八年级上语文课件《背影》 (6)_苏教版（2016） 44页

导入： 世界上，有许多爱包围着我们，有些 爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风 细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻 之间的爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已 经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们 就来学习一篇朱自清的《背影》，让我们来 真切的体会一下浓浓的父爱。 … 一个不懂得享受爱的人，他的良知 是苍白的；一个不懂得回报爱的人， 他的情感是自私的。 罗 中 立 《 父 亲 》 黝黑的脸、深深的 纹、粗糙的手 慈祥的面容、挺直的 鼻梁、厚厚的嘴唇 缠裹的白色头巾、 手捧的粗瓷大碗 及碗中稀饭 儿子眼中的父亲　　 7岁:“爸爸真了不起，什么都懂！”　　 14岁:“好像有时候觉得也不对……”　　 20岁:“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”　　 25岁:“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”　　 35岁:“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个 百万富翁了。”　　 45岁:“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他 能帮我出出主意。”　　 55岁:“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高 明。”　　 60岁:“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾 的是我了解您太晚了！”　　 叙 事 散 文 作 者 简 介 n现代散文家、诗人，学者，民 主战士。字佩弦。江苏扬州人， 原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联 合大学任教。抗日战争结束后，积极支 持反对国民党反动统治的学生运动。 1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁 的。著有诗文集《踪迹》， 散文集《背影》、《欧游 杂记》等。他的散文以语 言洗练、文笔秀丽著称。 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作 朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了 毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一 文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死， 不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清 颂，他们表现了我们民族的英雄气概。” 朱自清与叶圣陶 与夫人合影 《 背 影 》 ， 一 篇 娓 道 来 的 文 字 ， 何 以 在 文 坛 不 朽 ？ 正 在 于 它 是 一 记 情 感 的 重 锤 ， 重 地 敲 击 人 的 心 灵 共 鸣 点 上 。 在 这 里 ， 背 影 的 一 瞬 化 作 了 永 恒 ， 一 个 背 影 力 敌 万 语 千 言 的 倾 诉 。 背 影 恰 似 一 道 情 感 的 闪 电 ， 照 彻 千 千 万 颗 赤 子 之 心 。 n 江 泽 民 同 志 为 纪 念 朱 自 清 逝 世 四 十 周 年 题 词 正音练习：给加底线的词注音 交卸（ xiè ）奔丧（ sāng） 橘子(jú ） 晶莹（ yíng ） 迂腐（ yū ） 琐屑(suǒxiè ） 栅栏（ zhà ） 差使（ chāi ） 照看(kàn ） 踌躇(chóu chú ) 蹒 跚(pánshān ) 颓唐(tuí ) 举箸 ( zhù) 簌簌 (sù sù ) 看意思说出相应的词语 n 1.乱七八糟的样子 n 2.纷纷落下的样子。 n 3.凄惨暗淡，不景气。 n 4.失业在家。 n 5.短时间停留。 n 6.言行守旧，不合时宜。 n 7.衰颓败落。 n 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 n 9.感情积在心里不得发泄。 n 10.细小而繁多（的事）。 狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 写作背景： n 《背影》写于1925年10月，当时作者在 清华大学任教。1917年冬，作者祖母去 世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局 长，被解职。文中的“祸不单行”正是 指这两件事。作者当时在北大哲学系读 书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与 父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲 到南京找工作，作者回北京念书，父子 在浦口车站惜别。 阅读训练 阅读课文：用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。 整体感知 本文写的主要事件是什么？ 父子浦口送别 阅 读 准 备 n 父 亲 的 语 言 n 父 亲 的 动 作 n 父 亲 的 背 影 n 儿 子 的 眼 泪 背 影 一、开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　　 刻画背影（望父买橘） 　　　　 惜别背影（父子分手） 三、别后思念 再现背影（别后怀念）7 线 索 思考: 1、贯穿全文的线索是什么？ 以背影为线索。 2、文中一共出现了几次背影？ 出现了四次背影。 3、本文着重写的是在什么时候、什么地 方看见的那个背影？ 父亲买橘子爬月台的时候。 4、文中抒发了怎样的思想感情？ 表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发 了对父亲深切怀念之情。 思考讨论 1:请找出本文的文眼。 　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） （我最不能忘记的是他的背影。） 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候? 什么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何？ a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了 (祸不单行,家境惨淡） （二年前的冬天,徐州) 5、儿子总共流了几次泪，为什么流 泪？ 悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。 感动之泪：望父买橘，父子离别。 惜别之泪：背影远去，依依惜别。 伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。 思考讨论 这段动词准确精当，请根据课 文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 　上那边月台， 就不容易了。他用两手 　 着 上面，两脚再向上 　 ；他肥 胖的身子向左微 　 ，显出 努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快地 　　 下 来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 请分析： n作者为什么详写父亲爬月台的 动作，作用？ 导学达标 2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平 淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。 这4句朴实而简洁的话包含着父 亲怎样的深情？请具体说明。 ①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。 ②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。 ——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。 ③我走了，到那边来信! ——惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。 ④进去吧，里边没人。 ——走了几步就回头，可见心里还是惦记着 儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李， 叫儿子小心，什么都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情； 选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素 材。 有一句话，值得你铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！ 阅读前三自然段 3、第一次“背影” 起什么作用？ 我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。 这一句起什么作用？ 归纳： n交代“背影”的背景（即家境的 悲凉），烘托父亲的爱子之情。 n提示：写背景，往往有烘托作用。 阅读最后一段 4、课文结尾写父亲的背影， 是在“晶莹的泪光中”，这是 为什么? n 父亲信上说到了“大去之期”， 说明他的身体和心境都到了日薄 西山的地步，想到父亲对自己的 许多好处，想到父亲的背影，作 者不禁泪如泉涌。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那 肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！ 我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？ n 这个“背影”寄托着作者对父亲 的深沉的思念， n 写思念，是为了烘托父亲的爱子 之情，深化文章主题。 导学达标 5、请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中 表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子 情深。 背影 一、（1） 思念父亲 点出背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影 三、（7） 别后思念 怀念背影 线 索 归纳小结 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 惜别之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 祖母死了 父亲失业 朱自清父亲读《背影》 1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰 里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到 了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手 捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲 卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动 不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了 老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章 《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄 的眼珠，好像猛然放射出光彩。 《背影》的艺术特色： 1.民族化： 《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度 民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和 《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》 语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。 2.简洁： 文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个 “了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外， 没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活 气息非常浓厚，提炼得非常简洁。 《背影》的艺术特色： 3.朴实： 《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。 通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲， 但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却 一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。 4.感人： 语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇 文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分 感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验， 因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍 贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。 《背影》的艺术特色： 5.白描手法： 所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴 的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以 身临目击之感。换句话说，白描是用叙述的方法进 行描写，达到再现实景的艺术效果。 如文中“望父买橘”的场面。 火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢 眼看天气秋了 叶子在哭了 转身是背影了 你就进了往事了 我知道这以后 以后的以后 可能再见不到你了 只是那时候 极不愿意承认这念头 于是你转身后 转身了以后 那背影在这么多年以后 还能够鲜活的 在我的眼眶中微微颤抖 微微颤抖 歌 曲 欣 赏 按课文内容填空 《背影》一文选自 ，作 者是　 　，这篇文章用 的语言， 以　 为线索，反映了　　 的主题。　　　　　　　　　 《朱自清散文全集》 朱自清 平实 背影　 父子情深 阅读第六段： 1、文段对父亲“背影”的描写主从 和 两方面详细刻画。 2 、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了 前一句“ ”，这泪水， 前面的是 之泪，后者是 之泪。 3 、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看 见”两个“怕”字含义不同，前者是 “怕” ，后者是” 怕” 。　 外貌 动作 我的眼泪很快的流下来了 感动 惜别 别人见了难为情 父亲见了伤心 教师小结 本文的语言朴实无华，却能用简洁的 文字产打出无限深情，其实最好的已经 并且一直在我们身边，只是我们还没有 留心体会。请大家用心观察生活中的简 单之美，由此发现人世间最普遍的而又 最为宝贵的美好感情，增进大家对天下 父母心的理解。 影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。 这篇文章有一种感人的力量，请问这 种力量从何而来？ 1、入微的细节描写－－－外 貌描写，动作描写，语言描写 2、独特的角度－－－父亲的背影 师生小结 在你 的人生经历中，你的父母肯定 也给予了你许许多多的关爱。想一想， 其中的哪件事最令你感动，说出来与大 家交流。 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父 母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说”为开头给你的亲人 写一张字条 学会感恩: 滴水之恩,当涌泉相报! 感恩父母,感恩老师! 感恩所有曾经对你好的人…… 课后作业： 一、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。 二、你父母疼爱你的哪件事深深感动你？ 请将事件的经过写出来。 三、完成“敬老祝语”。 四、背诵第六自然段