七年级历史下册蒙古的兴起和元朝的建立新人教 23页

12 蒙古的兴起和元朝的建立 导入新课（最炫蒙古风） 一、 一、学习目标 ： 知识与能力： 1. 通过学习，了解元朝的历史地位，培养综合归纳历史知识的能力。 2. 认识元朝民族融合是建立在全国统一、前代民族融合的基础上实现的，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 3. 提高对历史人物和历史事件的复述能力。 过程与方法： 培养学对民族关系问题的正确观念，体会民族融合对历史发展的作用。 情感态度价值观 ： 1. 认识成吉思汗统一蒙古建立政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。 2. 通过文天祥抗元斗争的事迹，进行爱国主义教育，树立正确的人生观和价值观。 3. 结合行省制度中西藏和台湾问题，培养辨证唯物主义历史观和爱国主义精神。 二、 明确目标，学有方向 二、学习重点： 蒙古族的兴起、元朝的建立、行省制度、民族融合 三、学习难点 ： 行省制度 成吉思汗 1206 年，铁木真统一蒙古，尊成为成吉思汗，蒙古政权建立，从此，蒙古草原结束了长期混乱的局面。 伟人对成吉思汗的评价 为什么铁木真能统一蒙古各部？成吉思汗真是“只识弯弓射大雕”的武夫吗？ 合作探究一 成吉思汗的 贡献： 统一蒙古，建立蒙古政权 ，对蒙古及中国的社会发展起了积极作用。 成功的客观因素 ： 1. 部落混战； 2. 民族压迫； 3. 人民渴望和平安宁； 个人因素： 坚强意志 机敏果敢 收获成功 吐蕃诸部 西 辽 西 夏 金 蒙 古 三、 史海遨游、获取新知（二） 1. 忽必烈建立元朝 蒙古形势图 元朝统一全国 蒙古（元） 元 1271 年，忽必烈建立元朝，后定都大都 2. 流芳百世文天祥 合作探究二 元朝统一中国是进步的表现，那么文天祥抗元是否应给与肯定？ 3. 文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。 4. 我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。 1. 元统一的进步性是不争的事实。 2. 但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们必须看到事物的两个方面。 收获成功 元朝的运河和海运航线 隋朝大运河 新知识学习（二） 3 . 元世祖发展经济 元朝的大运河和隋朝的大运河有什么不同？ 独立思考一： 隋朝的大运河经过洛阳，呈弯曲状；元朝的大运河不再经过洛阳，截弯取直 新知识学习（二） 4. 对外交往 琉 球 澎 湖 西藏成为元朝的正式行政区 澎湖巡检司管辖澎湖和琉球 新知识学习（二） 5. 行省制度 元代的行省制度对后世有什么影响？ 合作探究三 收获成功 行省制度，进一步巩固了空前辽阔的疆土，加强了内地和边疆各民族之间的联系，促进了多民族统一国家的发展。我们今天的行政区划与元朝行省制度是一脉相承的，可见其影响深远。 忽必烈 元朝的统一促进了民族融合，主要表现在哪些地方？ 1. 汉人开发边疆。 2. 边疆各族内迁。 3. 契丹女真等族汉化。 4. 回族开始形成。 新知识学习（三） 民族大融合 汉 族 波 斯 维吾尔族 阿拉伯人 蒙古族 信奉伊 斯兰教 回族 回族的形成 1206 1271 1276 三个人物 三个时间 三件大事 统一蒙古 建立元朝 行省制度 （宋亡） 文天祥 忽必烈 成吉思汗 抗元 收获成功 四、 你能说出我国历史上民族大融合的几个阶段吗？元朝的民族融合的新发展表现在哪些方面？ 历史放大镜 六、 学以致用 欢迎您到蒙古来！ 谢谢大家！