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  • 2021-10-27 发布

苏教版语文八上第14课《我的母亲》练习题

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第三单元 十四 我的母亲 一、双基积累 ‎1.下列加点字读音有误的一项是( )‎ A.蒙眬(lónɡ) 瞥见(piē) 憧憧(chōnɡ) 欢悦(yuè)‎ B.惺忪(xīnɡ) 娓娓(wěi) 患难(nàn) 凄惨(cǎn)‎ C.循循(xún) 呜咽(yè) 勉强(qiǎnɡ) 女红(hónɡ)‎ D.辗转(zhǎn) 歉疚(jiù) 埋没(mò) 葬送(zànɡ)‎ ‎2.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )‎ A.母亲看见许多孩子玩灯热闹,便想起了我,也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次,见我醒了,便负着我出去一饱眼福。‎ B.生活中不乏“家电盲”,一旦使用电器,胆小的莫名其妙,胆大的就盲目操作造成用电事故。‎ C.我心里又想起母亲的劳苦,辗转反侧睡不着,很想起来陪陪母亲。‎ D.多么宁静的世界哟,万籁俱寂,没有百鸟啾啾,没有树叶沙沙……‎ ‎3.下列有关课文内容说法错误的一项是( )‎ A.“我只知道她是‘浙江海宁查氏’,至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。‎ B.到年底,父亲“清算”“我”的功课,如发现问题就用竹板教训“我”,这一做法不利于儿童身心的发展,这种教育方法,应该批判。‎ C.母亲看到父亲因“我”不好好读书而打“我”时,在一旁说“打得好”,可见她完全站在父亲一边,帮助教训“我”。‎ D.“我”的母亲是一位平凡而又勤劳能干的封建妇女。‎ ‎4.综合性学习。‎ ‎  《我的母亲》刻画了一个感人至深的母亲形象,她时刻不忘子女,用自己的情感熏陶着孩子,我们从中感受到母爱的伟大,为此班级准备举办“感恩父母”的主题班会,请你来参加。‎ ‎(1)请结合“感恩父母”这一主题,为班级拟一则富有感染力的宣传标语。‎ 答:_______________________________‎ ‎(2)主持人为这次班会准备了演讲稿,请你为演讲稿设计一个开头。‎ 答:_______________________________‎ ‎(3)你认为“感恩父母”主题班会,除了进行演讲比赛以外,还可以开展哪些形式的活动?请写出两种。‎ 答:_______________________________‎ 二、课内阅读 阅读“我现在所能记得的最初对于……”一段,然后回答5~8题。‎ ‎5.请用一句话概括这段文字的内容。‎ 答:________________________________‎ ‎6.试分析下列句中加点词语的作用。‎ ‎(1)在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门,微笑着把我抱起来。‎ 答:________________________________‎ ‎(2)也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次。‎ 答:________________________________‎ ‎7.选段写出了母亲是一个什么样的人?‎ 答:________________________________‎ ‎8.选文在描写母亲的细节中,最使你感动的细节是哪一处?试找出一例并写出让你感动的理由。‎ 答:________________________________‎ 三、美文品析 ‎(2012·衢州中考)阅读下面的文段,完成9~12题。‎ 远 行 李森祥 ‎  一走进大溪滩,就能望见我家的屋,望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口,像是要说什么,又像是什么也不想说。有时,我觉得门总是在等。‎ ‎  我去县城参加征兵体检,合格了,该怎么向父亲母亲说呢?他们愿意儿子离开那么长久吗?‎ ‎  母亲坐在门槛上,两手抵在下巴上,目光恍惚。听我叫她一声,眼睛就有些红了,扯起围裙揩眼角,叹了一口气说:“你一定验上了。”母亲说完离开门槛去烧夜饭。‎ ‎  我就坐在母亲坐过的地方,屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说:“你娘等你半天了。”‎ ‎  第二天起,我就发觉,芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜,这些平日里我最爱吃的菜,几乎每顿都有。我对母亲说:“你不用搞这搞那了,我又不是客人,我是你儿子。”母亲说:“儿子出门就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门,就要办一桌酒肉饭的。娘办不起,你别怪。”‎ ‎  母亲杀了一只鸡,这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用,母亲却将它杀了。她像是早有准备,把弟弟妹妹们都支开,才端出鸡让我吃。我怎么咽得下?我坚持全家人一起吃,不然,我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候,弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来我发现母亲的眼睛都在往弟弟妹妹们的脸上瞟。‎ ‎  我离家的日子快到了,母亲愈发忙,门槛上跨进跨出的,忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。‎ ‎  终于到了这天。早晨,我睁开眼时,看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这是母亲的习惯。每年过年时,母亲总是在年夜里悄悄在我枕头旁放上一套新衣,让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了,就疯玩。常常是,新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。晚上,母亲一边给我钉扣子,一边埋怨我:“你这孩子,娘给你做套衣服不容易,你怎么一点都不爱惜……”今天,我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜,却要走了。‎ 村子里的人知道我要走,都来看。屋子里,屋门口,有不少人。房里只有母亲。母亲坐在一只旧的箱柜前,箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁,这几年不大见到她用,梳妆盒很旧了,镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里,我看到母亲的脸也斑斑点点的。母亲很耐心很仔细地梳着头,头发湿滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。‎ ‎  母亲见我很仔细地看她,就不好意思地一笑说:“娘老了。”我连忙说:“娘不老。”‎ ‎  娘就笑笑。结果一笑笑出满脸皱纹。‎ ‎  我见了,心里怦然一动,眼眶里热热的,便连忙退出房门。‎ ‎  该上路了,门外有很多人送我。当我一脚跨出门槛的时候,无意之中碰了一下我家的木门,木门“吱——嘎”叫了一长声。后来,这一声也很深地刻进我心里。‎ ‎  突然,有个女人叫了一声,说:“你们家今天跟过年一样。”我发现,我们家人人都穿着新衣服,的确跟过年一样。‎ ‎  我走到母亲与父亲面前,想唤他们一声,结果喉咙里像堵着什么,只是低低说一声,我去了。我点点头,父亲母亲也就点点头。‎ ‎  我在大溪滩的旷野里,再一次回头,再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣,梳着很光鲜的头,倚在木门上。父亲坐在门口,猛抽旱烟。‎ ‎  从这时起,我不知道,父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了……‎ ‎(节选自《中学生阅读(初中版)》,有删改。李森祥,衢州籍作家)‎ ‎9.从母亲爱儿子的表现中,可以看出她是一个怎样的人?请结合文章内容分析。‎ 答:________________________________‎ ‎10.看到娘“一笑笑出满脸皱纹”,“我”“心里怦然一动”。请用第一人称写出此刻“我”的心理活动。(60字左右)‎ 答:________________________________‎ ‎11.文章多次写到“门”,其作用是什么?‎ 答:________________________________‎ ‎12.对画线句中的“远”和“近”如何理解?结合文意说说你的看法。‎ 答:________________________________‎ 三、美文品析 ‎(2011·广东中考)阅读下文,回答9~12题。‎ 旧餐桌上的美好时光 ‎【美】凯瑟琳·比恩 洪帆译 ‎  一天下午,我正在厨房做饭,16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来,我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期,最近我们每次见面气氛都很紧张,争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题?音乐?朋友?我觉得自己快要崩溃了。‎ ‎  “妈妈,比利·寇根有一条银色的裤子,我也要一条。”‎ ‎  “为什么?”我搞不懂他的这种追星行为。‎ ‎  “妈妈,比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我,似乎在跟一个外星人讲话。这些天来,我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。‎ 安东尼跟我说好话,央求我,我全都置若罔闻。看到我不为所动,他一屁股坐下来,把脸扭到了一边。‎ ‎ “你到哪儿去买?”我没好气地说,“可能全城都没有卖的。”‎ ‎ “那我就自己做,但你要借钱给我。”‎ ‎ “忘了它吧,儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。‎ ‎ 但是,我心底有一个声音在说:“这有什么,凯瑟琳?就一条裤子嘛。”然而,我最终还是近乎顽固地拒绝了。‎ ‎ 令我想不到的是,第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门,看着他把那个大包扔到桌子上,我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分,”他嘻嘻笑着说,“我向朋友借的钱。”原来,安东尼不但买了布料,连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈,现在,我该怎么做呢?”他迫不及待地问。‎ ‎ 安东尼13岁时,在他的强烈要求下,我教过他缝纫,那时,我还是他心中的偶像。学会缝纫后,他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。‎ ‎ “你只需要告诉我怎样开始就行了,妈妈。”他的眼睛盯着我。‎ 我暗暗叹了一口气,不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料,然后,我们一起摊开那几张纸样。 ‎ ‎“我想把拉链露在外面,不要盖边。”他说。‎ ‎ “这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”‎ ‎ 安东尼耸耸肩,自己就做起来了,而且速度还不慢。第二天中午,他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子,一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导,参与缝制。安东尼抬起头,我们相视一笑。我讲起一些往事:有一天你玩得太累了,在饭桌上睡着了,一头把脸扎进了意大利面条里;3岁时,你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。‎ ‎ 一针一线,把布料缝成了裤子,也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起,把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间,我们紧张的关系得到了彻底的修复。‎ ‎ 安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子,他没有只穿一次,而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子,纷纷拿钱给我,要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。‎ ‎ 以后的日子里,虽然安东尼还会惹我生气,但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光,心里很快就会原谅他。‎ ‎ (选自《中学生阅读(初中版)》2011年第9期,有删改)‎ ‎9.围绕“一条银色的裤子”,母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化?请在横线上填上恰当的词语。‎ ‎______→______→______‎ ‎10.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔,请找出两处,并作简要分析。‎ 答:________________________________‎ ‎11.你是怎样看待安东尼这个形象的?‎ 答:________________________________‎ ‎12.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用? ‎ 答:________________________________‎ 四、写作训练 ‎13.【写法借鉴】课文的成功之处在于巧妙截取人物表现中最典型的经历来表现人物。本文是截取母亲的四个生活片段来表现人物的,即①背“我”观灯,②喜爱看小说,③怜“我”背书挨打,④为“我”做针线活。这四件事,虽然很普通,但它们是最闪光的四个片段,作者摄取过来,集中表现了母亲普通而伟大的形象,感人至深,催人泪下。‎ ‎【片段仿写】妈妈对你的爱无微不至,它表现在生活中的一件件小事中。请你截取妈妈最典型的经历,表现妈妈对你的爱。‎ 答案解析 ‎1.【解析】选C。“红”应读ɡōnɡ。‎ ‎2.【解析】选B。“莫名其妙”指没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。不合语境,可改为“束手无策”。‎ ‎3.【解析】选C。母亲说“打得好”,是希望“我”上进、有出息。‎ ‎4.(1)答案(示例):父恩比山高,母恩比海深;母亲,人生的第一任老师;‎ 谁言寸草心,报得三春晖。‎ ‎(2)答案(示例):怀抱一颗感恩的心,犹如在生命的旅途中点燃了一盏灯;怀抱一颗感恩的心,犹如掌握了人生宫殿的一把钥匙。感恩不但是美德,感恩更是一个人之所以为人的基本条件!常怀感恩的心,你会变得更谦和,可敬且高尚。‎ ‎(3)答案(示例):诗文朗诵比赛 作文竞赛 手抄报展览 ‎5.答案:幼儿时母亲在元宵节背着我“巡阅”观灯。‎ ‎6.【解析】本题考查学生对重要词语的理解。解答此题要先理解加点词语的意思,然后结合具体语境来分析母亲这样做是表达对孩子的疼爱之情即可。‎ 答案:(1)“微笑”一词刻画了母亲温柔、和顺的贤淑性情,也表现了她对孩子的爱。‎ ‎(2)“蹑手蹑脚”是形容走路时,脚步放得很轻。母亲深怕惊醒了熟睡的孩子,所以走路轻,表现了深切的爱子之情。‎ ‎7.答案:母亲是一个温柔、无微不至地关爱孩子的人。‎ ‎8.答案(示例):“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态,还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。”这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象,笔墨不多,但母亲的形象栩栩如生。‎ ‎9.【解析】本题考查对人物形象的概括。结合母亲的言行,如母亲给“我”做最爱吃的饭菜、杀鸡给“我”吃、给“我”钉扣子等分析母亲的形象。‎ 答案:①母亲深明事理 ,虽不舍儿子远行,却默默支持儿子当兵;②母亲朴实细心,为不能给儿子办酒席感到歉疚,她做儿子最爱吃的菜,杀的鸡只想给儿子一人吃;③母亲勤俭能干,给儿子做新衣、钉扣子,天天忙碌;④母亲自尊要强,自己头发梳得光鲜,全家穿新衣,体面地送儿子去当兵。(尊重学生个性化理解,言之成理即可,但不得少于两点)‎ ‎10.【解析】本题考查对人物心理的揣摩。联系上下文,结合语境,揣摩当时“我”感动的心理。‎ 答案(示例):娘啊,您真的老了!您时时为儿子牵肠挂肚,怎能不老?您一心为儿子操劳忙碌,怎能不老?您满脸的皱纹让我揪心!(结合语境,合乎情理即可)‎ ‎11.【解析】本题考查对写法的理解。可以从结构和内容两个方面思考,结构上首尾呼应,内容上寄托“我”的情感。‎ 答案:结构上,有首尾照应的作用。内容上,作者借“门”来表达“我”与家之间的深厚感情。回家时的遥望,离家时的回望,都饱含着“我”对家的爱与眷恋。“门”开启时的等待,“门”“吱——嘎”叫了一长声,又寄寓着家对“我”的爱与不舍。‎ ‎12.【解析】本题考查对词语含义的理解。从距家的距离体会“远”的含义,从情感上体会“近”的含义。‎ 答案:“远”的感觉来自于空间距离和时间距离,离家参军,岂能不远?但从离家的那一刻起,对家的牵挂,对父母的眷念,将萦绕心头,无论何时何地都将伴随着“我”,所以说,这份感情更真切、更贴近了。‎ ‎9.【解析】本题考查筛选重要信息的能力。解答时要整体感知文章内容,找准表明人物态度的词句加以整合。‎ 答案:拒绝(反对)  理解(支持)  自豪 ‎10.【解析】本题考查对文章结构中伏笔的把握。解答时要围绕“修复母子关系”来筛选暗示这一结果的语句。‎ 答案:①“这有什么,凯瑟琳?就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。‎ ‎②“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”,暗示母亲对儿子的固执感到无奈,产生了动摇。‎ ‎③“我暗暗叹了一口气,不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料”,叹气和铺开布料,表明母亲在行动上已开始让步。‎ ‎④“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心……”“悄悄地潜入”,表明母亲逐渐包容、理解安东尼。‎ ‎11.【解析】本题考查对人物形象的把握能力。解答时要结合事例以及文中议论性的词句来分析。‎ 答案:‎ 安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年,他自立、热情、冲动。他的自立和热情值得肯定。然而,他追星狂热,过于冲动、固执,不可取。‎ ‎12.【解析】本题考查对文章标题的理解能力。解答时要整体感知文章内容,分析“美好时光”的具体含义。‎ 答案:营造了温馨的氛围,暗示母子关系的修复;引起读者的想像,含蓄地表达了加强沟通,互相理解,共享美好时光这一主题。‎ ‎13. 答案(示例):妈妈经常询问我最近的生活、学习情况。我回家时,妈妈总是做我喜欢的饭菜。我生病了,妈妈急得要命。我不高兴了,妈妈就想尽办法让我心情变好。‎