第7课启蒙运动（练）-2019-2020学年上学期高二历史同步精品课堂（人教版必修3） 7页

第 7 课 启蒙运动 1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从 神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是( ) A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰 C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统 【答案】A 【解析】“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力，是 属于人心智方面的活动。A 项符合题意。 2．“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫， 必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这里恩 格斯评论的是( ) A．智者运动 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动 【答案】D 【解析】从题干中“思维着的悟性”“自然的平等”“人权”等关键词可知材料主要强调理性 和民主自由，启蒙运动强调理性、自由平等和民主法制，故 D 项正确。 3．法国传记作家莫洛亚指出：“如果 17 世纪是路易十四的世纪，那么，18 世纪是伏尔 泰的世纪。”伏尔泰地位如此崇高的主要原因是因为他( ) A．提出三权分立学说 B．是法国启蒙运动的领袖 C．倡导“社会契约论” D．对启蒙运动做经典总结 【答案】B 【解析】提出三权分立学说的是孟德斯鸠，故 A 项错误；伏尔泰是法国启蒙运动的领 袖，对当时的法国产生了巨大影响，故 B 项正确；倡导“社会契约论”的是卢梭，故 C 项错误； 基础篇 对启蒙运动做经典总结的是康德，故 D 项错误。 4．孟德斯鸠在《波斯人信札》中讲述了一个“穴居人”的故事：在那里，人们“以正义待 人”， 财产“永远混在一起”，人们相亲相爱，过着幸福的田园生活。这说明孟德斯鸠( ) A．主张回归自然 B．反对教会特权 C．追求社会平等 D．倡导权力制约 【答案】C 【解析】“人们‘以正义待人’，财产‘永远混在一起’”强调的是公平正义，也就是追求社会 平等，故 C 项正确。 5．孟德斯鸠认为：“显贵的人容易遭人忌妒，他们如果由平民来审判，就要陷于危险的 境地，而不能享有一个自由国家最渺小的公民所享有的受同等人裁判的特权。”这体现了孟 德斯鸠( ) A．“人民主权”意识 B．“公正平等”司法原则 C．“分权制衡”精神 D．“君主立宪”体制设想 【答案】B 【解析】根据孟德斯鸠的观点，显贵也必须获得司法审判方面的平等地位，故 B 项正确。 6．“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在 共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”材料体现的思想是( ) A．人民主权 B．天赋人权 C．社会契约 D．分权制衡 【答案】C 【解析】“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且 我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分”，体现的是卢梭的社会契约 论，故 C 项正确。 7．“一方面他将自己感性的生活欲求压缩到如此低微的程度，另一方面他又把理性的精 神探索发挥到了如此的淋漓尽致。他从没有出过远门思考范围却横跨宇宙。”材料中的“他” 应该是( ) A．苏格拉底 B．莎士比亚 C．孟德斯鸠 D．康德 【答案】D 【解析】“把理性的精神探索发挥到了如此的淋漓尽致”指的是启蒙思想家康德，他道出 了启蒙的真谛，故 D 项正确。 8．康德有句名言：“我是孤独的，我是自由的，我就是自己的帝王。”对此理解正确的 是( ) A．强调人不是他人的工具 B．自由是以孤独为代价的 C．是个人私欲膨胀的表现 D．否定卢梭的社会契约论 【答案】A 【解析】由题干中“孤独”“自由”“自己的帝王”等关键信息即可判断出答案为 A 项。 9.启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求，它是文艺复兴以来人文精神进一步发 展的结果。启蒙运动对人文主义的发展主要表现在( ) A.提倡人性解放 B. 冲 击 宗 教神权束缚 C.主张信仰得救 D. 获 得 人 本身的解放 【答案】D 【解析】提倡人性解放是文艺复兴的表现，故 A 错误。冲击宗教神权束缚和主张信仰 得救是宗教改革的表现，B、C 错误。启蒙思想家们认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理 性”，主张获得人本身的解放，故选 D。 10.在近代欧洲的某个时代，乐观的情绪渐成主流。“要有勇气运用你自己的理智”成为 座右铭，君主们普遍以 “开明”自居。材料中的情形可能出现于( ) A.智者运动影响下的希腊 B.文艺复兴熏陶下的英国 C.宗教改革深化下的德国 D.启蒙运动洗礼下的法国 【答案】D 【解析】材料“要有勇气运用你自己的理智”体现了理性主义。材料反映了 17、18 世纪 欧洲理性主义盛行，由封建君主普遍以“开明”自居，可知启蒙思想产生了广泛的影响，与“启 蒙运动洗礼下的法国”相符，故 D 项正确。 11．（天津市第七中学 2018—2019 学年期末）美国学者这样评述启蒙运动：（它）虽 然声称使人们摆脱迷信，摆脱昔日权威和僵化思想的教条，但它本身却带上了自己企图加以 反对的那种刻板与专制性的浓重气息。实际上，在 18 世纪时就有思想家提出类似质疑。这 位思想家是 A．孟德斯鸠 B．伏尔泰 C．卢梭 D．牛顿 【答案】C 【解析】材料主要反映的是对启蒙运动理性主义的质疑，ABC 选项中卢梭曾对理性提出 质疑，由此形成浪漫主义思潮，故选 C 项。D 项是科学家，不符合题意。综上所述，本题选 C。 12．（安徽省合肥三中 2018-2019 学年期中）德意志著名哲学家，康德认为启蒙运动的 核心是 A．人的独立思考，理性判断 B．反对封建道德 C．简化宗教仪式 D．改革教会 【答案】A 【解析】康德认为启蒙运动的核心是理性主义，即人的独立思考，理性判断，故选 A； B 不符合康德思想的内容，排除 B；CD 是宗教改革的内容，排除。 13．（江苏省海门市 2018-2019 学年期末）"整合各种权力，加以规范和控制，使之发挥 作用，并给其中的一种权力添加分量，使之能与另一种权力相抗衡，这是立法上的一件杰作。” 启蒙运动中与此观点相似的思想家是 A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德 【答案】B 提升篇 【解析】材料“整合各种权力，加以规范和控制，使之发挥作用，并给其中的一种权力 添加分量，使之能与另一种权力相抗衡”反映了分权制衡思想。结合所学，伏尔泰主张自由 平等和君主立宪制，排除 A；孟德斯鸠主张三权分立与制衡，故选 B；卢梭主张人民主权， 反对分权，排除 C；康德追求思想自由，排除 D。 14．（安徽省皖北一中 2018-2019 学年期中）康德说自由“是建立在理性之上的，所以理 性也给出了一些规律，它们是一些命令，亦即客观的自由规律，它们告诉我们什么是应该发 生的，哪怕它们也许永远也不会发生”。其意在强调 A．人人自由平等 B．法律至高无上 C．自律下的自由 D．人要积极反思 【答案】C 【解析】从材料“自由是建立在理性之上的”和材料“亦即客观的自由规律，它们告诉我 们什么是应该发生的”可见，自由建立在理性之上，强调自律，故选 C。材料是对自由的理 解，而不是强调“人人自由平等”，故排除 A。材料是对自由的理解，而不是强调“法律至高 无上”，故排除 B。材料没有体现“人要积极反思”的信息，故排除 D。 15．（甘肃省靖远县第四中学 2018-2019 学年月考）法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠 提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心是 A．反对封建专制制度 B．实行“开明”君主统治 C．实行三权之间的制衡 D．重视公共意志 【答案】C 【解析】三权分立的原则主要是主张立法、行政和司法之间的制衡与平衡，是构建一种 新的政体结构，没有涉及发对封建专制制度和重视公共意志，故排除 AD；伏尔泰主张实行“开 明”君主统治，排除 B；实行三权之间的制衡是三权分立原则的核心和精华，故选 C。 16．（陕西省西安中学 2018-2019 学年期末）1791 年，在伏尔泰逝世 13 年后，伏尔泰 的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。迁葬之日，10 万人为他送葬，伫立街头迎送灵柩的人更是多 达 60 万。他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是 A．他发展了洛克的分权学说，明确提出三权分立学说 B．他热情倡导“社会契约论”和“人民主权论”，重视公共意志 C．他是法国启蒙运动不可争辩的领袖，影响深远 D．他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位 【答案】C 【解析】伏尔泰是法国启蒙运动时期重要的代表人物之一，主张天赋人权，自然权利， 批判君主专制体制，他是法国启蒙运动不可争辩的领袖，影响深远。故 C 项正确；A 项说的 是孟德斯鸠，排除；B 项指的是卢梭，排除； D 项指的是康德，排除。 17．（山西省太原市第五中学 2018-2019 学年期末）康德将人本身视作目的的强有力观 念，为普遍权利提示了基本形式：否决权，在法律上体现为生命权、身体权和财产权、同他 人产生法律关系的权利等。由此可知他 A．倡导与维护人权 B．赞成普遍民主 C．反对代议制政府 D．支持法国大革命 【答案】A 【解析】根据材料“为普遍权利提示了基本形式：否决权，在法律上体现为生命权、身 体权和财产权、同他人产生法律关系的权利等”可知，康德主张人应该享有基本的权利，故 A 项正确；材料强调的是权利的享有而不是普遍民主，故 B 项错误；材料中康德主张维护人 权，无法反映出他对代议制政府的态度，也没有涉及他对法国革命的态度，故 CD 项错误。 18．（天津市静海县第一中学 2018—2019 学年期末）巴黎伏尔泰纪念馆总是游人如梭。 很多游人在瞻仰了这位伟人后还在留言簿上表达自己的敬意。下列留言中，不能体现伏尔泰 的思想，属于张冠李戴的是 A．“你教导我们走向自由” B．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人” C．“你使人类懂得，自然赋予人类自由” D．“你所提出的三权分立主张，体现了人民主权的原则” 【答案】D 【解析】伏尔泰反对君主专制，倡导君主立宪制，提倡天赋人权、自由、平等，主张法 律面前人人平等。A、B、C 三项体现了他的思想，与题意不符，排除。D 项属于孟德斯鸠的 思想，与题意相符。 19．（安徽省合肥三中 2018-2019 学年期中）法国著名的启蒙思想家伏尔泰比较推崇中 国的儒家思想，对“民贵君轻”等儒家伦理赞不绝口。由此可推知，伏尔泰推崇中国儒家思想 的主要目的是 A．推动中西文化交流 B．探究儒家伦理的实质 C．抨击天主教会的腐败 D．批判欧洲封建君主专制制度 【答案】D 【解析】作为启蒙思想家，推动中西文化交流不是伏尔泰推崇中国儒家思想的主要目， 排除 A；探究儒家伦理的实质不符合伏尔泰思想目的，排除 B；材料不是抨击天主教会的腐 败，排除 C；材料表明伏尔泰采用中国传统儒家思想来攻击法国封建君主专制，发展启蒙思 想，即启蒙思想家们从中国文化中汲取养分发展自己，故选 D。 20．（北京师范大学附属中学 2018-2019 学年期末）启蒙运动时期，某思想家提出“行政、 立法和司法分立，相互制衡，保障公民自由”的理论为西方资本主义国家所推崇。关于这位 思想家的相关表述正确的是 A．他是法国启蒙运动的领袖 B．他主张实行君主立宪制 C．他指出人不是达到任何目的的工具 D．他认为人民有权推翻违反民意的统治者 【答案】B 【解析】根据题干中“行政、立法和司法分立，相互制衡，保障公民自由”可知是指孟德 斯鸠的三权分立的思想，其主张君主立宪制，故 B 项正确。A 项是指伏尔泰，C 项是指康德， D 项是指卢梭。故 ACD 三项排除。