八年级上语文课件海燕 (9)_鲁教版 54页

海 燕 高尔基 •高尔基（1868--1936）： 前苏联伟大的无产阶级文 学作家，社会主义现实主 义文学奠基人。 代表作有:长篇小说 《母亲》，自传体三部曲 《童年》、《在人间》、 《我的大学》。 听课文朗读，初步感知内容 勾画出描写海燕的句子 探究： 如果让你在“海燕”前面加 一个修饰性的词语，你认为应 该是什么？ （ ）的海燕 勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神 ①、作者为突出海燕的战斗精 神，设置了怎样的典型环境？ ②、概括“海燕”的特点并说 说是从哪些词句看出来的？ 想一想 自由朗读课文，进一步感知课文内容 狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响…… 狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃 烧 闪 电的影子，……火蛇，……蜿 蜓游动，…… 暴风雨酝酿 暴风雨迫近 暴风雨来临 暴风雨将来之时 暴风雨迫近之时 暴风雨即临之时 海燕“高傲地飞翔”，渴望 着暴风雨的到来 海燕搏风击浪，迎接暴风雨 的到来 海燕以胜利的预言家的姿态 呼唤暴风雨的到来 (1—6) (7—11) (12—16) 第一幅 暴风雨将要来临 第二幅 暴风雨临近 第三幅 暴风雨到来 飞翔 碰 叫喊 飞舞 掠 大笑 号叫 飞翔 叫喊 碰、穿过、冲、掠起…… 勇敢、锐不可当 矫健 乐观、坚定 豪迈 黑色闪电…… 大笑、号叫 两次叫喊 …… 请给本文拟个副标题 • 勇敢的斗士 反抗上天的精灵 • 渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者 • 胜利的预言家 无畏的革命者 • 革命的先驱者 划破乌云的利剑 以下供参考 关于象征 作用： 青松、红旗、鲜花，象征了些什么？ 明确：红旗象征革命 ； 青松象征坚贞的气节和 永垂不朽的精神； 鲜花象征许多美好的东 西（如美丽、幸福、友 谊等）。 联系背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量 海 燕 ——象征英勇善战、大智大勇、乐观自信、 富于献身精神的无产阶级革命先驱者 海 鸥 ——象征害怕革命 会破坏他们安乐窝 的形形色色假革命 和不革命者。 海 鸭 企鹅 乌云 闪电 雷声 狂风 —象征反革命势力和黑暗的社会环境 暴风雨 ——象征风起云涌的 革命运动。 大海 ——象征广大人民群众的力量 象征广大人民群众的无穷力量。 象征风起云涌的革命运动。 象征害怕革命会破坏他们安乐窝 的形形色色假革命和不革命者。 象征光明的未来 象征一切反动的黑暗势力。 大海： 暴风雨： 海鸭、海 鸥、企鹅： 太阳： 乌云、闪电 狂风、雷声： 海燕 象征英勇善战、大智大勇、乐观自信、 富于献身精神的无产阶级革命先驱者 　　《海燕》通过对暴风雨来临之前的 大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻 画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发 展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产 阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神， 预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人 民迎接伟大的革命斗争。 主 题 迁移拓展： 除了海燕，课文还描写了其他海鸟 在暴风雨来临前的表现。请你想象一 下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么 想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些 什么，试以“海燕的宣言”为题写一 段话，充分表现出海燕的心理活动。 在每个人的生活中，都既有 温煦的阳光照耀，又有各种 各样的“暴风雨”。 面对生活的暴风雨 你该怎样做？ 在每个人的生活中，都既有 温煦的阳光照耀，又有各种 各样的“暴风雨”。 面对生活的暴风雨 你该怎样做？ 航海者虽然比观望者 要冒风险，却有到达 彼岸的希望。奋斗吧， 做勇敢的海燕！ 让我们的人生像海燕 一样飞翔！ 让我们的人生像海燕 一样飞翔！ 阅读第一部分 在苍茫的大海上 “苍茫”是什么意思？ 空阔辽远，没有边际 点明海燕所处环境的一句是： 比喻。表现了海燕的矫健敏捷。 “高傲的飞翔” 是什么修辞方法？ 有什么表达作用？ 拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。 “像黑色的闪电”是什么修辞方法？ 有什么表达作用？ 对象 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 动作 心理 高傲地飞 翔，勇敢 地叫喊 欢乐　 渴望 呻吟 飞窜 掩藏 恐惧 呻吟 吓坏 躲藏 胆怯 填　　表 和海燕对比，突出海燕的英勇、 乐观。 为什么要写大海、狂风和乌云？ 点明海燕所处的环境，烘托海 燕的形象 这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要 海鸥、海鸭和企鹅？ 写作手法2：环境烘托 写作手法1：对比 阅读第二部分 　象征黑暗势力如黑云压城，加 紧镇压，革命与反革命的斗争日益 激化。 “乌云越来越低，越来越暗” 有什么象征意义？ 写作手法3：象征 • 拟人和比喻。 • 把狂风拟人化，突出了它的猖 狂气焰。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地 把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡 翠摔成尘雾和碎末。 这个句子运用什么修辞手法？ 有什么表达作用？ 指海浪 借喻 （本体不出现为借喻） 你还能把波浪比喻成什么？ （考考你的创造力） “大块的翡翠”指什么？ 这是什么修辞手法？ 突出海燕动作之快。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电， 箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的 飞沫。 “掠起”有什么表达作用？ “飞舞”突出了海燕的欢快。 　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电， 箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 　　看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲 的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑， 它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐 而号叫！ 　　　为什么前边用“飞翔” 　　　而这里用“飞舞”？ 11）这个敏感的精灵——它从雷声的震怒里， 早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太 阳的，——是的，遮不住的。 怎样理解“困乏”？ “困倦”的意思，海燕听出困乏，说明 无产阶级革命先驱者看穿了势力色厉内 荏的反动本质，对革命胜利充满信心。 课文第11段有什么含义？ 包含对无产阶级的革命前途的高 度的预见性和敏锐的洞察力。 阅读第三部分 　　狂风　　　……雷声　　　…… 　　一堆堆乌云，像　　　　　　，在无底的大 海上　　　。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭 在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条　　 　，在大海里　　　　　，一晃就消失了。 　　 吼叫 轰响 青色的火焰 燃烧 火蛇 蜿蜒游动 　　评：“吼叫”、“轰响”、“青色的火 焰”用声音、色彩渲染了激战前的紧张气氛。 按课文填词语 １一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上 燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自 己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火 蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 　　这三句话， 第１句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的 猖狂凶狠，气焰嚣张； 第２句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的 巨大声势和巨大力量； 第３句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的 垂死挣扎。 　　 比喻 比喻 拟人 反动势力 广大人民 反动势力 写大海取胜告终的目的？ 显示了大海磅礴的气势和力量， 说明沙皇反动势力最终必然葬 身于人民革命的汪洋大海之中。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ （运用的修辞手法及作用） 反复，以强烈的感情表达了 海燕对暴风雨的渴望和呼唤， 强调了革命风暴已近在眼前， 历史潮流已不可逆转。 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上， 在闪电中间，高傲的飞翔； 贬义褒用，表现海燕藐 视环境的恶劣，突出了 他的英勇精神。 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有 什么深刻含义？作为结束语有什么作用？ 含义：这是革命的战斗宣言，表达了自信 豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精 神。这也是革命者从心中发出的对人民群 众的革命呼唤，号召人们行动起来，去迎 接一场暴风雨般的革命。 作用：鼓舞人民斗志，坚定人民信念， 号召人民行动，突出主题。 海燕创作背景 • 《海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂 纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群 众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基 1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄 国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了 抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙 皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威， 遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了 这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到 故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇 小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小 说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。 愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景 的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》 杂志1901年4月号上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国 大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传 播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。 写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想 曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为 “海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命 前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高 涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏 风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴 即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗， 这是一篇无产阶级革命战斗的檄(xí)文与 颂歌，受到列宁的热情称赞。 读朗要领(第一节) •读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。 “风”是主语，应该强调，需重读，应拖 音。这样读，一是为了表现大海的广阔无 边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力 量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现 海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加 重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、 矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓 慢后加快，先低抑后昂扬。 朗读 要领(2) •第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿 及其斗志昂扬的战斗精神，要重读 “碰”“箭”“直冲”，读时的基调是 高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调 子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产 阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏 惧。 •第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就 要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一 词。当读到第二句时，一定要注意，声音需 压低，否就把意思弄反了。这一句的内容是 乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的 末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了 乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双 音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是 革命者的力量 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 晃 一晃 晃动 吓 吓唬 恐吓 shēn yín qiè fěi lüè wān yán 注音： háo hào huǎng huàng xià hè •第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以 突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的 几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四 小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐 惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长， 紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示 海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。