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- 2022-04-01 发布
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勾股定理的逆定理
实验一(猜想)(1)画图:画出边长分别是下列各组数的三角形A:3,4,3B:3,4,5C:3,4,6D:5,12,13(2)测量:用你的量角器分别测量一下上述各三角形的最大角的度数,并记录如下:A:B:C:D:(3)判断:请判断一下(1)题中你所画的三角形的形状。A:B:C:D:(4)找规律:根据(1)题中每个三角形所给的各组边长,请你找出最长边的平方,与其它两边的平方和之间的关系。A:B:C:D:(5)猜想:让我们猜想一下,一个三角形各边长应满足怎样的关系时,这个三角形才可能是直角三角形呢?
(1)学生展示所画图形;(2)A:˂90̊;B:=90˚;C:˃90˚;D:=90˚(3)A:锐角三角形;B:直角三角形;C:钝角三角形;D:直角三角形;(4)A:32+32≠42;B:32+42=52;C:32+42≠62;D:52+122=132(5)每个学习小组组长回答:实验结论
猜想是:如果一个三角形的三边长a、b、c有下面关系:a2+b2=c2那么这个三角形是直角三角形。
(1)看谁能想出来:任意想出三个数字(满足要求:其中两个数字的平方和等于第三个数字的平方)(2)动手画:以上面(1)题中你想出来的三个数字为边长,画一个三角形。(3)再画一个好吗?以(2)题中你所画的三角形的两条较短边长为直角边,画一个直角三角形。(4)剪一剪:把上述你所画的两个三角形分别用剪刀剪下来。(5)叠一叠:把你刚才所剪下来的两个三角形叠合在一起。(6)动动脑:请你想一想,叠合后的两个三角形存在什么关系?你还能得出什么结论呢?(7)通过以上的实验操作验证:实验一当中的猜想是否正确?(8)你能再叙述一下这个猜想吗?(9)请说明上述猜想与勾股定理有什么区别和联系?(10)你能给上面的猜想起个名字吗?实验二(验证)
实践验证
已知:在△ABC中,AB=c,BC=a,CA=b,并且a2+b2=c2(如图)求证:∠C=90o证明:作△A’B’C’,使∠C’=90o,B’C’=a,C’A’=b,那么A’B’2=a2+b2∵a2+b2=c2∴A’B’=c(A’B’>0)在△ABC和△A‘B’C‘中,∵BC=a=B’C’,CA=b=C’A’,AB=c=A’B’∴△ABC≌△A‘B’C‘∴∠C=∠C’==90oACBcbaA’C’B’cba理论验证
如果一个三角形的三边长a、b、c有下面关系:a2+b2=c2那么这个三角形是直角三角形。勾股定理的逆定理
勾股定理:直角三角形a2+b2=c2逆定理:直角三角形a2+b2=c2图形数量图形数量(性质)(判定)
一、很久很久以前,古埃及人把一根长绳打上等距离的13个结,然后用桩钉如图那样钉成一个三角形,你知道这个三角形是什么形状吗?并说明理由。应用
二、判断由线段a、b、c组成的三角形是否是直角三角形(1)a=7,b=24,c=25(2)a=5,b=13,c=12(3)a=4,b=5,c=6(4)a:b:c=3:4:5
三、在△ABC中,a=15,b=17,c=8,求此三角形的面积?解:∵a=8,b=17,c=15∴a2+c2=b2∴△ABC是直角三角形()∵b边最长∴b边所对角为直角∴a,c为Rt△ABC的直角边∴S△ABC==60勾股定理的逆定理
四、如图所示,在四边形ABCD中,AB=3,BC=4,∠ABC=90O,AD=12,DC=13。动动脑筋吧!你能求出这个四边形的面积吗?怎样求?
作业:1、书面作业:P4292、思考作业:假如前几天爸爸去一家钢窗厂,订作了钢窗,一周后,钢窗厂派人前来送货。恰巧,这天爸爸临时外出。怎么办?动动脑筋,你能想出办法替爸爸验收并确定这批钢窗的各个角都符合要求:每个角都是直角吗?3、实践作业:课余时间成立学习实验小组,组织伙伴们去一建筑工地,向建筑师们请教一下:他们在打地基之前,是怎样先画出地基线的?(请注意安全,莫忘戴安全帽)4、我们把能成为直角三角形的三条边长的三个正整数,定义为勾股数(或勾股弦数),你能用电脑捕捉一些勾股数吗?看谁找的多?你是否能编写一个程序来捕捉出200以内的所有的勾股数吗?(编程序可以向信息技术课老师或编程专家请教)
请多提宝贵意见!
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