八年级下语文课件出师表 (18)_鲁教版 76页

出 师 表 诸 葛 亮 表： 表文——古时臣子向帝王上 书言事的奏章。用于向君主陈说 自己的请求和愿望。除议论和记 叙表达方式外，表文的内容还往 往带有浓厚的抒情色彩。 诸 葛 亮 ， 字 孔 明 ， 东 汉 著 名 政 治 家 ， 军 事 家 。 曾 隐 居 隆 中 。 三 顾 茅 庐 后 为 刘 备 奔 走 效 劳 ， 奠 定 天 下 三 分 基 业 。 因 足 智 多 谋 、 运 筹 帷 幄 为 蜀 汉 政 权 鞠 躬 尽 瘁 ， 在 历 史 上 享 有 盛 名 。 蜀 汉 建 兴 五 年 ， 他 率 师 北 上 伐 魏 ， 出 师 前 写 下 了 传 唱 千 古 的 表 文 《 出 师 表 》 向 后 主 陈 说 自 己 请 求 和 愿 望 ， 被 誉 为 智 慧 的 化 身 ， 忠 臣 的 代 表 ， 人 臣 的 楷 模 。 诸葛亮年谱 15岁：诸葛亮移居隆中。 27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅 助刘备。 28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁 之战获胜。 41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。 43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮 为武乡侯，领益州牧。 白帝城 刘备托孤：《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“章武(刘备即 帝位后的年号)三年(即公元223年)春。先主于永安宫病笃， 召亮于成都，属以后事，谓亮曰：‘君才十倍曹丕，必 能安国,终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之； 如其不才，君可自取。’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力， 效忠贞之节，继之以死!’先主又为诏勒后主曰：‘汝与丞 相从事，事之如父!”’ 刘禅：刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝， 昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。 公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政 腐政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳， 被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无为的皇 帝，所以后世就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。 ４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。 ５４岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。 ４６岁：诸葛亮准备兴师讨魏。 ４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。 ４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。 ４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平， 恢复丞相职位。 ５０岁：诸葛亮再次北伐。 ５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。 五丈原 《出师表》 《后出师表》 隆中对策 “受任于败军之际，奉命于危难之间” “鞠躬尽瘁，死而后已” 课外拓展： 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九 盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土 爻神卦，水面偏能用火攻。 三顾：三顾茅庐 六出：六出祁山 东和：东和东吴 收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获 排八阵：摆设八卦阵 五丈原：诸葛亮出征时病死的地方 点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿 酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩 出 师 表 　先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于 内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘 志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏， 以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为 营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信 之，则汉室之隆，可计日而待也。 　臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之 间：尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、依、允 等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕泣，不知所云。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 侍卫（ ） 菲薄（ ）（ ） 忠谏（ ） 陟（ ）罚 臧否（ ）（ ） 遗（ ）陛下 裨补（ ） 阙漏（ ） 性行（ ） 淑均（ ） 行阵（ ） 倾颓（ ） 桓灵（ ） 长史（ ） 苟（ ）全 卑鄙（ ） 猥（ ）自 枉（ ）屈 夙（ ）夜 驽（ ）钝 攘（ ）除 斟酌 以彰其咎（ ）（ ） 咨诹（ ） 遗诏（ ） 涕零（ ） cú shì fěi bì jiàn zhì zāng pǐ wèi bì quē xíng háng shū tuí huán zhǎng gǒu wěi bǐ wǎng sù nú rǎng zhēn zhuó zhāng jiù zōu zhào t ì bó 把握句中停顿，应注意： 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断） 今天下三分，益州疲弊 1.一个词或一个短语不能拆开读（连读） 疏通文句　读懂课文 第一自然段 先帝创业未半 而中道崩殂，今 天下三分， 古时指皇帝死亡 死亡 先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，现在天下分成三国， 益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 时 宫廷 我益州人力疲惫、民生凋敝，这实在是万分危急、存亡攸关的时刻。 然侍卫之臣不懈 于内，忠志之士忘身 于外 者， 但是，在宫廷里，侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠，在疆场上，忠诚有志 的将士，舍身忘己的作战（的原因）， 边疆 …的原因 实在；的确 然而，但是 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 优待，厚遇 原来是追念先帝的优待和厚遇，想报答给陛下的缘故。 诚宜 开张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 应该 扩大 陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德， 发扬扩大志士们的勇气， 不宜妄自菲薄， 引喻 失 义，以塞忠谏之路也。 不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致于堵塞了忠臣进谏的道路。 圣明的听闻 发扬光大 古 今 异 义 发扬扩大 词类活用（名-动） 词类活用（形-动） 瞧不起 过分地看轻自己 称引，譬喻 适宜，恰当 说话不恰当 原来是 来 以致于 　　 （1）先帝创业未半而中道崩殂； （2）今天下三分； （3）益州疲弊。 　　 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 作者分析形势时，指出不利的客观条件是： 　　 有利的主观条件是： 　　 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 诚宜：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气 不宜：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？ 作者在本段给刘禅提出的建议是： 正 反 第一条建议 归纳段意： 分析当前形势，提出广开言路的建议。 疏通文句　读懂课文 第二自然段 宫中 府中， 俱 为 一体， 皇宫中 朝廷中 皇宫中的近臣和朝廷中的官员，都是一个整体， 陟 罚 臧 否，不宜 异同。 善 做奸邪事情，犯科条法令 奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。 若有 作奸犯科 及 为忠善 者， 如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的人， 做 …的人 奖励 偏义词—异 都 是 惩罚 恶 宜付 有司 论 其刑赏，以昭陛下平明之理， 主管的官 罚 应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示 陛下在治理方面的公正明察， 不宜偏私，使内外异法也。 宫内和朝廷刑赏之法不同 不应当出于私情偏袒一方，使宫内和朝廷刑赏之法不同。 治判定 显示 第二段分析 • 1、作者担心的是什么？ • 2、避免这种担心的具体做法是什么？ • 3、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？ 宫中府中 俱为一体 宜付有司 不宜偏私 以昭平明 之理 第二条建议 作者在表的前两段先　　　　　　，指出蜀 国的不利因素是　　　　　　　　 ，有利因 素是　　　　　　　　　　　　　　，然后 提出了　　　　和　　　　　两条建议。从 表达方式上来看，这两段属于 。 分析了天下形势 先帝崩殂，天下三分，益州疲弊 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 广开言路 严明赏罚 议论 疏通文句　读懂课文 第三自然段 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实， 善良 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人， 志 虑 忠纯，是以 先帝 简拔 以 遗 陛下。 因 此 他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔他们来给予陛下。 诚实 选 拔 给 予志 向 心思 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之， 询问 我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来问问他们， 然后施行，必能裨补 阙 漏，有所广益。 弥补 这之后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，收到 更好的效果。 缺点 疏漏这之后 第3段从任人方面建议，主要为推荐贤人。 宫中 [内] ： 人物： 特点： 态度： 预计效果： 郭攸之、费祎、董允等。 此皆良实，志虑忠纯。 宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。 必能裨补阙漏，有所广益。 疏通文句　读懂课文 第四自然段 先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠 做中部督。 推举 做 将军向宠，性行淑 均，晓畅军事，试用于昔日， 善 平 将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，当年试用他时， 必能使行阵和睦，优劣得所。 一定能够使军队团结和睦，好的差的各得其所。 好的差的各得其所 愚以为营中之事，悉以咨之， 我认为军中的事，都拿来问问他， 第4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。 营中 [外] ： 人物： 特点： 态度： 预计效果： 将军向宠。 性行淑均，晓畅军事。 营中之事，悉以咨之。 必能使行阵和睦，优劣得所。 疏通文句　读懂课文 第五自然段 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 所以…的原因 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以能够兴盛的原因， 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 未曾不 亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 先帝在世时，每次和我谈论起这些事，未曾不对桓帝、灵帝 感到痛心、遗憾的。 痛心，遗憾 古 今 异 义 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日 而待了。 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能够以死 报国的忠臣， 宫中之事 先帝简拔之臣 营中之事 先帝称能之臣 荐 贤 臣 先汉兴隆 亲贤臣 后汉倾颓 亲小人 引 教 训 第三条建议 三条建议 1、广开言路： 诚宜开张圣听 2、严明赏罚： 陟罚臧否，不宜异同 3、亲贤远佞： 亲贤臣，远小人 亲贤远佞——亲贤臣，远小人 疏通文句　读懂课文 第六自然段 臣本布衣，躬耕于南阳， 平民 我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地， 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 身份低微，见识短浅 只想在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯那里显声扬名。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 先帝不因为我身份低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈 自己 ，三次到草庐来拜访我， 辱，降低身份 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 感动，激励 向我询问当代的大事，我因感动而受到激励，就答应为先帝 奔走效劳。 后值倾覆，受任于败军之际， 后来遇到兵败，在战事失利之际我接受了任命， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 在危急艰难的时候奉命出使，从那时以来已经二十一年了。 那时以来 奔走效劳 哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的 过人志趣和高远品格？ 躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达 于诸侯。 哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻 下问？ 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草 庐之中，咨臣以当世之事。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 受命于败军之际，奉命于危难之间。 找出本段的两个对偶句（亦名句）。 自叙生平，表达感恩图报之情。 文章由谏君转入述己，初看似与出师无关，但进 一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好 处何在? 首先，表白自己对蜀汉的一片忠忱，取得后主信任。 其次，启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。 疏通文句　读懂课文 第七自然段 先帝知臣 谨慎，故临崩寄臣以大事也。 认真，慎重 先帝知道我做事认真慎重，所以临终之时把国家大事托付 给我。 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效， 不长草（的地方） 接受任命以来，早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现， 以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 以致损害先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到寸草不 生的地方。 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 现在南方已经平定，兵员武器已经充足，应当鼓励和统帅 全军， 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶， 北伐平定中原，我希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪势力， 兴复汉室，还于旧都。 兴复汉朝王室，回到旧日的都城。 才能平庸 劣马 刀刃不锋利 排除，铲除 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。 至于斟酌 损 益，进尽忠言， 至于斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言， 则攸之、祎、允之任也。 那就是郭攸之，费祎、董允的责任。 用来 除去 兴办，增加 斟酌情理，有所兴革 ——为出师北伐作准备。 ——南方已定，兵甲已足。 “五月渡泸，深入不毛” 与 “出师北伐”有 什么关系？ 作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这 两个条件是什么？ 北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 这次出师北伐的战略目标是什么 （从文中找出四个四字语）？ 庶竭驽钝 “鞠躬尽瘁，死而后已”是作者《后出师表》 中的名言，本段有一个四字语与此成语意思 相同，这个四字语是： 报先帝，忠陛下。 表明全文感情基调的六个字是： “报先帝”呼应上文的哪两件事？ “三顾草庐” 和 “临崩寄臣以大事” 追忆白帝城托孤，表示北定中原， 兴复汉室的决心。 段意： 疏通文句　读懂课文 第八、九自然段 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪， 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果没有 实现，就请治我的罪， 以告先帝之灵。若无兴德之言， 怠慢，疏忽 来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎； 就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。 表明，显扬 揭示他们的过失 陛下亦宜自谋，以咨诹善道， 陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好道理， 察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 询问 明察并采纳正确的言论，深切追念先帝的遗诏。我就受恩 感激不尽了。 今当远离，临表涕零，不知所言。 现在我就要远离陛下出征，面对这个奏章，不禁落下眼泪， 不知道说了些什么。 正言 询问治国的好道理 第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望 6～9段：诸葛亮着重叙述自己以身许国 的经过和准备出征的计划、安排，从中 充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一 片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励 其发愤图强。 理清思路，把握结构 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2 严明赏罚 3、4、5 亲贤远佞 一 6 叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事 二 8、9 归结责任，结束全篇三 寓情于议 寓情于叙 抒发感情 思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。 分析 形势 不利条件 (客观) 有利条件 (主观) 提出 建议 开张圣听 严明赏罚 亲贤远佞 晓 之 以 理 动 之 以 情 叙殊遇 表忠诚 明责任 三顾茅庐 白帝托孤 诸葛亮 先 帝 卑鄙 猥自枉屈 三顾草庐 咨臣世事 受任于败军之际 奉命于危难之间 诸葛亮 先 帝 谨慎 寄臣大事 夙夜忧叹 五月渡泸 深入不毛 决心 目的 奖率三军 庶竭驽钝 北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都 诸葛亮 众大臣 刘后主 讨贼兴复之效 治臣之罪 告帝之灵 斟酌损益 进尽忠言 责其慢 彰其咎 亦宜自谋 咨诹善道 察纳良言 表明先帝 礼贤下士 古 义 今 义 秋 时 秋天 开张 扩大 商店开始营业 痛恨 痛心，遗憾 深切地憎恨 卑鄙 身份低微，见识短浅 恶劣；不道德 感激 感动，激励 因对方的好意或 帮助而对他产生 好感 谨慎 认真，慎重 对外界事物或自 己的言行密切注 意，以免发生不 利或不幸的事情 1）以：① “以塞忠谏之路也”： ② “以昭陛下平明之理”： ③ “愚以为宫中之事”： ④ “先帝不以臣卑鄙”： ⑤ “咨臣以当世之事”： ⑥ “故临崩寄臣以大事也”： 一 词 多 义 以致 来 认为 因为 拿 把 2）所以： ① “此后汉所以倾颓也”： ② “此臣所以报先帝而报陛下之职分也”： ……的原因 用来 任务（名） 实现（动） 判定 谈论 3）效： ① “愿陛下托臣以讨贼兴复之效”： ② “不效则治臣之罪”： 4）论： ① “宜付有司论其刑赏”： ② “每与臣论此事”： 96—99中考 涉及的题型 1、解释下列字词的意思 [1] 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中。 （97年）（1分） [2] 此诚危急存亡之秋也 （98年）（1分） 2、按要求填空 [1] 后值倾覆， ， ，尔来二十有一年矣。 （97年） [2] ，不求闻达于诸侯 。 （98年） [3]陛下亦宜自谋， ， ， 深追先帝遗诏。 （99年） [以上每空一分] 受任于败军之际 奉命于 危难之间 苟全性命于乱世 以咨诹善道 察纳雅言 3、改正错误 愿陛下亲之信之，则汉室之隆可 记日而待也。（97年）（1分） （ 记——计） 4、理解填空 •诸葛亮向后主提出的三 条建议中，反复陈说的 一条，其内容可概括为 ________ [98年][2分] 亲贤远佞 5、选择题 “愿陛下亲之信之，则汉室之隆可 计日而待也”表达了作者怎样的 感情？理解正确的是（ ） A、希望刘禅亲贤的恳切感情 B、对刘备忠贞不贰的感情 C、对刘备的知遇之恩感恩图报的感情 [96年][2分] A