数学整式教案 2页

第 二章 整式的加减 ‎2.1整式（一）‎ 教学目标：1、理解单项式及单项式系数、次数的概念。‎ ‎2、会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。‎ ‎3、初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。‎ ‎4、通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。‎ 重点：单项式及其相关的概念 难点：区别单项式的系数和次数 教学过程：‎ 一、创设情境，引入新课 请同学们先看课本的引言，举世瞩目的青藏铁路于‎2006年7月1日建成通车，实现了几代中国人梦寐以求的愿望。青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。‎ 问题1:列车在土地段的行驶速度是‎100千米/时，根据速度、时间和路程之间的关系，路程＝速度×时间，问列车行驶2小时的路程是多少？3小时行驶的路程是多少？t小时的路程又是多少？‎ 学生回答：2小时行驶：100×2＝200（千米），3小时行驶：100×3＝300（千米），t小时行驶：100×t＝100t（千米）。‎ 我们来看第三个式子，在第三个式子中，我们用字母t表示时间，用含有t的式子100t表示路程。‎ 二、讲授新课 请同学们思考课本“思考”‎ 问题1:以上几个式子有什么共同特点？‎ 引导学生对上述几个数式进行观察、分析，让他们自己得出以下结论：都是表示数与字母的积。在学生回答的基础上，教师进行总结：这就是我们今天所要学习的一种最简单的整式——单项式。‎ 问题2:什么叫做单项式？‎ 学生回答，教师归纳。‎ 2‎ ‎ ‎ 单项式的概念：表示数或字母的积的代数式，叫做单项式，特别地，单独一个数或一个字母也叫做单项式。‎ 问题3:以上单项式有什么结构特点?‎ 学生回答，然后总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成。‎ 问题4:以这四个单项式为a2b，a‎3c5，2.5x，-n例，说出它们的数字因数和各字母因数的指数和分别是多少？‎ 学生回答，教师归纳：单项式中的数字因数，叫做单项式的系数。一个单项式中，所有字母的指数的和，叫做这个单项式的次数。‎ 三、巩固知识 讲解例1‎ 课本练习（先让学生独立完成，再一起回答）‎ 四、总结 本节主要学习单项式及单项式的系数、次数的概念，并能确定一个单项式的系数和次数，主要用到的思想方法是符号化思想。注意：单独一个数或一个字母也是单项式，2πr中2π是单项式的系数，单项式的次数。‎ 五、布置作业 ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎