- 4.07 MB
- 2021-10-25 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
1 春
1.朗读课文,把握重音和停连。
2.理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。
3.掌握多角度写景的方法。
4.激发联想和想象,体会课文优美的情境。
春天是一个百花争艳的季节。
春天是一个生机勃勃的季节,
春天是一个充满希望的季节……
历来文人墨客都喜欢描绘春天,赞美春天。
那么你知道哪些关于春天的诗句呢?
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
——宋祁《玉楼春》
朱自清(1898—1948),字佩弦,号秋实,
江苏扬州人,著名散文家、诗人、学者、民主
战士。1920年毕业于北京大学哲学系,曾任中
学教师,后任清华大学教授。
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文
代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。
迷 藏 朗 润 蓑 衣
烘 托 抖 擞 黄 晕
水 涨 酝 酿 应 和
薄 烟 巢
mí cáng lǎng rùn suō
hōng tuō dǒu sǒu yùn
zhǎng yùn niàng hè
bó cháo
呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。
宛转:形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
卖弄:有意显示、炫耀(自己的本领)。
赶趟儿:本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。
花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
一年之计在于春:春是一年的开始,应该把全年要做的事
尽早安排好。
1.你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗?
2.请你找出文中描写了春天的哪些景物?
3.假如你是一个画家,你能根据本文画出几幅图画,并且给
每一幅加上小标题吗?
如:____图。
(2)总括春天
(3)春草图
(4)春花图
(5)春风图
(6)春雨图
(7)迎春图
(8) “新”
(9) “美”
(10)“力”
(三)颂 春
(二)绘 春
(一)盼 春 (1)总领全文,开启下文
反复朗读课文,理清文章思路
这三个部分,按怎样的思路写的?
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。
春天尚未来临,热切的盼望她的到来;待到她降临人
间之后,则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象;最
后以赞美作结,用三个比喻句颂扬春天,深化题旨。
盼 春
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
急切、喜悦的心情。
第一段写盼春,运用什么修辞手法?表达了
作者什么感情?
⑴“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了
作者盼春心切的强烈感情。
⑵“东风来了,春天的脚步近了”。把物当作人来
写,叫拟人。宣告春天到来,表达喜春之情。
绘 春
1.春的总轮廓
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
总 起
“一切……”这个自然段是怎么写春天的?
“一切……”这个自然段运用的什么修辞手法?
有什么好处?
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
三个“起来了”照应“刚睡醒”,运用拟人句
和排比句,语言简洁,却生动地写出了冬去春来、万
物复苏的春的轮廓。
2.春草图
作者怎样描写春草的?
⑴用“ ”“ ”写春草的情态;偷偷 钻
“偷偷地”写出了不经意间,春草已悄然而出
的情景。这样写赋予小草以感情和意识,富有情趣,
惹人喜爱。
“钻”字用得好,“钻”字表现了生命力顽强,
写出了春草破土而出的挤劲。
⑵用“ ”写春草的质地;嫩嫩的
⑶用“ ”写春草的色泽;绿绿的
“嫩嫩的,绿绿的”本该在“小草”前面,为什么放在句末?
放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调,
突出小草嫩绿的特点,同时使句子生动活泼,富有生气。
⑷用“ ”写春草的长势。一大片一大片满是的
写春草为什么又写“坐着,躺着,打两个滚,
踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”?
通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发
给人的欢乐。
写人在草上的感受,表达喜爱春草的感情。
“风轻悄悄,草软绵绵的”写出了什么?
春草图
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人(喜悦)
嫩、绿、满、软——草(生机勃勃)
人与自然的和谐
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花
赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成
百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,
还眨呀眨的。
3.春花图
作者抓住了春花的什么特点?
静:
动:
花朵多
花色艳
花味甜
蜂飞蝶舞
找出写春花下列情况的句子。
红的像火,粉的像霞,白的像雪颜
色
味
道
虚
的
实
的
花里带着甜味儿
闭了眼,树上仿佛已经满是
(除了上句以外的所有句子)
下面这些句子运用了哪些修辞手法?有什么好处?
⑴“你不让我,我不让你”用拟人,写出了春花竞相
开放的情景。
⑵“红的像火,粉的像霞,白的像雪”用比喻、排比,
写出了春花争艳、万紫千红的情景。
⑶“散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的”用比
喻、拟人,写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。
“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机。
“散”有“分散”的意思,
写出了野花之多。
(叫)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹
(开)花散 在草丛
“吹面不含杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种
花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花
嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱
出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,
这时候也成天嘹亮地响着。
4.春风图
作者在描写无形无味的春风时,调动了人体
的多种感官,分别表现了春风的什么特点?
触觉:
嗅觉:
听觉:
像母亲的手抚摸
各种气息
鸟鸣、笛声
鸟安巢视觉:
(温暖)
(欢悦)
(芳香)
(悦耳)
“春风图”运用了哪些修辞手法?有什么作用?
⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代,写出春风的温暖。
⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人,写出春风的柔和。
⑶“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲
子,与轻风流水应和着”运用拟人,写鸟儿迎春的欢悦。
5.春雨图
春雨有什么特点?
⑴“雨是最寻常的,一下就是三两天。”
⑵“像牛毛、像花针,像细丝,密密地斜织着。”
⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
写出了春雨的常见。
写出了春雨的多、细、密的特点。
写出了春雨的润物。
⑷“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。”
写出了春雨的轻盈。
从静景写到动景,从物写到人,
由近写到远。
比喻、排比、拟人。
“春雨图”按什么顺序描写的?
“春雨图”运用了哪些修辞手法?
6.迎春图
为什么要引用“一年之计在于春”
这个俗语?
引用俗语启迪人们:抓紧春光
努力工作,奋发向上。
由景及人,春到人欢,
与开头呼应。
文章怎样描写“迎春图”?
末尾三段运用什么修辞手法?起什么作用?
运用比喻,赞美春天蓬勃的生命力,强调它的
“新”“美”“力”。
春天像刚落地的娃娃,从
头到脚都是新的,它生长着。
新
春天像小姑娘,花
枝招展的,笑着,走着。
美
春天像健壮的青年,
有铁一般的胳膊和腰脚,
领着我们上前去。
力
这三个比喻各自成段,看看它们的顺序能否颠倒,如果
把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么样的影响?
结尾三个句子,不仅比喻巧,意义深,而且分行
排列,先后有序。这三句的顺序,从“娃娃”到“小
姑娘”到“青年”,形象地点明了春天的成长进程。
所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段,则
层次不明显,表达效果没有这样强烈。
1.诗情与画意的结合,和谐地创造情景交融的境界。
2.结构严密,层次井然中见跌宕变化。
3.语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动
形象的口语。
如何写景
1.运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等;
2.从不同的感官角度来描写,如视觉、听觉、 触觉等;
3.按照一定的顺序来描写,如从高到低、从近到远等;
4.虚实结合,动静结合。
想一想有哪些带“春”字的成语?
春花秋月 春回大地 春暖花开
春色撩人 春色满园 春深似海
春生夏长 春意盎然 雨后春笋
相关文档
- 七年级上册语文课件《春》 苏教版2021-10-2522页
- (河北专版)七年级语文上册第五单元检2021-10-2531页
- 七年级上册青岛版数学课件7-3 一元2021-10-2512页
- 七年级语文上册第六单元26七颗钻石2021-10-2525页
- 最新人教版初中地理七年级上册《12021-10-2527页
- 七年级下册数学课件《整式的乘法 2021-10-2520页
- (新人教版)2019年秋七年级语文上册第2021-10-2520页
- 七年级上册语文课件《在阿加西斯教2021-10-2519页
- 部编版七年级下册语文作业课件-第52021-10-2522页
- 七年级上语文课件1春_人教版(2016部2021-10-2522页