想到了一个赚钱的好办法：如果批发几箱矿泉水来卖，肯定很受欢迎。果不其然， 第二天，我刚拿出矿泉水，一堆人就争先恐后地来购买，不一会儿就卖光了！随着矿泉水批 - 28 - 发数量的增多，我的荷包也越来越鼓了，我心里那个乐啊，就麻绳穿豆腐——别提了。看来， 要想学会理财，光会算数还不行，市场调查不可少啊！ 第三堂课：社交。学会了数学，知道了理财……地摊这个另类的课堂教给我的可远远不止这 些，它还教我怎样待人接物。这不，它已经开始教我上社交课了，Let us go！很多同学知道 我在公园摆地摊，也来凑凑热闹。他们看到我摊上的玩具，一个个眼里发着光，这个说：“嗨， 哥们儿，这个给我打两折，咋样？”那个说：“我们可是一个战壕的战友啊，买二送二，好 不好？”唉，真没办法，谁让他们是我的好朋友呢？我只好把玩具照本卖给他们。看着他们 欢天喜地的样子，我也不由得开心起来，做生意重要，可友情更重要吗！不过有一个同学很 “可恶”，居然把他刚学会走路的小弟弟带过来。这个小弟弟就趴在我的摊子前，尽情地玩 起玩具来，好几个玩具都给他玩坏了。不仅如此，他还在我的地摊旁小便！要在平时，我早 就火冒三丈，对他破口大骂。可是，如果这样，人们不就会认为我脾气暴躁吗？还有人到我 这儿买东西吗？我耐下性子，设身处地地劝起他来：““小弟弟，别把东西玩坏了啊，如果 你爸爸给你买东西，发现是别人玩环了的，该怎么办啊？而且不能随地大小便，这样会让人 恶心的。你还是先跟你姐姐到别的地方玩一会儿吧。”小弟弟好像把我的话听进去了，乖乖 地跟着他姐姐走了。我捏了把汗，想把生意做好，智商、情商，一个也不能少啊！ 地摊这个课堂是丰富多彩的，地摊这个课堂是润物无声的，它在潜移默化中教会了我很多知 识和道理。我真希望每年暑假都来摆地摊，来上上这门另类、精彩的课堂！ 行文结构： 首先根据命题要求使用“地摊风景”为题目。来一个富有诗情画意的开头，增添文采性。照 应题目，突出风景。接下来用短句、排比修辞，写出阿婆小摊的特点“相属的板车，彼伏的 吆喝，一路的葱蒜，噼噼啪啪的煎油声，勾着所有途径的味蕾，阿婆的小摊也在其中”，富 有感染力。然后通过外貌、言谈、行动、神态等多种描写手段刻画阿婆其人以及她小摊给予 我的温情和启示。“而她年纪大了，无法胜任经营门面需要的充沛精力，摆一个小摊，每天 卖些小炒，是她目前仅能做的劳动，挣的钱虽然不多，但她活得有尊严，这就够了”，结尾 总结全文，照应题目和开头，“阿婆的摊虽小，却承载着她的希望，她坚定有尊严的活着， 是我人生中最美的风景”，升华、深化中心。 【点睛】历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人”，既是 对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞誉，也是语言描写的功能和作用的体现。人物的动 作描写要做到在举手投足之间见到人物的真性情。对人物进行心理描写则要做到洞幽烛微， 表现人物的精神面貌，窥视人物的心灵世界，刻画人物的性格特征，揭示人物的身份境遇， - 29 - 突出作品的主题思想。景物描写要突出景物的神韵，必须抓住景物的层次和主要特征有序描 写。场面描写要突出场面的特点，要把人物置于场面之中。不管是人物描写、景物描写，还 是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进 行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一 篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。写人记 事绘景，可正面描摹，以见真形，也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的 人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人 他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人 物则栩栩如生。 - 30 -