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- 2021-10-26 发布
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2.
角的比较和运算
1.
会比较角的大小,会计算角的和、差
.(
重点
)
2.
能用尺规画一个角等于已知角
.(
重点
)
3.
掌握角平分线的定义,会应用角平分线进行计算和推理
.(
重点、难点
)
一、比较两个角的大小的方法
1.
度量法:用
_______
分别量出角的度数,然后比较它们的大
小
.
2.
叠合法:把两个角叠合在一起比较大小
.
顶点与顶点重合,
其中一边重合,另一边在重合边的
___
侧
.
量角器
同
二、表示角的和、差关系
如图:写出图中所有的角,并且表示出它们的和差关系
.
图中共有三个角:∠
AOB
,∠
BOC
和
∠
AOC.
它们之间的和差关系为:
和∠
AOC=____________
,
差∠
AOB=∠AOC-______
,
∠
BOC =∠AOC-______.
∠AOB+∠BOC
∠BOC
∠AOB
三、角的平分线
1.
定义:从一个角的
_____
引出的一条射线,把这个角分成两
个
_____
的角,这条射线叫做这个角的平分线
.
2.
符号表示
如图,
OC
是∠
AOB
的平分线,
则∠
AOC=∠COB=__∠AOB
,
∠
AOB=__∠AOC=__∠COB.
顶点
相等
2
2
四、画一个角等于已知角
已知:如图∠
AOB.
求作∠
A′O′B′
,使∠
A′O′B′=∠AOB.
第一步
:
画射线
O′A′
;
第二步
:
以点
__
为圆心
,
以
_______
为半径画弧
,
交
___
于点
C,
交
OB
于点
D
;
O
适当长
OA
第三步
:
以点
____
为圆心
,
以
___
长为半径画弧
,
交
_______
于点
C′
;
第四步
:
以点
____
为圆心
,
以
___
长为半径画弧,交前一条弧于
点
D′
;
第五步
:
经过点
D′
画射线
O′B′,∠A′O′B′
就是所要画的角
.
O′
OC
O′A′
C′
CD
(
打“√”或“
×”)
(1)
两个锐角的和一定是锐角
.( )
(2)
如果两个角都是钝角,那么这两个角相等
.( )
(3)
平分一个角的射线叫做角的平分线
.( )
(4)
小于直角的角是锐角
.( )
(5)
大于直角的角是钝角
.( )
×
×
×
√
×
知识点
1
角的比较
【
例
1】
如图所示,∠
AOF
是一个平角,
∠
AOM
是一个直角
.
根据图示,比较∠
AOB
,
∠
AOC
,∠
AOM
,∠
AOD
,∠
AOE
,∠
AOF
的
大小,并找出图中的两个锐角、两个钝角
.
【
解题探究
】
1.
比较两个角的大小,有几种方法?本题中比较角的大小应选择哪一种?
提示:
比较两个角的大小,有度量法、叠合法两种方法;本题要比较的角有一个共同的边,可以选择叠合法比较它们的大小
.
2.
怎样比较本题中角的大小?
提示:
由图可知这些角有一个公共的边
OA
,而
OB
在∠
AOC
的内部,
OC
在∠
AOM
的内部,
OM
在∠
AOD
的内部,
OD
在∠
AOE
的内部,
OE
在∠
AOF
的内部
.
所以∠
AOB
<∠
AOC
<∠
AOM
<∠
AOD
<∠
AOE
<∠
AOF.
3.
什么样的角叫锐角?什么样的角叫钝角?本题中有哪些角是锐角,有哪些角是钝角?
提示:
小于直角的角叫做锐角,大于直角且小于平角的角叫做钝角
.
而∠
AOM
为直角,∠
AOF
为平角,所以∠
AOB
,∠
AOC
是锐角,∠
AOD
,∠
AOE
是钝角
.
【
总结提升
】
用叠合法比较角的大小的三种情况
(1)
如果
EF
与
BC
重合,那么两个角相等
.
如图
1
,记作∠
DEF=∠ABC.
(2)
如果
EF
落在∠
ABC
的内部,那么∠
DEF
小于∠
ABC
,如图
2
,记作∠
DEF
<∠
ABC.
(3)
如果
EF
落在∠
ABC
的外部,那么∠
DEF
大于∠
ABC.
如图
3
,记作∠
DEF
>∠
ABC.
知识点
2
角的平分线及相关计算
【
例
2
】
如图所示,已知
OC
是∠
AOB
的平分线,
OE
是∠
BOD
的平分线,如果∠
AOB=40
°
,
∠
BOD
是直角,那么∠
COE
是多少度?
【
教你解题
】
【
总结提升
】
角的平分线应用的三种形式
角的平分线的定义在使用中根据解题的需要,
(1)
可以写作两角相等的形式,
(2)
可以写作一个角是另一个角的
2
倍的形式,
(3)
可以写作一个角是另一个角一半的形式
.
题组一:
角的比较
1.(2012·
滨州中考
)
借助一副三角尺,你能画出下面哪个度数的角
( )
A.65° B.75° C.85° D.95°
【
解析
】
选
B.
分清一副三角尺各个角的度数分别为多少,然后将各个角相加或相减即可得出答案
. 75°
角,用
45°
和
30°
的组合即可
.
【
归纳整合
】
一副三角尺的角有
30°
,
45°
,
60°
,
90°
四个角度,用它们的和或差可以画出下列度数的角:
15°
,
30°
,
45°
,
60°
,
75°
,
90°
,
105°
,
120°
,
135°
,
150°
,
165°
,
180°.
它们都是
15°
的倍数
.
2.
在∠
AOB
的内部任取一点
C
,作射线
OC
,那么有
( )
A.∠AOC=∠BOC B.∠AOC>∠BOC
C.∠AOC>∠AOB
D.∠AOB>∠AOC
【
解析
】
选
D.
射线
OC
在∠
AOB
的内部,那么∠
AOC
在∠
AOB
的内部,且有一公共边
OA
,所以存在∠
AOB
>∠
AOC.
3.
比较大小:
32.5°______ 32°5′(
填“>”“
=”
或“<”
).
【
解析
】
因为
32.5°=32°30′
,而
32°30′
>
32°5′
,
所以
32.5°
>
32°5′.
答案:
>
4.
如图
,∠ABC
是平角
,
过点
B
任作一条射线
BD,
将∠
ABC
分成∠
DBA
与∠
DBC.
(1)
当∠
DBA
是
______
角时
, ∠DBA<∠DBC;
(2)
当∠
DBA
是
______
角时
,∠DBA>∠DBC;
(3)
当∠
DBA
是
______
角时
, ∠DBA=∠DBC.
【
解析
】
当∠
DBA
是锐角时,∠
DBC
是钝角,则∠
DBA<∠DBC
;当∠
DBA
是钝角时,∠
DBC
是锐角,则∠
DBA
>∠
DBC
;当∠
DBA
是直角时
,∠DBC
是直角,则∠
DBA=∠DBC.
答案:
(1)
锐
(2)
钝
(3)
直
5.
把一副三角尺如图所示拼在一起
.
(1)
写出图中∠
A
,∠
B
,∠
BCD
,∠
D
,∠
AED
的度数
.
(2)
用“<”将上述各角连结起来
.
【
解析
】
(1)∠A=30°
,∠
B=90°
,∠
BCD=150°
,∠
D=45°
,∠
AED=135°.
(2)∠A
<∠
D
<∠
B
<∠
AED
<∠
BCD.
题组二:
角的平分线及相关计算
1.
如图所示
,OC
是∠
AOB
的平分线
,
则下列结论中正确的个数有
( )
(1)∠AOC=∠BOC;
(2)∠AOB=2∠AOC=2∠BOC;
(3)
(4)∠AOB=∠AOC+∠BOC
;
(5)∠BOC=∠AOB-∠AOC.
A.5
个
B.4
个
C.3
个
D.2
个
【
解析
】
选
A.
因为
OC
是∠
AOB
的平分线,所以∠
AOC
=∠
BOC=
∠AOB=2∠AOC=2∠BOC.
当
OC
在∠
AOB
内部时,∠
AOB=∠AOC+∠BOC
,∠
BOC=∠AOB-∠AOC
就一定成立
.
故选
A.
2.
如图,∠
AOB=130°
,射线
OC
是∠
AOB
内部任意一条射线,
射线
OD
,
OE
分别是∠
AOC
,∠
BOC
的平分线,下列叙述正确的
是
( )
A.∠DOE
的度数不能确定
B.∠AOD+∠BOE=∠EOC+∠COD=
∠DOE=65°
C.∠BOE=2∠COD
D.
【
解析
】
选
B.
因为射线
OD
,
OE
分别是∠
AOC
,∠
BOC
的平分线,所以∠
AOD=∠COD
,∠
EOC=∠BOE
,
又因为∠
BOE+∠EOC+∠COD+∠AOD=∠AOB=130°
,
所以
3.
如图,
OC
平分∠
AOB
,若∠
AOC=25°
,则∠
AOB=_____
度
.
【
解析
】
因为∠
AOC=25°
,
OC
平分∠
AOB
,
所以∠
AOB=2∠AOC=50°.
答案:
50
4.
如图所示,点
O
是直线
AB
上的点,
OC
平分∠
AOD
,∠
BOD=30°
,则∠
AOC=______
度
.
【
解析
】
因为∠
BOD=30°
,
所以∠
AOD=180°-∠BOD=180°-30°=150°
,
因为
OC
平分∠
AOD
,
所以
答案:
75
5.
如图所示,∠
AOB=90°
,
OE
是∠
AOB
的
平分线,
OD
是∠
BOC
的平分线,若
∠
EOD
=
60°
,求∠
BOC
的度数
.
【
解析
】
因为
OE
平分∠
AOB
,且
∠
AOB=90°
,所以 又因为∠
BOD
+∠
BOE
=∠
DOE
=
60°
,所以∠
BOD
=
15°.
又因为
OD
平分∠
BOC
,所以∠
BOC
=
2∠BOD
=
30°.
【
想一想错在哪?
】
已知∠
AOB=60°
,其角平分线为
OM
,∠
BOC=20°
,其角平分线为
ON
,求∠
MON
的度数
.
提示:
本题应分两种情况讨论,一是∠
BOC
在∠
AOB
的内部,二是∠
BOC
在∠
AOB
的外部
.
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