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  • 2021-10-25 发布

七年级语文上册1春课件-40张

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1 春 1.朗读课文,把握重音和停连。 2.理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。 3.掌握多角度写景的方法。 4.激发联想和想象,体会课文优美的情境。 春天是一个百花争艳的季节。 春天是一个生机勃勃的季节, 春天是一个充满希望的季节…… 历来文人墨客都喜欢描绘春天,赞美春天。 那么你知道哪些关于春天的诗句呢? 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 ——宋祁《玉楼春》 朱自清(1898—1948),字佩弦,号秋实, 江苏扬州人,著名散文家、诗人、学者、民主 战士。1920年毕业于北京大学哲学系,曾任中 学教师,后任清华大学教授。 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文 代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。 迷 藏 朗 润 蓑 衣 烘 托 抖 擞 黄 晕 水 涨 酝 酿 应 和 薄 烟 巢 mí cáng lǎng rùn suō hōng tuō dǒu sǒu yùn zhǎng yùn niàng hè bó cháo 呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。 宛转:形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 卖弄:有意显示、炫耀(自己的本领)。 赶趟儿:本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。 花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 一年之计在于春:春是一年的开始,应该把全年要做的事 尽早安排好。 1.你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗? 2.请你找出文中描写了春天的哪些景物? 3.假如你是一个画家,你能根据本文画出几幅图画,并且给 每一幅加上小标题吗? 如:____图。 (2)总括春天 (3)春草图 (4)春花图 (5)春风图 (6)春雨图 (7)迎春图 (8) “新” (9) “美” (10)“力” (三)颂 春 (二)绘 春 (一)盼 春 (1)总领全文,开启下文 反复朗读课文,理清文章思路 这三个部分,按怎样的思路写的? 这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。 春天尚未来临,热切的盼望她的到来;待到她降临人 间之后,则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象;最 后以赞美作结,用三个比喻句颂扬春天,深化题旨。 盼 春 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 急切、喜悦的心情。 第一段写盼春,运用什么修辞手法?表达了 作者什么感情? ⑴“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了 作者盼春心切的强烈感情。 ⑵“东风来了,春天的脚步近了”。把物当作人来 写,叫拟人。宣告春天到来,表达喜春之情。 绘 春 1.春的总轮廓 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 总 起 “一切……”这个自然段是怎么写春天的? “一切……”这个自然段运用的什么修辞手法? 有什么好处? 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 三个“起来了”照应“刚睡醒”,运用拟人句 和排比句,语言简洁,却生动地写出了冬去春来、万 物复苏的春的轮廓。 2.春草图 作者怎样描写春草的? ⑴用“   ”“ ”写春草的情态;偷偷 钻 “偷偷地”写出了不经意间,春草已悄然而出 的情景。这样写赋予小草以感情和意识,富有情趣, 惹人喜爱。 “钻”字用得好,“钻”字表现了生命力顽强, 写出了春草破土而出的挤劲。 ⑵用“    ”写春草的质地;嫩嫩的  ⑶用“    ”写春草的色泽;绿绿的 “嫩嫩的,绿绿的”本该在“小草”前面,为什么放在句末? 放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调, 突出小草嫩绿的特点,同时使句子生动活泼,富有生气。 ⑷用“         ”写春草的长势。一大片一大片满是的 写春草为什么又写“坐着,躺着,打两个滚, 踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发 给人的欢乐。 写人在草上的感受,表达喜爱春草的感情。 “风轻悄悄,草软绵绵的”写出了什么? 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人(喜悦) 嫩、绿、满、软——草(生机勃勃) 人与自然的和谐 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花 赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味; 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是: 杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星, 还眨呀眨的。 3.春花图 作者抓住了春花的什么特点? 静: 动: 花朵多 花色艳 花味甜 蜂飞蝶舞 找出写春花下列情况的句子。 红的像火,粉的像霞,白的像雪颜 色 味 道 虚 的 实 的 花里带着甜味儿 闭了眼,树上仿佛已经满是 (除了上句以外的所有句子) 下面这些句子运用了哪些修辞手法?有什么好处? ⑴“你不让我,我不让你”用拟人,写出了春花竞相 开放的情景。 ⑵“红的像火,粉的像霞,白的像雪”用比喻、排比, 写出了春花争艳、万紫千红的情景。 ⑶“散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的”用比 喻、拟人,写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。 “闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机。 “散”有“分散”的意思, 写出了野花之多。 (叫)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 (开)花散 在草丛 “吹面不含杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种 花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花 嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱 出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛, 这时候也成天嘹亮地响着。 4.春风图 作者在描写无形无味的春风时,调动了人体 的多种感官,分别表现了春风的什么特点? 触觉: 嗅觉: 听觉: 像母亲的手抚摸 各种气息 鸟鸣、笛声 鸟安巢视觉: (温暖) (欢悦) (芳香) (悦耳) “春风图”运用了哪些修辞手法?有什么作用? ⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代,写出春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人,写出春风的柔和。 ⑶“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲 子,与轻风流水应和着”运用拟人,写鸟儿迎春的欢悦。 5.春雨图 春雨有什么特点? ⑴“雨是最寻常的,一下就是三两天。” ⑵“像牛毛、像花针,像细丝,密密地斜织着。” ⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 写出了春雨的常见。 写出了春雨的多、细、密的特点。 写出了春雨的润物。 ⑷“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。” 写出了春雨的轻盈。 从静景写到动景,从物写到人, 由近写到远。 比喻、排比、拟人。 “春雨图”按什么顺序描写的? “春雨图”运用了哪些修辞手法? 6.迎春图 为什么要引用“一年之计在于春” 这个俗语? 引用俗语启迪人们:抓紧春光 努力工作,奋发向上。 由景及人,春到人欢, 与开头呼应。 文章怎样描写“迎春图”? 末尾三段运用什么修辞手法?起什么作用? 运用比喻,赞美春天蓬勃的生命力,强调它的 “新”“美”“力”。 春天像刚落地的娃娃,从 头到脚都是新的,它生长着。 新 春天像小姑娘,花 枝招展的,笑着,走着。 美 春天像健壮的青年, 有铁一般的胳膊和腰脚, 领着我们上前去。 力 这三个比喻各自成段,看看它们的顺序能否颠倒,如果 把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么样的影响? 结尾三个句子,不仅比喻巧,意义深,而且分行 排列,先后有序。这三句的顺序,从“娃娃”到“小 姑娘”到“青年”,形象地点明了春天的成长进程。 所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段,则 层次不明显,表达效果没有这样强烈。 1.诗情与画意的结合,和谐地创造情景交融的境界。 2.结构严密,层次井然中见跌宕变化。 3.语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动 形象的口语。 如何写景 1.运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等; 2.从不同的感官角度来描写,如视觉、听觉、 触觉等; 3.按照一定的顺序来描写,如从高到低、从近到远等; 4.虚实结合,动静结合。 想一想有哪些带“春”字的成语? 春花秋月 春回大地 春暖花开 春色撩人 春色满园 春深似海 春生夏长 春意盎然 雨后春笋