七年级下数学课件：5-1-3 同位角、内错角、同旁内角 （共20张PPT）21_人教新课标 20页

5.1.3同位角、内错角、同旁内角团结求实创新奉献 BFEAO1324如图，直线AB与EF相交形成了几个角？哪些角互为邻补角？哪些角互为对顶角？创设情景引入课题 BFE2314AOCD6758再作一条直线CD也与EF相交，那么图中有几个角？∠1和∠5是不是对顶角或邻补角？直线AB、CD叫做被截直线，EF叫做截线.直线AB、CD被第三条直线EF所截，构成8个角，简称“三线八角”.创设情景引入课题 观察图中∠1和∠5，它们有什么样的位置特征？都在直线EF的15⌒⌒图中除了∠1和∠5，还有同位角吗？在直线AB、CD的同位角：∠2和∠6∠3和∠7∠4和∠8师生协作生成概念（同位角）特点：右侧上方两角的公共边是截线形如字母F同侧同方 判断下列各图中∠1与∠2是否为同位角。12()12（）（）12练习反馈强化概念 图中∠3和∠5是不是同位角？它们有什么样的位置特征？图中除了∠3和∠5，还有内错角吗？内错角师生协作生成概念（内错角）∠4和∠635⌒⌒特点：在直线EF的在直线AB和CD两侧之间两角的公共边是截线形如字母Z 下列图形中∠1，∠2是否为内错角？（1）（2)21⌒⌒是不是练习反馈强化概念21⌒⌒（3)是12 观察图中∠3和∠6的位置，它们有什么样的位置特征？图中除了∠3和∠6，还有同旁内角吗？⌒5⌒4同旁内角师生协作生成概念（同旁内角）∠4和∠5特点：都在直线EF的在直线AB和CD左侧之间两角的公共边是截线形如字母U同侧 下列图形中∠1，∠2是否为同旁内角？（1）（3）（2）21⌒⌒21⌒⌒⌒⌒12是是不是练习反馈强化概念 请你指出下列图中的同位角，内错角，同旁内角21354687 2、如图直线AB、CD被直线EF所截，则∠3的同位角是（）A、∠1B、∠2C、∠3D、∠43⌒4⌒2⌒5⌒1⌒AEBCDFA练习反馈强化概念 （2）若DE，BF被AB所截，则∠1与∠2是。同位角（1）若DE，BC被AF所截，则∠3与∠4是。内错角练习反馈强化概念3.填空 （3）∠1与∠3是AB和AF被所截构成的。DE内错角（4）∠2与∠AFB是AB和AF被所截构成的。BC同旁内角练习反馈强化概念 12EDACB4.找出图中∠1的同旁内角练习反馈强化概念 12EDACB图中与∠1是同旁内角的角：1EDACB1ACB12ACB练习反馈强化概念 课堂小结升华提高角的名称与被截直线的关系与截线的关系基本图形图形结构特征同位角内错角同旁内角本节课你学到了什么？被截直线的同一方被截直线之间被截直线之间截线的同侧截线的两侧截线的同侧形如字母“F”（或倒置）形如字母“Z”（或反置）形如字母“U” 你知道吗,将左、右手的大拇指和食指各组成一个角,两食指相对成一条直线,两个大拇指反向的时候就组成了一对角(如图1所示)；两食指相对成一条直线,两个大拇指同向的时候又组成了一对角(如图2所示).很有意思吧!实践活动 Page18联系生活开拓教学空间 作业布置Page19课本第7页练习1、2题；课本第11页习题5.1第11题。 5.1.3同位角、内错角、同旁内角请大家批评指正，谢谢大家！