二年级上册数学教案-3 统计（条形统计图一） ▏沪教版 (8) 3页

条形统计图 教学内容：课本第41～42页 教学目标:‎ ‎1、初步认识条形统计图，会根据条形统计图回答简单的问题。‎ ‎2、通过读条形统计图，经历使用条形统计图呈现统计数据的过程。‎ ‎3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画的直条长度有关，而且与一格（1刻度）所表示的数量有关。‎ ‎4、体会数学来源于生活应用于生活，感受统计图的实用价值。‎ 教学重点：初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。‎ 教学难点：知道条形统计图表示的数量不仅与所画的直条长度有关，而且与一格（1刻度）所表示的数量有关。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境，揭示课题。‎ ‎1、谈话引入，设置问题。‎ 师：如果想要统计你们喜欢水果的人数，可以怎样统计？‎ ‎2、出示统计表。‎ 二（1）班同学喜欢水果情况统计表 项目 生梨 桔子 苹果 香蕉 人数 ‎9‎ ‎8‎ ‎14‎ ‎10‎ ‎3、从统计表中，你能找到哪些信息？‎ ‎4、用统计表记录的好处是什么？‎ ‎5、统计记录的多样化（出示圆片图）‎ ‎（1）谁能看懂小胖的统计方法？‎ ‎（2）你觉得小胖的记录方法好吗？还有什么不好的地方？‎ ‎6、出示条形统计图。‎ 问：小丁丁是怎么画的？说说你的理由。‎ ‎7、揭示课题。‎ 3‎ 二、观察比较、探究新知 ‎1、认识条形统计图的组成结构。‎ ‎（1）这张条形统计图中有些什么？ ‎ ‎（2）同桌讨论 ‎（3）交流反馈。‎ 追问：1格表示几？直条有什么作用？‎ ‎（4）根据学生回答板书。‎ 板书：标题、项目、数量、单位、直条 ‎ ‎2、读懂单位长度表示“1”的条形统计图。‎ 看图回答问题：‎ ‎①右面的条形统计图中，1格表示（ ）人。‎ ‎②参加（ ）兴趣班的人数最多，有（ ）人。‎ ‎③参加（ ）兴趣班的人数最少，有（ ）人。‎ ‎④参加数学兴趣班的比参加绘画兴趣班的多（ ）人。‎ ‎3、你觉得用条形统计图记录有什么好处吗？‎ ‎4、小结：条形统计图不仅能一眼看出数量的多少，‎ 而且还能比较出任意两种兴趣班的人数。‎ ‎5、说说生活中的条形统计图。（出示3幅）‎ ‎ 追问：观察这3张条形统计图，你有没有发现什么？‎ ‎6、认识单位长度为“2”的条形统计图。 ‎ ‎（1）出示统计图 ‎（2）交流：‎ ‎①你是怎么知道1格表示2人？‎ ‎②从图上你知道了哪些信息？‎ ‎③为什么睡眠8小时的有6人？‎ ‎（3）小结：统计图中的一格可以表示“1”，‎ 也可以表示“2、3、4……”。我们一定要 看清每格表示的数量。‎ 3‎ 三、巩固练习，学以致用。‎ ‎1、出示：二（6）班学生喜欢运动项目情况统计图。‎ 看图完成下列各题：‎ ① 根据上面的条形统计图填表。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二（6）班学生喜欢运动项目情况 种类 足球 跳绳 游泳 跑步 人数（人）‎ ‎②参加足球的比参加跑步的少几人？‎ ‎③参加游泳的人数是参加跳绳人数的几倍？‎ ‎2、小丁丁也制作了一张关于他们班级课外实践 游玩项目的条形统计图，可是他撕坏了。‎ ‎①小胖说：玩碰碰车的有4人，你觉得他说的对不对？‎ 说说你的想法。‎ ‎②问：玩转杯的有几人？‎ 四、总结评价，分享交流。 ‎ 师：通过今天的学习，你有什么收获？ ‎ 标题 板书设计： 条形统计图 单位 数量 直条 项目 3‎