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- 2021-10-26 发布
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马
雾渡河初中 李永娥
布封
.
布封
(1707
—1788)
,法国博物学家 、作家。他从小爱好自然科学,
26
岁入 法国科学院。
1739
年起担任皇家花园
(
植物园
)
主任。
1753
年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园,并用
40
年时间写成
36
卷巨册的
《
自然史
》
。
整体感知,检查预习,疏通字词。
认准下列画线部分的字音
相
觑
鬣
毛
剽悍 驯
良
窥伺
疮痍
阔
绰
观
瞻
妍媚
庇荫
颚
骨
遒劲 犷
野
畸
形
给予
驾
驭
羁勒
勒
q
ù
li
è
piāo h
à
n
x
ù
n
kuī s
ì
chuāng y
í
chuò
zhān
y
á
n m
è
i
b
ì
y
ì
n
è
qi
ú
j
ì
ng
guǎng
jī
jǐ yǔ
y
ù
jī
l
è
lēi
本文写了哪两种生存状态下的马?分别有什么特性?
自主学习
选择你最喜欢的方式快速地阅读课文
,
思考问题
.
文章描写了哪两类马?
人工驯养的马
天然野生的马
两类马各自最突出的特点?
人工驯养的马驯良
天然野生的马自由自在
合作探究
①
被征服之后的马具有怎样的品格
?
②
马原本是什么样的动物呢
?
③
你觉得家马和野生的马谁更美?
如果你是一匹马,你会选择哪种生存方式
?为什么?
学法:小组合作探究,小结交流
。
欣赏人类驯养的马
欣赏人工驯养的马
1.
勇毅
:
与主人同生死,共荣辱,精神抖擞,耀武扬威。
2.
驯良
:
服从主人操纵,满足主人的愿望,无保留的奉献自己,甚至生命。
欣赏天然野生的马
欣赏天然野生的马
充沛的精力
,
高贵的精神,不受拘束,没有节制,不屑于受人照顾,强壮、轻捷、遒劲。
天性绝不凶猛,豪迈而犷野,群居,团结,不争斗,和平生活,不妒忌。
身材高大,身体各部分配合得最匀称,最优美。
内在的美
外在美
美的舞台
?
谁更
美
家马
野马
如果你是一匹马,你会选择哪种生存方式?
如果我为马
梁晓声
军马的一生是豪迈的
;
赛马的一生是荣耀的
;
野马的一生是自由奔放的
;
役马的一生如牛
,
注定了辛劳的
.
是的
,
如果在对生命形式的选择时,我竟不幸没了做人的资格,那么我恳求造物主赐我为一匹野马
。
探究性讨论
1
、我们常说:
“
马是人类最好的朋友,而人类却不是马的朋友.
”
结合课文说说你的看法.
2
:
找文中有关语句说说家马的苦难有哪些?你有什么感受?
家马的苦难:
衔铁
马刺
铁钉
残忍的禁锢
天性
被彻底
摧残
戴黄金链
妍丽的撮毛
项鬣编成细辫
身盖丝绸锦毡
沦为
奴隶
和
玩物
3.
揣摩体会,对比描写 (
1
)、课文第五段描绘野马的外形时,还写到了其他的一些动物,这样写的作用是什么? (
2
)、文章在写马的美貌时,与其他动物作了对比,你认为其他动物真的很丑吗
?
说说你的看法。
节能
4
:
请找出文中你喜欢的语句或语段有感情地放声朗读并加以品味
,
并用下面的句式说话。
我喜欢“
_____”(
语句或语段
),
因为这个语句
(
或语段
)_______
提示:可从内容、语言、写法等方面与同学一起分享你的赏读感受
在预习、美读课文的过程中,你还有什么疑问?四人小组提问释疑,全班交流解决。
1
、如何理解文中“他的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终”这句话?
2
、第二段中为什么说“它们额上覆盖着妍丽的一撮毛,项鬣编成了细辫,满身盖着丝绸和锦毡,这一切之侮辱马性,较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”?
请到课外加油站
总结存储 扩展延伸
老马
老马
●
臧克家
总得叫大车装个够
它横竖不说一句话
背上的压力往肉里扣
它把头沉重的垂下
这刻不知道下刻的命
它的泪只往心里咽
眼里飘来一道鞭影
它抬头望望前面
跟我来读
1.
仿照课文写法描写一种你喜欢的动物
,
不少于
300
字。
2.
课外阅读周涛
《
巩乃斯的马
》
作业
谢谢
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