人教版高中语文必修四：教学设计21：第9课 父母与孩子之间的爱 6页

父母与孩子之间的爱 ‎【教学目的】‎ ‎1.引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。‎ ‎2.体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。‎ ‎【教学重点】如何理性地看待爱。‎ ‎【教学难点】文章的思路和结构的分析。‎ ‎【教学课时】1课时 ‎【教学内容和步骤】‎ ‎【课前准备】‎ ‎1.布置预习：边读边勾画自己认为对理解文章有重要影响的词句，以及自己理解有困难的词句，以便在课堂上与学生共同讨论。‎ ‎2.布置思考：你是怎样理解“父母与孩子之间的爱”的？‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课：‎ 今天我们学习的课文《父母与孩子之间的爱》，这个题目我想大家并不陌生，从小就在父母的爱中长大，随着你的成长父母也开始感受到你对他们的爱。大家现在回忆一下你对这种爱有哪些体会？‎ 以往我们的感受都是很具体和感性的，而我们今天就站在理性的高度来重新审视这份爱。这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，在学新课文以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。‎ 如何来理解以上观点呢？今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。‎ 二、教学步骤：‎ ‎（一）相关资料：‎ ‎1.弗洛姆《爱的艺术》前言 这本书必定会使所有期望从这本书得到掌握爱的艺术秘诀的读者大失所望。‎ 恰恰相反，这本书要告诉读者，爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需要投入身心的感情。这本书要说服读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。每个人都可以问问自己，你确实见过多少真正有能力爱的人呢？‎ 达到这目标尽管困难，但这不足以成为理由，从而不去寻找造成这一困难的原因和了解克服困难的条件。为了使这一问题不再复杂化，我努力在这本书里避免使用专业词汇，同时也尽量不援引别的资料。‎ 但是在另一个问题上，我却没有找到圆满的解决办法。我这里尤指的是我在这本书里重复了我以前著作里的思想。我的《逃避自由》和《精神分析和伦理学》这两本书的读者会在这本书里看到我在上两本书里已经提到过的思想。但是《爱的艺术》绝不是这两本书的总结，这本书还提出了一些新的思想。当然就是旧一点的思想在这本书里也会获得一层新的意义，因为这些思想现在都围绕着一个题目：那就是爱的艺术。‎ ‎2.艾•弗罗姆（1900～1980），美籍德国精神病学家，新精神分析学家，是精神分析学派的代表人物之一，也是美国新弗洛伊德主义创始人，长期研究马克思主义和弗洛伊德主义。1922年获海德堡大学哲学博士学位。次年入慕尼黑大学研究精神分析，并在柏林精神分析学院接受训练。1929年在法兰克福精神分析学院和法兰克福大学任教。1934年移居美国。先后任教于哥伦比亚大学、耶鲁大学、密歇根州立大学。‎ 弗罗姆十分重视人与社会的关系的研究。他承认人的生物性，但更强调人的社会性，认为人的本质是由文化的或社会的因素而不是生物的因素决定的。人在现代社会中普遍具有孤独感，这是人在社会中达到个性化的必然结果。为了医治病态社会，他提出通过改善人的心理，解决有关人们的劳动组织与社会的相互关系的问题，建立一个友爱、互助、没有孤独感的理想社会。著有《逃出自由》、《精神分析与宗教》、《论健全的社会》、《人类破坏性的分析》等。‎ ‎（二）整体思路：文章一共10段，给大家几分钟时间浏览全文，概括每一段内容（讨论后明确），文章共分三个部分：‎ A.一个人的爱的能力发展。（1—3）‎ ‎①婴儿时期不具备爱的能力（是一个自恋阶段）；‎ ‎②生长发育阶段渐渐有母爱的体验；‎ ‎③少年时代通过自己的努力唤醒爱，创造爱。‎ B.爱的对象的发展及原因。（4—7 ）‎ ‎④幼儿时期开始认识世界（同母亲的关系最为密切）；‎ ‎⑤母爱的本质是无条件的（因此无论是儿童还是成人都渴求母爱）；‎ ‎⑥母爱与父爱的本质区别；‎ ‎⑦阐述父爱的本质 C.一个成熟的人，最终会成为自己的父母（8—10）。‎ ‎⑧指出父爱和母爱的不同要求 ‎⑨提出成熟的人就是自己的父母 ‎⑩总结全文 ‎(三)具体分析：‎ ‎1.母爱和父爱在我们成长的过程中的表现是怎样的？有什么本质区别？‎ 明确：（1）母爱的特点——‎ ‎①母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。‎ ‎②母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。‎ ‎③母爱是无条件的。（讨论：其实母爱也是有条件的，想从孩子身上得到慰藉和希望，失去孩子会空虚失落，望子成龙是寄希望于孩子，这是潜意识的存在。不过，母爱最缺少动机和目的性。）‎ 积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。‎ 消极面：不需要用努力去换取，而且根本无法赢取。‎ ‎（2）父爱的特点：‎ ‎①父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。‎ ‎②父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心 ‎③父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相象。”‎ 积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。‎ 消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。‎ ‎2.对父爱与母爱各自的特点，谈一谈你希望成为一个怎样的人?‎ 点拨：作者认为，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”。成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。独立、温和；自信、理智。前两点来自母亲，后两点来自父亲。‎ ‎（四）深入难点（本文中心）：‎ ‎1.如何理解“爱不是与人的成熟程度无关的感情”？‎ ‎1婴儿时期（无爱的意识）文章中哪些句子反应了这种状态？明确：不能辨认物体，意识不到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。只需温暖和食物。（1节）‎ ‎2童年时期（8岁以前：有被爱的意识）文章中哪些句子反应了被爱意识的觉醒？明确：开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在，开始学习同人打交道，体验到我被人爱。（2节）。‎ ‎38——10岁（有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱）文章中哪些句子反应了爱的意识的觉醒？明确：成熟爱的标志是：“我被人爱，因为我爱人。”“我需要你，因为我爱你。”而不成熟的爱则是“我爱，因为我被人爱。”“我爱你，因为我需要你。”这是两种爱的原则区别。（3节）‎ ‎2.如何理解“爱是能力问题”？‎ ‎（1）“婴儿感到极度的恐惧”（第1节）‎ ‎（2）“开始知道、开始懂得、开始学会……消极体验”（第2节）‎ ‎（3）“他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小……”（第3节）。‎ ‎（4）“同爱的能力发展紧密相关的是爱的对象的发展”（4节）母爱和父爱。‎ 爱的能力的发展（大屏幕显示）‎ 年　龄　段 特　征 刚出生阶段（婴儿期） 无爱的意识，不具备感受爱的能力 ‎8岁以下（幼儿期） 有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴 ‎8—10岁（童年期） 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 少年时期（成长期） 开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”‎ 成熟时期（成熟期） 爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”‎ ‎3.如何理解“爱是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。”？‎ 这句话对父母而言意味这什么？（第8段） 这句话对自己而言又意味着什么？（第8段）‎ ‎（五）思考拓展：作者认为，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”。……成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。回想自己成长的道路，是否感受到这两个世界对你的影响？你又该如何为心中这两个世界而努力呢？这两世界将给你的人生带来什么样的境界呢？——相信通过这些思考，孩子们对“爱”的理解与追求都会达到一个新的境界。‎ ‎（六）真情告白：我们不断成长，不断成熟，我们懂得了接受爱，更懂得了爱人。父母是我们永远的精神导师，而对于父母，我们有着太多的亏欠学习这篇课文，让我想起我的父母，想起了父亲节（深情朗诵，唤起学生心灵深处的记忆）‎ 父亲节 父亲节，早忘了。朋友提醒我说，今天是父亲节，别忘了给你父亲打个电话。早上， 电话打过去，没人接；中午，再打过去，还是没人接；下午快三点了，电话通了正好是父亲。家里怎么总是没人啊？我问。花生地里草都把苗给荒了，我和你妈锄草去了。父亲不知道有父亲节，只知道精心侍弄十几亩土地，父母经常天不亮就下地，半夜才回家吃晚饭。六十多岁的人了，黑瘦干瘪得像秋收后萧索的田野。跟父亲聊了几句，始终没有说“父亲节快乐”——那样说显得别扭和做作。‎ 我说，端午节没回去，过一段时间我们就放假了，到时我带孩子回去看你们。父亲说，乡下蚊子抬人，别回来。‎ 事实上父母很想看到外孙的，当然还有女儿女婿。每次我们回去，父母都容光焕发。母亲一会吩咐父亲找这，一会交代父亲买那，高兴得手忙脚乱，丢三落四。刚进了客厅，又慢慢退出来，嘀咕着：“我要去拿什么来着啊？”等到突然想起，再噔噔噔跑进去。‎ 父母总是说，你们没有时间就别回来。于是我们真的就不回去了，父母生日不回去，元宵清明不回去，端午中秋不回去；回去只会在五一，十一，暑假，春节。算下来，陪父母的时间一年也不过十来天 。每次看到我们离开，他们又会抱怨，回来才呆这么两天，还不如不回来。几多失落几多遗憾！‎ 每次我都会说，忙！事实上，忙于生活，忙于工作。有时只是托词，离开家乡并不久远，但老家已经让我感觉到那么不习惯，不适应。从老家回来，我们经常会带回一些小毛病：便秘，拉肚子，长满身的痒疙瘩，诸如此类。如今家已经越来越远了：陌生，隔阂，逃离，背叛，这些让我从心底感到愧疚自责。‎ 父亲说，晚上你妈老是喜欢把电视机声音调到最大。妈的耳朵好好的，怎么就不行了呢？她耳朵倒没啥，就是心里冷清得很。进进出出，只有两个人，有了电视的大声儿，家里热闹多了。顿时，我心如刀割，只想抱头痛哭一场，我愧对生我养我父母！下次，我一定回来！‎ 父亲节，祝我的父亲母亲节日快乐！祝那些不知道父亲节母亲节的父亲母亲们节日快乐！祝天下所有父亲母亲永远快乐！‎ 翻开记忆，往事历历在目，对于含辛茹苦的父母，你做过什么？对于自己的所作所为，你又想对他们说些什么呢？ 真情大胆告白，感动无处不在！一定要告诉我们的父母：正如你们爱我一样，我永远地爱你们！‎ ‎（七）升华励志 孟子说，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。好好的爱我们的父母，爱我们的亲人，爱我们身边的每个人，爱我们这个社会上的每个生命，这才是一种大爱。让我们大声诵读巴拉塞尔士的这段话，做一个懂得生活懂得爱的艺术的人：‎ ‎“一无所知的人什么都不爱，一无所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫无价值的，懂得很多的人，却能爱，有见识，有眼光……对一件事了解得越多，爱的程度就越深！”‎ ‎（八）结束赠言：在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足！‎ ‎（九）布置作业：完成课后练习。‎