八年级下语文课件再塑生命 (9)_鲁教版 23页

海伦·凯勒（1880～1968） 美国著名女作家。 一岁半时突患急性脑充血病，连日的 高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她 坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了 痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦 来说是她一生中最重要的一天。这天， 家里为她请来了一位教师——安妮·莎 莉文。安妮教会她写字、手语。然而， 一个人在无声、无光的世界里，要想与 他人进行有声语言的交流几乎不可能， 但是，海伦克服了常人难以想象的艰难， 夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。 好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的 突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己 不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间， 在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自 己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后 完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如 给我三天光明》。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出 心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安 妮·莎莉文女士。 cuō niǎn pì qì huǎng cù zhàn kān qǐ 初读课文，整体感知 ◆速读课文，概括本文写了什么？ 文章记叙了莎莉 文老师帮助海伦·凯勒 识字并让她感受到“希 望”的故事 再读课文，走近爱 再读课文，思考： 1.读1-5段，看看作者在安妮 莎莉文老师出场前 安排了哪些内容，这样写有什么好处。 2.海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉 文老师？ 3.莎莉文走进海伦的生活后，海伦的生活起了怎 样的变化？请你将课文中的相关句子勾画出来。 1.读1-5段，看看作者在安妮莎莉文老师出场 前安排了哪些内容，这样写有什么好处。 铺垫内容：1.莎莉文老师到来的时间。准确的记录时 间，意味着重要而深刻。 2.家人匆匆忙忙的样子，预示着不寻常的事要发生。 3.“我”当时的状态：愤怒、苦恼，疲倦不堪。 4.“我”心里期盼着“光明！光明！” 好处：通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来 ”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情。 这样就大大增强了作品的吸引力。本文通过这一系 列的铺垫，更突出了莎莉文老师对于海伦凯勒的重 要意义，凸显了文章主次。 2.海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了 安妮·莎莉文老师？ 1887年3月3日的下午，正值美好的春 天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆 忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事 情要发生。她站在台阶上等待。后来，“ 一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱 在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个 来对我启示世间的真理，给我深切的爱的 人——安妮·莎莉文老师。” 3.莎莉文走进海伦的生活后，海伦的 生活起了怎样的变化？请你将课文中 的相关句子勾画出来。 莎莉文开启了海伦智慧和情感的 大门，使她走出了心灵的阴影，她变 得快乐、幸福，对未来充满希望。 再读课文，思考： 1.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物 的?“我的内心感受是怎样的？请勾画出相关 的语句。 2. “水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快 乐和自由”。你是怎样理解这句话的？ 3.你认为莎莉文老师是一位怎样的老师？海伦 是一位怎样的学生？ 细致精读，感受师爱 1.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体 事物的? “我”的内心感受是怎样的？请勾画 出相关的语句。 文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如 莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我 玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写 “针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、 “站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一 件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只 手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水” 这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此， 海伦·凯勒开始大量认识具体事物。 2. “水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、 快乐和自由”。你是怎样理解这句话的？ 资料助读： 海伦一岁半的时候，突患急性脑充血病，连日的 高烧使她昏迷不醒当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳 朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了从此， 她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深 渊由于对外部世界无从知晓，她的脾气也变得古怪， 动辄大发雷霆她经常扑倒在地上，发出阵阵尖叫； 起床后拒不洗脸；吃饭时调皮捣蛋关于小时候的这 段经历，海伦写道：那时，我仿佛感到被一只无形 的手紧紧抓着，于是拼命想挣脱这种束缚。 莎莉文用“水”打开了海 伦·凯勒智慧和情感的大门,“水” 使海伦·凯勒产生了求知的欲望， 获得了生命的意识和情感，拥 有了求知的无比美妙的感受。 3.你认为莎莉文老师是一位怎样的老师？ 海伦是一位怎样的学生？ 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲 究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧 和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情 丰富、热爱生活的女孩。 ◆文章以“再塑生命”为题，有何含义？表达了作者 怎样的思想感情？ 深层研读，领悟主旨 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生 命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生 命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来， “我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有 温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下， “我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快 乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。正 如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的 真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎 莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说， 就是“再生父母”。从中表达了作者对莎莉文老师 无比的敬爱和感激。 ◆海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的 引领下却创造出了生命的奇迹，从她们身上， 你得到哪些人生的启示？ ◆平凡生活中并非只有一位“海伦•凯勒”， 古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾 人比比皆是，你能说出他们的名字和他们所谱 写的动人故事吗？你知道他们成功的秘诀吗？ 体验反思，感悟人生 贝多芬 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给予 世界 二十多岁时患眼疾双 眼相继失明…… 二胡作品《二泉映月》 获二十世纪华人经典 音乐作品奖 阿炳 以顽强的意志创 作了长篇小说 《钢铁是怎样炼 成的》 奥斯特洛夫斯基 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失 明…… 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质 炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉 联四届的总统 富兰克林·罗斯福 5岁时胸部以下完 全失去知觉 高位 截瘫…… 张海迪 自学掌握英语 、 日语 、德语等语 言，成为当代知 名作家、翻译家。 让我们在今后的 学习和生活中学习这 对了不起的师生，学 会关爱他人，笑对挫 折，让生命绽放更加 绚丽的光彩！