七年级上数学课件《2-4绝对值与相反数》 (9)_苏科版 12页

2.4绝对值与相反数（2）苏科版七年级(上册)初中数学 请两位同学背靠背（如图），一人向东走5步，一人向西走5步，如果记向东为正，那么这两个人的位置分别记作什么？它们到原点的距离分别是多少？这样的两个数有什么特征呢？AB自主先学 观察下列各组数，你发现了什么？请与同学交流．5与与2.5与与合作互学 像5与－5、2.5与－2.5、与－、π与－π……符号不同、绝对值相同的两个数互为相反数，其中一个是另一个的相反数．例如5与－5互为相反数，其中5是－5的相反数，－5是5的相反数，π的相反数是－π.0的相反数是0.合作互学 例3求3、、的相反数．合作互学 表示一个数的相反数，可以在这个数的前面添一个“－”号．如－5的相反数可以表示为－（－5），我们知道－5的相反数是5，所以－（－5）＝5．结论：相反数的相反数是这个数本身.合作互学 例4化简：．合作互学 变式1写出下列各数的相反数：-3,0，-|-1|，-3，，-（+4）变式2化简：(1).+[-(-3.5)](2).-[-(+7)](3).-{-[-(+2)]}检测评学 计算(1)|-8|+|-3.7|(2)|2015|-|2014|(3)|-2.5||-8|(4)|-|践行活学 有理数a、b在数轴上的位置如图所示，试比较a、b、－a、－b的大小并用“＞”把它们连接起来．践行活学 在数轴上点A表示5，点B、C表示互为相反数的两个数，且C与A间的距离为2，求点B、C对应的数是什么？践行活学 谈谈你这一节课有哪些收获．课堂小结