八年级下语文课件心声 (5)_鲁教版 13页

预习与交流 黄蓓佳 　 1、简要复述小说内容，培养概括能力。理清 故事情节并找出文中主要的矛盾冲突。 　2、分析和评价小说人物形象，作者以“心声” 为标题的深刻含义。 　　3、学习主人公对美好生活的追求，促进健 康师生关系的形成。 学习目标 快速浏览课文，提取故事主要情节进行 复述。 温馨提示：时间顺序 四个场景：教室、树林里、　　　　　　 教室、公开课上。 故 事 情 节 公开课前 回家路上 次日放学 公开课上 （想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文） 开端 发展 发展 高潮、结局 议一议，解读心声 再读课文，思考并勾画文中相关句子回答： 1.李京京为何那么渴望读《万卡》 这篇课文？ 2.李京京的“心声”究竟是什么？ 1.李京京为什么那么渴望读《万卡》这 篇课文? 2、李京京的“心声”究竟是什么? ①渴望在公开课上读《万卡》； ②渴望得到老师的公平对待； ③渴望同学的理解和尊重； ④渴望亲情和友情； ⑤渴望情感的倾诉与宣泄。 请同学揣摩李京京的 心声，动情地朗读课文 54——56段。 请结合课文，发挥想象，从下 面两个问题中任选一题，用一句 精炼的话回答： 1、假如你是李京京，你最想对程老 师说的一句话是什么？ 2、假如你是程老师，你会如何对待李 京京这样的同学？ 课堂小结 小说通过公开课上李京京执意要朗读 课文的故事，塑造了一个天真、纯朴、 执着的学生形象，启示教育工作者应当 尊重、关爱每一个个体，使每个学生都 能得到健康的发展，同时从侧面批评了 教育领域存在的追求形式甚至弄虚作假 的不良风气。 教育的理想是为了一切的人。— —无论是城市的还是乡村的，富贵 的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的。 ——朱永新